五年级上册美术教案－ 13实物的联想 ｜苏少版

五年级上册美术教案－13实物的联想|苏少版教学目标1.让学生了解实物联想的概念，明白从生活中常见的物品出发，通过想象和创造，形成新的艺术形象。2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对美术的兴趣和热情。3.通过实物联想，使学生能够更好地理解和运用美术的基本元素和原理，如形状、色彩、构图等。教学内容1.实物联想的概念和意义2.实物联想的方法和步骤3.实物联想的实践操作4.实物联想的评价和分享教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握实物联想的方法和步骤，能够独立进行实物联想的实践操作。2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，形成有创意的艺术形象。教具与学具准备1.教具：实物模型、图片、PPT等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程1.引入：通过展示实物模型或图片，引起学生的兴趣，导入实物联想的主题。2.讲解：讲解实物联想的概念、意义和方法，让学生明白如何从实物出发，进行联想和创造。3.示范：通过PPT或实物模型，展示实物联想的实例，让学生直观地理解实物联想的过程。4.实践：让学生分组，每组选择一个实物，进行联想和创造，将自己的想法画出来或制作出来。5.分享：每组展示自己的作品，分享自己的创作过程和心得，其他学生给予评价和反馈。板书设计1.实物联想的概念和意义2.实物联想的方法和步骤3.实物联想的实践操作4.实物联想的评价和分享作业设计1.让学生选择一个实物，进行联想和创造，将自己的想法画出来或制作出来。2.写一篇关于实物联想的心得体会，包括自己的创作过程、心得和收获。课后反思1.学生对实物联想的理解和掌握程度如何，是否能够独立进行实物联想的实践操作。2.学生的想象力和创造力是否得到了充分的发挥，作品是否有创意和新意。3.教学过程中是否有效地引导了学生，是否能够激发学生的兴趣和热情。4.作业设计是否合理，是否能够有效地巩固学生的学习成果。教学过程1.引入展示实物模型或图片：选择一些与学生日常生活密切相关的实物，如玩具、日常用品等，通过实物模型或高清图片的形式展示给学生，让他们直观地感受到实物与艺术之间的联系。提出引导性问题：例如，“你们认为这些实物可以变成什么样的艺术作品？”“你们在生活中见过哪些以实物为灵感的艺术创作？”等问题，引发学生的思考和讨论。2.讲解讲解阶段是让学生理解和掌握实物联想基本概念和方法的重要环节。在这一阶段，教师应详细解释：实物联想的定义：实物联想是指从具体的物品出发，通过观察、想象和创造，将实物与艺术形象相结合的过程。实物联想的意义：实物联想不仅能够培养学生的观察力和想象力，还能提高他们的创造力和艺术表现力。实物联想的步骤：包括观察实物、提取特征、联想想象、创作表现等步骤。3.示范使用PPT或实物模型：展示一些经典的实物联想案例，如将一棵树的轮廓联想成一幅风景画，或将一个瓶子的形状联想成一幅抽象画。逐步讲解示范过程：在展示过程中，教师应逐步讲解每个步骤的关键点和注意事项，让学生明白如何从实物出发，进行有效的联想和创造。4.实践实践阶段是让学生亲自动手操作，将理论知识应用到实际创作中。在这一阶段，教师应组织学生进行：分组合作：将学生分成小组，每组选择一个实物作为创作的基础。创作指导：在学生创作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助和建议。鼓励创新：鼓励学生大胆想象，勇于尝试不同的创作方法和材料，以形成独特的艺术作品。5.分享分享阶段是为了让学生相互学习和交流，提高他们的表达能力和批判性思维。在这一阶段，教师应：组织作品展示：每组学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得。引导学生评价：其他学生给予评价和反馈，教师应引导学生从多个角度进行评价，如创意、技巧、表现力等。回顾实物联想的概念和方法：通过提问或小测验的方式，检查学生对实物联想的理解和掌握程度。强调实物联想的应用价值：让学生明白实物联想不仅是一种艺术创作方法，还可以应用到生活的各个方面，如设计、建筑、广告等。鼓励持续探索：鼓励学生在课后继续进行实物联想的实践，不断探索和尝试新的创作方法和材料。教学过程（续）7.作业设计作业的针对性：作业应针对实物联想的教学目标，确保学生能够在实践中运用所学知识。作业的开放性：作业应具有一定的开放性，允许学生发挥个人创意，鼓励他们进行个性化的艺术创作。作业的可操作性：作业的难度应符合学生的实际能力，确保他们能够在课后独立完成。1.个人创作作业：要求学生选择一个日常物品，通过实物联想的方法，创作一幅美术作品。学生需要提交作品和创作说明，阐述自己的创意过程和作品意义。8.课后反思教学目标的达成情况：评估学生是否掌握了实物联想的基本概念和方法，是否能够独立进行创作。教学方法的适用性：分析在教学中采用的方法和手段是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。学生的参与度和反馈：考虑学生在课堂上的表现，他们是否积极思考、参与讨论，以