《制作风筝》 教案

《制作风筝》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《制作风筝》教案：

1.本节课的主要教学内容：本节课以《手工制作》教材中“风筝的制作”章节为依据，主要教学内容包括风筝的历史简介、风筝的基本结构、制作风筝的材料选择、制作步骤及安全注意事项。通过实践操作，学生将掌握制作简单风筝的技巧，培养动手能力和创造力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了基本的手工制作技巧，如剪切、粘贴等。在此基础上，本节课将引导学生运用这些技巧，结合科学知识（如风筝的飞行原理）制作风筝，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合运用能力。同时，通过了解风筝的历史，学生对中国传统文化有更深入的认识。二、核心素养目标1.增强实践创新能力：通过动手制作风筝，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力，激发创新思维。

2.提升跨学科综合素养：结合风筝制作过程中的科学原理，如空气动力学，引导学生运用数学、物理等多学科知识，提高综合素养。

3.培养文化自信：了解风筝的历史及传统文化内涵，增强学生对中国传统文化的认同感，培养文化自信。

4.强化团队协作能力：在制作风筝的过程中，学生分组合作，培养沟通、协作能力，提升团队精神。

5.增进环保意识：在材料选择与使用过程中，引导学生关注环保问题，提高环保意识，培养可持续发展观念。三、重点难点及解决办法1.重点：风筝结构的稳定性与平衡性设计，制作过程中的精细操作。

解决办法：通过讲解风筝结构原理，展示模型，让学生直观理解其稳定性与平衡性的重要性。在制作环节，提供详细步骤图解，教师逐一指导，确保学生掌握精细操作技巧。

2.难点：风筝制作中的材料选择与比例配置，以及飞行原理的理解。

突破策略：提前准备不同材质和比例的材料包，让学生在实践中对比不同组合的效果，理解材料选择与比例配置对风筝飞行的影响。结合动画和实物演示，帮助学生理解风筝的飞行原理。

3.难点：团队合作中的沟通与分工。

解决办法：设计团队协作任务，明确每个团队成员的责任，引导学生在制作过程中进行有效沟通。教师巡回指导，及时调解团队冲突，确保合作顺利进行。四、教学资源1.硬件资源：手工制作工具（剪刀、胶水、尺子等）、风筝制作材料（竹条、塑料布、线等）、安全护具。

2.软件资源：《手工制作》教材、风筝制作步骤图解、风筝飞行原理讲解PPT。

3.课程平台：学校课堂教学平台，用于发布课程通知、学习资料及学生作品展示。

4.信息化资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机等，用于展示教学视频、PPT及网络资源。

5.教学手段：讲授、示范、分组合作、实践操作、互动讨论、评价反馈。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风筝制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风筝是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风筝的图片或视频片段，让学生初步感受风筝的魅力。

简短介绍风筝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风筝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风筝的基本结构、材料及飞行原理。

过程：

讲解风筝的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍风筝的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解风筝的飞行原理。

3.风筝制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风筝的制作过程和技巧。

过程：

选择几个典型的风筝制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作步骤、技巧和注意事项，让学生全面了解风筝制作的多样性。

引导学生思考这些案例对实际制作的影响，以及如何运用所学技巧制作风筝。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论风筝制作的一个环节或技巧。

小组内讨论该环节的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风筝制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括风筝制作的环节、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风筝制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风筝的基本结构、制作技巧、案例分析等。

强调风筝制作在培养动手能力和创新能力方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风筝制作的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-风筝历史与文化资料：通过图书馆、文化馆或学校资源获取关于风筝历史的资料，了解不同地区的风筝特色及其背后的文化故事。

-现代风筝设计作品集：收集现代风筝设计图鉴，展示风筝艺术的多样性和创新性，激发学生的设计灵感。

-科学原理相关书籍：提供关于空气动力学、材料科学等与风筝制作相关的科学书籍，帮助学生深入理解风筝飞行的科学原理。

-手工制作视频教程：搜集专业的手工制作视频，特别是风筝制作的详细教程，供学生在课后参考学习。

-生态与环保资料：查找关于生态保护和环保的材料，探讨风筝制作中如何使用环保材料和减少对环境的影响。

2.拓展建议：

-建议学生参观博物馆或民间手工艺展，亲身感受传统风筝的魅力，了解不同流派的风筝制作工艺。

-组织学生进行户外放飞活动，让他们在实际操作中体验风筝飞行的乐趣，并观察不同设计对飞行效果的影响。

-鼓励学生开展家庭调研，采访长辈关于风筝的记忆和故事，以小论文或口头报告的形式分享调研成果。

-引导学生关注现代科技在风筝制作中的应用，如使用碳纤维材料、3D打印技术等，思考如何将传统工艺与现代科技相结合。

-提供研究课题，让学生自主探究风筝在历史、文化、科学等方面的知识，形成研究报告，增强学生的研究能力和综合素养。七、教学反思在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生在风筝制作的过程中，对手工制作的兴趣被充分激发，他们积极参与，乐于动手实践，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到在材料选择和比例配置方面，部分学生还存在一定的困扰，这说明我们在教学过程中需要更加关注学生对细节的理解和掌握。

在讲解风筝的基本概念和飞行原理时，我尝试通过生动的案例和实物演示，让学生更好地理解理论知识。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们对风筝的飞行原理有了更为直观的认识。但我也意识到，对于这部分内容，我们还可以结合更多生活实例，让学生在实际情境中感受科学原理的应用。

此外，小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情，他们在讨论中积极发表自己的观点，碰撞出了不少创意火花。但我也观察到，部分小组在讨论过程中，分工不够明确，导致讨论效果受到影响。因此，在今后的教学中，我们需要加强对学生团队协作能力的培养，引导他们学会合理分工，提高讨论效率。

在课堂展示与点评环节，学生们的表达能力得到了锻炼，他们对风筝制作的认识和理解也得到了加深。但同时，我也发现部分学生在点评时过于拘谨，不敢大胆提出自己的看法。针对这一问题，我们可以在今后的教学中，多给予学生鼓励和支持，培养他们的自信心和批判性思维。八、课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对风筝制作知识的学习情况。在提问环节，关注学生是否能准确回答关于风筝结构、材料选择和飞行原理等问题，及时发现他们对知识点的掌握情况。

-观察学生在实践操作过程中的表现，如手工制作技巧、团队协作能力等。对于操作不规范或遇到困难的学生，及时给予指导和帮助，确保他们能跟上教学进度。

-通过课堂测试，如小测验、问答等形式，检测学生对本节课知识的掌握程度。针对测试中发现的问题，进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业完成质量、创意表现和知识点掌握情况。在点评时，既要指出学生的优点，也要指出他们的不足，并提出具体的改进建议。

-及时反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，可以给予一定的奖励和表扬，提高他们的学习积极性。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考和创作过程，培养他们的自主学习能力和创新意识。同时，关注学生在作业中反映出的共性问题，为后续教学提供参考。课后拓展-阅读材料：《风筝的故事》系列绘本，通过生动的故事形式，让学生了解风筝的历史发展和文化内涵。

-视频资源：收集关于风筝制作和飞行的教学视频，如《传统风筝制作工艺》、《风筝飞行原理解析》等，供学生观看学习。

-网络资源：推荐一些关于风筝的专题网站或论坛，让学生了解风筝制作的最新动态和交流经验。

-实践活动：组织学生参加风筝制作比赛或放飞活动，让学生在实践中提高动手能力和团队协作能力。

-调查研究：鼓励学生开展关于风筝的调查研究，如调查家乡的风筝文化、风筝制作工艺等，培养学生的研究能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用阅读材料、视频资源和网络资源进行自主学习，深入理解风筝的历史文化、制作工艺和飞行原理。

-提倡学生参加实践活动，通过动手制作和放飞风筝，提高实践操作能力和团队协作能力。

-鼓励学生开展调查研究，了解家乡的风筝文化，培养他们的研究能力和文化自信。

-提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展学习。板书设计-风筝的历史与文化

-风筝的基本结构

-风筝制作材料与工具

-风筝制作步骤

-安全注意事项

2.教学重点突出：

-风筝结构稳定性与平衡性设计

-风筝制作中的精细操作技巧

-材料选