人音版 九年级下册第三单元 翁嘿呀 教案教案1000字

人音版九年级下册第三单元翁嘿呀教案教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人音版九年级下册第三单元《翁嘿呀》

教学内容：

1.学习歌曲《翁嘿呀》，了解歌曲的背景、创作特点及情感表达。

2.分析歌曲的旋律、节奏、音色、和声等音乐元素，感受音乐的魅力。

3.通过演唱、聆听、分析、创作等实践活动，提高音乐素养和审美能力。

4.培养学生对民族音乐的热爱之情，传承和弘扬民族优秀文化。

5.结合生活实际，运用音乐元素进行创新实践，培养学生的创新精神和实践能力。核心素养目标1.音乐实践能力：通过演唱、聆听、分析、创作等实践活动，提高学生的音乐实践能力。

2.音乐审美能力：通过学习歌曲《翁嘿呀》，培养学生的音乐审美能力，提升对音乐美的感知和理解。

3.文化理解能力：了解歌曲的背景、创作特点及情感表达，培养学生的文化理解能力，传承和弘扬民族优秀文化。

4.创新实践能力：结合生活实际，运用音乐元素进行创新实践，培养学生的创新精神和实践能力。

5.情感态度与价值观：通过学习歌曲《翁嘿呀》，培养学生对民族音乐的热爱之情，树立正确的审美观念和价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《翁嘿呀》的背景、创作特点及情感表达。

（2）歌曲的旋律、节奏、音色、和声等音乐元素的分析。

（3）演唱、聆听、分析、创作等音乐实践活动的开展。

（4）学生音乐素养和审美能力的提高。

（5）民族优秀文化的传承和弘扬。

2.教学难点

（1）歌曲《翁嘿呀》的节奏和旋律的把握。

（2）歌曲中的和声、音色等音乐元素的理解和运用。

（3）学生在演唱和创作过程中对歌曲情感的准确表达。

（4）学生对民族音乐的热爱之情和价值观的树立。

（5）学生在音乐实践活动中创新精神的培养和实践能力的提升。教学方法与手段1.教学方法

（1）示范教学法：教师通过演唱、演奏等形式，为学生展示歌曲《翁嘿呀》的演唱方法和音乐元素的应用。

（2）分组合作法：将学生分成小组，进行讨论、分析、创作等活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。

（3）案例教学法：选取与歌曲《翁嘿呀》相关的民族音乐案例，引导学生分析音乐元素的特点和情感表达。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示歌曲《翁嘿呀》的音频、视频资料，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

（2）音乐软件辅助：运用音乐软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等，辅助学生分析和创作音乐作品。

（3）实物教学：准备与歌曲《翁嘿呀》相关的乐器、道具等实物，让学生亲身体验和感受音乐的魅力。

（4）网络资源：利用网络资源，如音乐网站、教学视频等，为学生提供丰富的学习资料和参考信息。

（5）板书设计：通过板书设计，清晰展示歌曲《翁嘿呀》的旋律、节奏、音色、和声等音乐元素的特点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《翁嘿呀》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对民族音乐了解多少？你们喜欢民族音乐吗？”

展示一些关于民族音乐的图片或视频片段，让学生初步感受民族音乐的魅力。

简短介绍歌曲《翁嘿呀》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《翁嘿呀》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《翁嘿呀》的基本概念、创作特点及情感表达。

过程：

讲解歌曲《翁嘿呀》的背景，包括其创作年代、作者和创作背景。

详细介绍歌曲《翁嘿呀》的创作特点，如旋律、节奏、音色、和声等音乐元素。

3.歌曲《翁嘿呀》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《翁嘿呀》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲《翁嘿呀》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲《翁嘿呀》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲《翁嘿呀》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论歌曲《翁嘿呀》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《翁嘿呀》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《翁嘿呀》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《翁嘿呀》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《翁嘿呀》的基本概念、创作特点、案例分析等。

强调歌曲《翁嘿呀》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲《翁嘿呀》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《翁嘿呀》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展（1）民族音乐作品：推荐学生聆听和学习其他民族的音乐作品，如《茉莉花》、《二泉映月》等，以拓宽音乐视野和提高音乐素养。

（2）民族音乐知识：介绍一些关于民族音乐的基本知识，如民族音乐的历史、种类、特点等，帮助学生更好地理解和欣赏民族音乐。

（3）民族音乐表演：推荐学生观看一些民族音乐表演的演出视频，如民族音乐会、民族歌舞表演等，以增强对民族音乐的直观感受和体验。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生利用网络资源，如音乐网站、教学视频等，自主学习和探索民族音乐的相关知识，提高学习兴趣和主动性。

（2）创作实践：鼓励学生尝试创作自己的民族音乐作品，如歌曲、舞蹈等，以培养创新精神和实践能力。

（3）交流分享：鼓励学生与同学、家人分享自己学习民族音乐的心得和体验，增进交流和理解。

（4）参与活动：鼓励学生积极参与学校或社区组织的民族音乐活动，如民族音乐会、民族舞蹈比赛等，以提高自己的音乐素养和实践能力。

（5）深入研究：鼓励学生选择一个民族音乐的主题进行深入研究，如民族音乐的传承与发展、民族音乐与文化的关系等，以培养研究能力和批判性思维。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师根据学生在小组讨论中的表现、提出的观点和创新的建议，评估学生的合作能力和创新思维。

3.随堂测试：教师设计一些与课程内容相关的随堂测试题，检验学生对课程知识点的理解和掌握程度。

4.课后作业：教师通过学生完成的课后作业，了解学生对课程内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予学生具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。板书设计①《翁嘿呀》歌曲背景、创作特点及情感表达。

②歌曲的旋律、节奏、音色、和声等音乐元素的分析。

③演唱、聆听、分析