湘艺版三年级下册音乐教案第三课 采山

湘艺版三年级下册音乐教案第三课采山主备人备课成员教学内容湘艺版三年级下册音乐教案第三课《采山》。本节课主要内容是通过学习歌曲《采山》，让学生感受和理解山歌的风格特点，学会用自然的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。歌曲《采山》是一首富有童趣的云南山歌，歌词描绘了孩子们在山野间采蘑菇、捉迷藏的场景，旋律欢快、生动，充满了浓郁的地方特色。通过学习这首歌曲，学生可以了解云南山歌的音乐特色，培养对民族音乐的热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的音乐审美能力：通过学习歌曲《采山》，让学生感受和理解山歌的风格特点，提高对音乐作品的审美鉴赏能力。

2.提升学生的音乐表现力：通过演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐表现力，使他们在音乐表演中能够更好地表达自己的情感和理解。

3.增强学生的音乐文化意识：通过学习云南山歌《采山》，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，增强对民族音乐文化的认识和尊重。

4.培养学生的团队协作能力：在课堂活动中，鼓励学生进行合作演唱、演奏等，培养他们团队协作的能力和集体荣誉感。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《采山》的旋律演唱：学生能够准确地演唱歌曲，把握住旋律的起伏和节奏。

2.山歌风格的感受和理解：学生能够理解并表现出云南山歌的独特风格和特点。

难点：

1.歌曲中的特殊音准和节奏：歌曲中有一些特殊的音准和节奏处理，学生需要准确地把握。

2.对山歌风格的深入理解：学生可能对云南山歌的风格不够熟悉，需要通过教学活动来加深理解。

解决办法：

1.针对歌曲演唱，可以分段教学，逐步引导学生掌握旋律，同时通过钢琴伴奏或合唱来辅助学生准确演唱。

2.对于特殊音准和节奏，可以通过视觉辅助教具，如音符卡片，以及听觉练习，如听力游戏，来帮助学生理解和掌握。

3.为了加深对山歌风格的理解，可以通过多媒体展示云南的山歌文化，让学生在欣赏和体验中感受山歌的魅力。同时，教师可以结合讲解，简要介绍云南山歌的历史背景和文化内涵，帮助学生建立起对山歌风格的认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解歌曲《采山》的背景、旋律特点和演唱技巧，为学生提供知识框架和指导。

-互动式学习：学生通过小组合作、讨论和分享，共同探索云南山歌的特点和魅力。

-实践教学：学生通过演唱、演奏和舞蹈等实践活动，亲身体验和感受山歌的风格。

2.设计具体的教学活动：

-歌曲学唱：教师引导学生逐句学唱歌曲《采山》，注意纠正音准和节奏上的错误。学生可以通过跟随钢琴伴奏或观看视频演示来提高演唱准确性。

-角色扮演：学生分组扮演采山的孩子，通过动作和表情模拟采山场景，增强对歌曲情境的理解。

-音乐游戏：设计一些音乐游戏，如接龙、猜歌名等，让学生在游戏中练习歌曲旋律，提高音乐记忆和反应能力。

-创意表达：学生可以自由发挥，用乐器、舞蹈或绘画等形式表达对歌曲《采山》的感受和理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作教学课件，展示歌曲《采山》的乐谱、歌词和相关图片，帮助学生更好地学习和理解。

-视频：播放云南山歌的演唱视频，让学生直观地感受山歌的风格和特点。

-在线工具：利用在线音乐编辑器或教学平台，让学生可以在线练习演唱歌曲，并获得即时反馈。

-民族乐器：展示和介绍云南特色的民族乐器，如笛子、二胡等，让学生亲身体验和了解民族音乐的表现形式。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《采山》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是山歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于山歌的视频片段或图片，让学生初步感受山歌的魅力或特点。

简短介绍山歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《采山》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《采山》的基本概念、旋律特点和演唱技巧。

过程：

讲解山歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲《采山》的旋律特点和演唱技巧，使用图谱或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《采山》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《采山》的特性和重要性。

过程：

分析歌曲《采山》的背景、旋律特点和演唱技巧。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解山歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这首歌曲对实际演唱的影响，以及如何运用技巧演绎这首歌曲。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《采山》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的旋律特点、演唱技巧以及如何在实际演唱中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《采山》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的旋律特点、演唱技巧及应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《采山》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括山歌的基本概念、旋律特点、案例分析等。

强调歌曲《采山》在音乐学习和演唱中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《采山》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-民族音乐文化：介绍中国各民族的音乐文化，包括山歌、民间小调、歌舞等，让学生了解更多民族音乐的特色和魅力。

-音乐家与作品：介绍一些著名的音乐家和他们的代表作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，让学生了解音乐家的事迹和作品风格。

-音乐理论知识：介绍一些基本的音乐理论知识，如音阶、调式、和声等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

-音乐欣赏与评论：提供一些音乐欣赏和评论的文章或视频，让学生学习如何欣赏音乐，提高音乐鉴赏能力。

2.拓展建议：

-深入研究山歌：学生可以自主选择一首自己喜欢的山歌进行深入研究，了解其旋律特点、歌词意义和文化背景，并尝试演唱和演奏。

-创作音乐作品：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是一首简单的歌曲、乐曲或舞蹈，通过创作过程，培养学生的创造力和音乐表达能力。

-参加音乐活动：鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、民族乐团等，通过实践活动，提高学生的音乐技能和团队合作能力。

-参观音乐博物馆或演出：如果条件允许，可以组织学生参观音乐博物馆或观看音乐演出，让学生亲身体验音乐的魅力，增加对音乐的热爱。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对歌曲《采山》的理解和掌握程度，及时发现学生的问题并给予解答。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的表现，如演唱、演奏和讨论等，了解学生的参与度和进步情况。

-测试：可以进行一些简单的测试，如旋律练习、歌词默写等，检查学生对歌曲的掌握情况。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：教师要认真批改学生的作业，如歌曲演唱录音、乐谱创作等，给出具体的评价和建议。

-点评反馈：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评，表扬学生的优点，指出需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

-鼓励激励：对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.综合评价

-音乐测试：可以进行一次综合的音乐测试，包括歌曲演唱、乐理知识考核等，评估学生的学习效果。

-实践活动：观察学生在音乐实践活动中的表现，如合唱演出、音乐比赛等，了解学生的实际应用能力和团队合作精神。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，让学生思考自己的学习进步和需要改进的地方，培养学生的自我认知和自我管理能力。板书设计1.歌曲《采山》基本信息

-歌名：《采山》

-风格：云南山歌

-节奏：XXXXXX

-旋律特点：XX-XXXX

2.山歌的特点

-定义：山歌是一种富有地方特色的民间歌曲，通常在山地、田野间演唱。

-特点：旋律起伏、节奏自由，具有浓厚的民族风情和地域特色。

3.歌曲《采山》的演唱技巧

-呼吸控制：正确的呼吸方法，保持声音的稳定和自然。

-音准把握：准确地把握旋律中的音高，注意音准的准确性。

-节奏掌握：熟练掌握歌曲的节奏，保持稳定的节拍感。

-情感表达：通过演唱时的表情和动作，传达歌曲的情感和意境。

4.民族音乐文化的重要性

-传承：民族音乐是民族文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化传统。

-特色：民族音乐具有独