6将相和 第一课时教学设计

6将相和第一课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6将相和第一课时教学设计课程基本信息1.课程名称：《将相和》第一课时

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.导入：通过讲解战国时期的历史背景，引发学生对将相和故事的好奇心，为新课的学习做好铺垫。

（5分钟）

2.讲授新课：

a.讲述《将相和》的故事梗概，分析故事中的主要人物及其特点。

b.解析“将相和”的含义，让学生理解团结协作的重要性。

c.引导学生思考故事中的道德观念，如忠诚、勇敢、宽容等。

（25分钟）

3.课堂讨论：

a.分组讨论：让学生分组讨论故事中自己最喜欢的人物，并说明原因。

b.全班交流：各组汇报讨论成果，教师点评并进行总结。

（10分钟）

4.课堂练习：

a.根据故事内容，设计相关练习题，检测学生对故事的理解程度。

b.学生完成练习题，教师进行批改和讲解。

（5分钟）

5.课后作业：

a.根据课堂所学，布置课后作业，巩固学生对故事的理解。

b.鼓励学生发挥想象，创作与故事相关的绘画或写作作品。

（5分钟）

6.总结与反思：

a.教师对本节课的学习内容进行总结，强调团结协作的重要性。

b.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予鼓励和评价。

（5分钟）

教学目标：

1.让学生了解《将相和》的故事内容，认识故事中的人物特点。

2.培养学生团结协作的精神，提高道德素养。

3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。

教学难点：

1.故事中的人物关系和道德观念的理解。

2.引导学生从故事中体会到团结协作的重要性。核心素养目标1.课程名称：《将相和》第一课时

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.导入新课：通过简要介绍战国时期的历史背景，激发学生对《将相和》故事的学习兴趣。

2.讲解课文：

-通读《将相和》故事，让学生理解故事情节及人物关系。

-分析故事中的主要人物形象，如廉颇、蔺相如等，学习他们的品质和精神。

-强调“将相和”的寓意，引导学生认识到团结协作、以国家利益为重的道理。

3.课堂互动：

-学生分角色朗读课文，体验故事情节。

-分组讨论：讨论廉颇和蔺相如如何化解矛盾，实现“将相和”的过程。

4.巩固练习：

-根据课文内容设计问题，检查学生对故事的理解。

-学生完成练习题，教师进行点评和指导。

5.课后作业：

-布置与课程内容相关的作业，让学生进一步消化吸收。

-鼓励学生思考如何将“将相和”的道理应用到日常生活和学习中。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生已学习过《史记》等古代文学作品，对古代历史背景有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过一些成语故事，对故事情节的把握和分析有一定的基础。

-学生对中国古代的礼仪文化、军事制度等有初步的认识，能够理解廉颇、蔺相如的身份和角色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对历史故事具有较浓厚的兴趣，尤其喜欢有趣味性和教育意义的故事。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过听读故事来分析人物形象和故事情节。

-学生在学习过程中喜欢参与讨论和互动，通过合作学习来提高自己的认知。

-学生中存在不同学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型，对教学方法和活动设计提出多样化需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于故事中的人物关系和复杂的情节，部分学生可能难以理清，需要教师进行详细讲解。

-学生在理解“将相和”背后的道理时，可能会感到抽象和难以理解，需要教师用生动的例子和实际情境来进行阐述。

-部分学生可能在表达自己的观点和分析时遇到困难，需要教师鼓励和指导，提高他们的表达能力和自信心。

-对于学习风格不同的学生，如何确保每个学生都能在课堂中找到适合自己的学习方式，是教师面临的挑战之一。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本《语文》教科书，包含《将相和》一文的完整内容。

-准备课文相关的补充阅读材料，如廉颇、蔺相如的生平介绍，以及战国时期的历史背景资料。

-提供课文词汇表和成语解释，帮助学生理解生僻字词和成语的含义。

2.辅助材料：

-收集和整理廉颇、蔺相如的画像或插图，以及战国时期的人物服饰、兵器等图片，增强学生对历史人物和时代背景的直观感受。

-准备故事情节发展的流程图或时间线，帮助学生清晰地把握故事发展脉络。

-搜集相关的视频资料，如动画片《将相和》或历史纪录片片段，用于课堂导入或辅助讲解。

-制作PPT课件，包含课文重点内容、关键词汇、思考问题等，便于学生跟随课堂进度学习。

3.实验器材：

-虽本节课不涉及实验操作，但若后续课程设计有角色扮演或情景模拟活动，需提前准备相关的道具，如头饰、服饰、简易兵器模型等，以增强学生的角色代入感。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组4-6人，便于学生进行小组讨论和合作学习。

-在教室前方设置讲台和投影仪，确保PPT课件和视频资料的清晰展示。

-在教室墙壁上悬挂与课程内容相关的图片、成语挂图等，营造学习氛围。

-设置一个表演区，用于学生进行角色扮演或情景剧表演，同时保证该区域的安全性和足够的活动空间。

-准备白板或黑板，用于记录学生的讨论成果和教师的教学板书。

5.教学工具：

-准备录音设备，用于播放课文朗读录音，帮助学生提高听力理解和语言表达能力。

-准备教学卡片，上面印有课文中出现的成语和关键词，用于课堂游戏或复习环节。

-准备评价工具，如评价量表、小红花、贴纸等，用于鼓励和表彰学生在课堂上的积极表现。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《将相和》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“廉颇和蔺相如是如何解决矛盾的？”激发学生思考，为课堂学习《将相和》内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习《将相和》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示廉颇、蔺相如的画像和战国时期的视频资料，吸引学生的注意力。

-提出问题：“你们认为一个团队中，如何才能实现和谐共处？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的成语故事，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《将相和》的故事情节，结合实例帮助学生理解人物性格和故事寓意。

-突出重点，如廉颇的勇猛、蔺相如的智谋，强调难点，如“将相和”的含义。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“如何实现团结协作”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握分析人物形象、理解故事寓意的技能。

-设计情景剧表演活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对《将相和》的知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍战国时期的历史背景，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注历史学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合《将相和》内容，引导学生思考团结协作在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的《将相和》内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：《史记》、《战国策》等古代文献中关于廉颇、蔺相如的记载，以及战国时期的历史背景介绍，可以帮助学生更深入地了解时代背景和人物生平。

-成语故事集：收集与《将相和》相关的成语故事，如“负荆请罪”、“完璧归赵”等，让学生通过更多故事了解成语的来源和意义。

-人物传记：寻找关于廉颇、蔺相如的传记书籍或文章，让学生阅读，了解他们的生平事迹和性格特点。

-文化艺术作品：欣赏与战国时期相关的绘画、雕塑、戏剧等艺术作品，如京剧《将相和》，增强学生对传统文化的认识。

-影视资料：观看与《将相和》故事相关的影视作品，如动画片、纪录片等，通过视觉媒体加深对故事的理解。

-教育游戏：设计或推荐与《将相和》故事相关的教育游戏，如角色扮演、策略模拟等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭阅读，选择与课程内容相关的书籍，如成语故事集、人物传记等，通过阅读丰富知识，提高文学素养。

-组织学生参与“我是小演员”的活动，让学生分组选择成语故事进行排练和表演，增强语言表达能力和团队合作精神。

-开展“历史人物我来说”的课堂分享活动，让学生提前准备，课堂上分享他们所了解到的廉颇、蔺相如的故事和评价。

-利用学校图书馆或网络资源，引导学生查找战国时期的地图、兵器图解等资料，制作手抄报或电子幻灯片，展示战国时期的历史文化。

-建议学生参观博物馆或历史展览，实地观察战国时期的文物和艺术品，感受历史文化的魅力。

-鼓励学生在生活中观察和思考《将相和》故事中的道理，如团结协作、以和为贵等，将这些道理应用到与同学、家人的相处中。

-引导学生从《将相和》的故事中提炼出诚信、勇敢、宽容等品质，并结合实际生活案例，进行课堂讨论和分享。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.知识回顾

在本节课中，我们学习了《将相和》的故事，了解了廉颇和蔺相如这两位历史人物。廉颇是赵国的武将，以勇猛著称，而蔺相如是赵国的文臣，以智慧和谋略闻名。他们之间的矛盾冲突最终以和解告终，共同为赵国效力。通过这个故事，我们学习到了团结协作、以和为贵的重要性。

2.重点难点

本节课的重点是理解《将相和》的故事情节，分析廉颇和蔺相如的人物形象。难点在于理解“将相和”的深层含义，认识到团结协作、以国家利益为重的道理。

3.学生表现

在课堂讨论和互动环节中，学生们积极参与，表现出了较高的学习兴趣。在角色扮演和情景剧表演中，学生们充分发挥想象力，展现了出色的表达能力。通过本节课的学习，学生们不仅对《将相和》的故事有了更深入的理解，还在合作与沟通方面取得了进步。

（二）当堂检测

1.故事情节理解

-请简述《将相和》的故事梗概。

-廉颇和蔺相如之间发生了哪些矛盾？他们是如何解决这些矛盾的？

2.人物形象分析

-描述廉颇的性格特点，并举例说明。

-描述蔺相如的性格特点，并举例说明。

3.道理理解

-“将相和”的含义是什么？

-你认为在现实生活中，如何做到团结协作、以和为贵？

4.表达能力

-请用一句话总结你对《将相和》故事的理解。

-如果你有机会与廉颇和蔺相如对话，你会对他们说些什么？

（三）课后作业

1.写一篇关于《将相和》的读后感，结合自己的理解，谈谈你对团结协作的认识。

2.情境作文：假如你是蔺相如，面对廉颇的挑衅，你会怎么做？请发挥想象，写一篇作文。重点题型整理1.题型一：故事情节梳理

题目：请简要概括《将相和》的故事情节。

解答：

《将相和》讲述了战国时期赵国两位名臣廉颇和蔺相如的故事。廉颇因为蔺相如被赵王提拔为上卿而心生嫉妒，多次公开侮辱蔺相如。蔺相如以国家利益为重，多次避让。在一次宴会上，蔺相如机智化解了廉颇的挑衅，最终使廉颇心悦诚服。两人和解，共同辅佐赵王，实现了“将相和”。

2.题型二：人物形象分析

题目：分析廉颇和蔺相如的人物形象。

解答：

廉颇：勇猛、直率，但有些傲慢和冲动。在故事中，他因为蔺相如被提拔而心生嫉妒，多次侮辱蔺相如。然而，在蔺相如的智慧和宽容面前，他最终认识到自己的错误，向蔺相如道歉，展现出知错能改的品质。

蔺相如：智慧、宽容、忠诚。面对廉颇的侮辱，他始终以国家利益为重，多次避让。在宴会上，他巧妙地化解了廉颇的挑衅，使廉颇心悦诚服。他的宽容和智慧最终使两人和解，共同辅佐赵王。

3.题型三：故事寓意理解

题目：请阐述《将相和》的寓意。

解答：

《将相和》的寓意在于强调团结协作、以国家利益为重的重要性。廉颇和蔺相如的和解，使他们共同辅佐赵王，实现了国家的繁荣昌盛。这个故事告诉我们，在面对矛盾和冲突时，要以大局为重，相互理解，共同努力，才能实现共同的目标。

4.题型四：情境作文

题目：假如你是蔺相如，面对廉颇的挑衅，你会怎么做？请发挥想象，写一篇作文。

解答：

如果我身处蔺相如的境地，面对廉颇的挑衅，我会采取以下策略：首先，我会保持冷静，不被廉颇的挑衅所影响，以国家利益为重，避免与其发生正面冲突。其次，我会利用自己的智慧和谋略，寻找化解矛盾的机会。例如，在宴会上，我可以巧妙地回应廉颇的挑衅，既保全了自己的尊严，又避免了两人的矛盾升级。最后，我会以宽容的心态对待廉颇，给予他改过自新的机会。通过这样的方式，我相信廉颇最终会认识到自己的错误，与我和解，共同为国家的繁荣昌盛而努力。

5.题型五：读后感写作

题目：请结合自己的理解，写一篇关于《将相和》的读后感。

解答：

《将相和》这个故事给我留下了深刻的印象。它让我认识到，在面对矛盾和冲突时，要以国家利益为重，相互理解，共同努力，才能实现共同的目标。廉颇和蔺相如的和解，使他们共同辅佐赵王，实现了国家的繁荣昌盛。这个故事也让我明白了宽容和智慧的重要性。蔺相如以宽容的心态对待廉颇的挑衅，最终赢得了廉颇的尊重和友谊。这个故事给我启示，要学会宽容他人，用智慧去化解矛盾，这样才能实现真正的和谐与团结。板书设计【教学主题】《将相和》第一课时

【板书设计】

1.故事概要：

-廉颇：赵国武将，勇猛直率

-蔺相如：赵国文臣，智慧宽容

-矛盾冲突：蔺相如被提拔为上卿，廉颇心生嫉妒

-解决矛盾：蔺相如多次避让，廉颇道歉和解

2.人物形象：

-廉颇：勇猛、直率，但有些傲慢和冲动

-蔺相如：智慧、宽容、忠诚

3.故事寓意：

-团结协作、以国家利益为重

4.重点成语：

-负荆请罪：主动承认错误，请求责罚

-完璧归赵：把完整的璧归还赵国，比喻把原物完好无损地归还主人

【板书设计说明】

1.故事概要部分，通过简洁的文字概括故事的主要情节，帮助学生快速把握故事脉络。

2.人物形象部分，通过对比廉颇和蔺相如的性格特点，突出两人的互补作用，为后续