2024年春七年级生物下册 10.2《人体细胞获得氧气的过程》教学设计 （新版）北师大版

2024年春七年级生物下册10.2《人体细胞获得氧气的过程》教学设计（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春七年级生物下册10.2《人体细胞获得氧气的过程》教学设计（新版）北师大版教学内容本节课的教学内容来自于北师大版2024年春七年级生物下册第10.2节《人体细胞获得氧气的过程》。本节课主要介绍人体细胞如何通过呼吸作用获得氧气，并将其转化为能量。具体内容包括：

1.呼吸作用的定义：呼吸作用是细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

2.呼吸作用的公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。

3.呼吸作用的场所：呼吸作用主要发生在细胞的线粒体中。

4.呼吸作用的意义：通过呼吸作用，人体细胞能够获得所需的能量，维持正常的生命活动。

5.影响呼吸作用的因素：包括氧气浓度、温度、湿度等。

6.人体在不同环境下的呼吸作用调整：例如在高海拔、剧烈运动等特殊环境下，人体如何通过调整呼吸频率和深度来满足细胞对氧气的需求。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.生命观念：使学生理解细胞是生命的基本单位，了解细胞通过呼吸作用获取能量的过程，建立“生命活动需要能量”的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用呼吸作用的公式和原理，解释现实生活中的一些现象。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究人体细胞获得氧气的过程，提高学生的观察能力和实验操作能力。

4.社会责任：培养学生关爱生命、关注健康的意识，认识到保持良好呼吸习惯对身体健康的重要性，养成良好的生活习惯。学情分析本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的生物基础知识，对细胞、有机物、氧气等概念有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞的生活活动有一定的认识。此外，他们已经学习了简单的实验操作，具备一定的实验观察和分析能力。

在知识方面，大部分学生能够理解细胞是生命的基本单位，了解细胞的生活活动需要能量。然而，对于细胞如何获得能量，以及呼吸作用的详细过程，部分学生可能还不够清晰。此外，学生对于影响呼吸作用的因素以及在不同环境下呼吸作用的调整可能还不够深入。

在能力方面，大部分学生具备基本的观察能力和实验操作能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。然而，部分学生在实验操作中可能存在细节上的疏忽，如观察不仔细、数据分析不准确等。此外，学生的科学思维和问题解决能力还有待提高，他们可能对于一些实际问题难以运用所学知识进行解释和解决。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和实验活动。然而，部分学生可能在学习过程中缺乏自信，对于一些困难问题可能不够勇于尝试和探索。此外，部分学生可能在学习中存在一定的拖延现象，对于课堂任务的完成不够积极主动。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生已有的基础知识，通过生动的实例和实验，帮助学生直观地理解呼吸作用的过程。同时，将设计一些实际问题情境，引导学生运用所学知识进行分析和解决，提高他们的科学思维和问题解决能力。此外，将鼓励学生积极参与课堂讨论和实验活动，培养他们的团队合作精神和勇于探索的精神。同时，教师将及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解呼吸作用的基本概念、公式和原理时，教师通过清晰、生动的讲解，帮助学生理解和记忆相关知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对呼吸作用的理解和观点，促进学生之间的互动和思考。

（3）实验法：安排实验活动，让学生亲身体验和观察呼吸作用的过程，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

（4）案例分析法：通过分析现实生活中的一些案例，让学生了解呼吸作用在实际生活中的应用和意义。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，形象地展示呼吸作用的过程，增强学生的直观感受和理解。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

（3）实验器材：准备实验所需的器材和材料，让学生亲自动手进行实验操作，培养学生的实验技能和观察能力。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

（5）学习平台：利用学习平台进行课后作业的布置和批改，方便学生巩固所学知识，并及时得到教师的反馈和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《人体细胞获得氧气的过程》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体细胞如何获得氧气吗？这个过程与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人体细胞呼吸作用的视频片段，让学生初步感受细胞呼吸的魅力或特点。

简短介绍细胞呼吸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞呼吸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞呼吸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞呼吸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞呼吸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞呼吸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞呼吸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞呼吸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞呼吸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞呼吸解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞呼吸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞呼吸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞呼吸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞呼吸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞呼吸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞呼吸。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞呼吸的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展-细胞呼吸过程的动画演示：通过动画形式直观展示细胞呼吸的全过程，帮助学生更好地理解细胞呼吸的机制。

-人体呼吸系统模型：利用模型让学生直观地了解人体呼吸系统的组成和功能，强化对细胞呼吸的理解。

-细胞呼吸实验指导：提供详细的实验步骤和实验原理，指导学生进行细胞呼吸相关实验，增强实践操作能力。

-细胞呼吸与健康：介绍细胞呼吸与人体健康之间的关系，包括运动、饮食等方面，帮助学生认识到细胞呼吸的重要性。

-细胞呼吸研究进展：介绍近年来细胞呼吸研究的新发现和新技术，激发学生对细胞呼吸科学的兴趣。

2.拓展建议：

-观看相关纪录片：推荐学生观看关于细胞呼吸的纪录片，如《生命的力量》等，从更宏观的角度理解细胞呼吸的意义。

-访问科普网站：建议学生访问一些科普网站，如科普中国、果壳网等，获取更多关于细胞呼吸的科普知识。

-开展家庭小实验：鼓励学生在家中开展细胞呼吸相关的小实验，如观察蔬菜的呼吸现象，加深对细胞呼吸的理解。

-进行户外运动：鼓励学生参加户外运动，如跑步、游泳等，亲身体验运动时细胞的呼吸作用。

-深入研究特定细胞呼吸过程：鼓励学生选择一个特定的细胞呼吸过程进行深入研究，如酵母细胞的呼吸作用。板书设计1.设计重点：

①细胞呼吸的基本概念：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

②细胞呼吸的组成部分：线粒体、有机物、氧气、二氧化碳、水、能量

③细胞呼吸的意义：提供细胞所需的能量，维持生命活动

2.设计艺术性：

①使用图形、箭头、颜色等元素，将细胞呼吸过程以流程图的形式展现，增强视觉效果。

②在板书中加入细胞呼吸相关的趣味性小插图，如氧气分子、线粒体等，增加趣味性。

3.设计趣味性：

①以故事化的方式引入细胞呼吸的概念，如“细胞的能量之旅”，引导学生跟随故事线索学习细胞呼吸。

②设计互动环节，如邀请学生上台绘制细胞呼吸过程的板书，激发学生的参与热情。重点题型整理1.细胞呼吸的定义是什么？请用公式表示。

答案：细胞呼吸是指细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。用公式表示为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。

2.细胞呼吸的主要场所是什么？为什么？

答案：细胞呼吸的主要场所是细胞的线粒体。因为线粒体具有丰富的酶和适宜的pH环境，有利于有机物的分解和能量的释放。

3.细胞呼吸的过程可以分为哪两个阶段？

答案：细胞呼吸的过程可以分为两个阶段，分别是无氧呼吸和有氧呼吸。无氧呼吸是指在无氧条件下，有机物通过一系列化学反应产生少量的能量的过程。有氧呼吸是指在有氧条件下，有机物通过一系列化学反应产生大量的能量的过程。

4.影响细胞呼吸的因素有哪些？请列举至少三个。

答案：影响细胞呼吸的因素有氧气浓度、温度和湿度等。氧气浓度是影响细胞呼吸的关键因素，因为细胞呼吸需要氧气参与。温度和湿度也会影响细胞呼吸，因为它们会影响酶的活性和细胞的代谢。

5.人体在不同环境下如何调整呼吸作用以适应细胞的能量需求？

答案：人体在不同环境下会通过调整呼吸频率和深度来适应细胞的能量需求。例如，在高海拔地区，由于氧气浓度降低，人体会增加呼吸频率和深度来获取更多的氧气。在剧烈运动时，由于细胞对能量的需求增加，人体也会增加呼吸频率和深度来满足能量需求。

补充说明：课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了细胞呼吸的相关知识，包括细胞呼吸的基本概念、主要场所、过程和意义。细胞呼吸是指细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，主要发生在细胞的线粒体中。细胞呼吸分为无氧呼吸和有氧呼吸两个阶段，其中无氧呼吸在无氧条件下进行，有氧呼吸在有氧条件下进行。细胞呼吸对于人体细胞的能量供应至关重要，为我们提供了生命活动所需的能量。

当堂检测：

1.请简要描述细胞呼吸的定义和过程。

答案：细胞呼吸是指细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。细胞呼吸分为无氧呼吸和有氧呼吸两个阶段。

2.请解释为什么线粒体是细胞呼吸的主要场所。

答案：线粒体是细胞呼吸的主要场所，因为线粒体具有丰富的酶和适宜的pH环境，有利于有机物的分解和能量的释放。

3.请列举至少三个影响细胞呼吸的因素。

答案：影响细胞呼吸的因素有氧气浓度、温度和湿度等。氧气浓度是影响细胞呼吸的关键因素，因为细胞呼吸需要氧气参与。温度和湿度也会影响细胞呼吸，因为它们会影响酶的活性和细胞的代谢。

4.请