2015一年级品生下册《我的这一年》教案 北师大版

2015一年级品生下册《我的这一年》教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2015一年级品生下册《我的这一年》教案北师大版教材分析《我的这一年》是2015一年级品生下册《我的这一年》教案的北师大版。本章节通过回顾学生一年的生活和学习经历，培养学生的自我认知能力，引导学生学会总结和反思，从而更好地规划未来的生活和学习。内容主要包括回顾过去一年的生活和学习，总结自己的成长和收获，以及设定新的一年的目标和计划。通过本章节的学习，学生能够更好地认识自己，提高自我管理能力，培养良好的学习和生活习惯。核心素养目标本章节旨在培养学生的自我认知、自我管理和规划能力，从而提高学生的核心素养。具体目标包括：

1.培养学生的自我认知能力：通过回顾一年的生活和学习经历，帮助学生认识到自己的成长和收获，提高对自身特点和优缺点的认识。

2.培养学生的自我管理能力：引导学生学会总结和反思过去一年的生活和学习，从而更好地规划未来的生活和学习，提高自我管理能力。

3.培养学生的规划能力：通过设定新的一年的目标和计划，帮助学生学会合理规划时间和管理资源，提高实现目标的执行力。

4.培养学生的团队合作意识：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.培养学生的批判性思维：通过引导学生对过去一年的经历进行深入思考和反思，培养学生的批判性思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本章节之前，学生已经学习了基本的生活常识、时间管理和自我认知的技巧。他们能够理解和表达自己的感受和需求，同时也具备了一定的团队合作和分享经验。此外，学生在生活中也有过一些规划经历，如制定假期计划、安排学习时间等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对于自己的生活和学习经历充满好奇，他们喜欢通过图片、故事和游戏等形式学习。在学习过程中，他们善于观察、模仿和实践，喜欢与同伴交流和分享。此外，学生们具有较强的模仿能力和创新精神，能够在生活中将所学知识灵活运用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对于如何总结和反思过去一年的生活和学习，部分学生可能存在思路不清晰、表达不准确的问题。

（2）在设定新的一年的目标和计划时，学生可能存在缺乏目标意识、难以坚持等问题。

（3）在团队合作分享中，部分学生可能因为内向、紧张等原因，不愿意表达自己的想法和观点。

（4）对于如何平衡学习、生活和娱乐，学生可能存在一定的困扰，需要引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2015一年级品生下册<我的这一年>教案北师大版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和说明，增加学生对知识的理解和兴趣。例如，可以准备一些与学生生活和学习经历相关的图片，展示学生一年来的成长和收获。

3.实验器材：如果本章节涉及实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些时间管理的工具，如计时器、日历等，让学生在实验中学会规划和管理时间。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和分享；设置实验操作台，供学生进行实验和实践。同时，可以布置一些与本章节相关的装饰，如学生作品展示区，展示学生一年来的成果和收获。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。同时，还需要准备白板、粉笔等教学工具，以便进行板书和重点内容的强调。

6.学习材料：为学生准备一些学习材料，如笔记本、彩色笔、贴纸等，以便学生在课堂上进行记录和创作。

7.学生作品展示：准备一些展示学生作品的区域，如墙壁、展板等，以便学生能够展示自己的成果和分享自己的经历。

8.评价工具：准备一些评价工具，如评价表、评分标准等，以便对学生的学习成果进行评估和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的这一年》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经回顾过自己过去一年的生活和学习？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地总结和规划我们的生活和学习。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自我认知、自我管理和规划这三个概念。自我认知是指认识到自己的特点和优缺点；自我管理是指有效地管理自己的时间和资源；规划是指为未来的目标制定具体的计划。这三个概念在我们的生活中非常重要，它们可以帮助我们更好地成长和发展。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过自我认知、自我管理和规划来提高我们的生活和学习效果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何进行自我认知、自我管理和规划这三个重点。对于如何进行自我认知和自我管理这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我认知、自我管理和规划相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何进行有效的自我管理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用自我认知、自我管理和规划”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自我认知、自我管理和规划这三个概念的基本含义和重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这三个概念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《自我认知与成长》：一本关于如何进行自我认知和自我成长的书籍，通过阅读这本书，学生可以更深入地了解自我认知的重要性以及如何在生活中运用自我认知来促进个人成长。

《时间管理技巧》：一本介绍时间管理技巧的书籍，通过阅读这本书，学生可以学习到如何有效地管理自己的时间，提高学习和工作效率。

《规划未来》：一本关于如何制定个人规划和实现目标的书籍，通过阅读这本书，学生学生可以学习到如何设定清晰的目标，并制定实际可行的计划来实现这些目标。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以进一步深入研究自我认知、自我管理和规划的相关知识。他们可以通过阅读相关的书籍、文章和研究报告来拓展自己的知识面。此外，学生还可以尝试应用所学知识来解决实际生活中的问题，例如制定个人学习计划、管理自己的时间、设定并实现个人目标等。通过这些拓展学习和实践，学生可以进一步提高自己的自我认知、自我管理和规划能力，从而更好地促进自己的成长和发展。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《自我认知的艺术》：一本书籍，深入探讨了自我认知的概念、方法及其在个人成长中的应用。

-《时间管理的智慧》：一本介绍时间管理技巧和方法的书籍，帮助学生更好地规划和利用时间。

-《目标设定与实现》：一本书籍，介绍了如何设定清晰的目标，并提供了实现这些目标的策略和方法。

视频资源：

-TED演讲：自我认知的力量：通过观看这个视频，学生可以了解到自我认知对于个人成长的重要性。

-教学视频：时间管理技巧实战演示：这个视频教授了一些实用的时间管理技巧，帮助学生提高效率。

-纪录片：目标的力量：这部纪录片讲述了设定和实现目标的重要性，以及如何在生活中运用目标来推动个人成长。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择阅读相关的书籍、文章或观看视频资源，以进一步深入理解自我认知、自我管理和规划的概念和方法。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

在课后拓展中，学生可以通过阅读书籍、观看视频等方式，进一步巩固和拓展本节课所学的知识。例如，学生可以阅读关于自我认知、自我管理和规划的书籍，了解这些概念的更深层次的含义和应用。同时，学生还可以观看相关的视频资源，例如TED演讲、教学视频和纪录片等，从不同角度了解和学习自我认知、自我管理和规划的方法和技巧。

此外，学生还可以尝试将所学知识应用到实际生活中，例如制定个人学习计划、管理自己的时间、设定并实现个人目标等。通过这些实践操作，学生可以进一步提高自己的自我认知、自我管理和规划能力，从而更好地促进自己的成长和发展。

在课后拓展过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，例如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以与学生进行交流，了解他们在拓展学习中遇到的问题和困难，并给予针对性的指导和建议。同时，教师还可以组织一些小组讨论或分享会，让学生有机会分享自己的学习心得和经验，互相学习和借鉴。板书设计1.自我认知的重要性：

-自我认知的概念：认识自己的特点和优缺点

-自我认知的作用：促进个人成长和发展

2.自我管理的方法：

-时间管理：合理安排时间，提高效率

-资源管理：合理分配和使用资源

3.规划未来的技巧：

-设定目标：明确自己的目标，制定具体的计划

-执行计划：按照计划行动，实现目标反思改进措施-引入案例分析：通过具体案例展示自我认知、自我管理和规划的应用，提高学生的理解和兴趣。

-开展实践活动：通过分组讨论和实验操作，让学生亲身体验自我认知、自我管理和规划的过程，加深对知识的理解和运用。

-利用多媒体资源：通过图片、图表、视频等多种形式，丰富教学内容，增加学生的视觉和听觉体验，提高学习效果。

2.存在主要问题：

-教学管理：课堂纪律管理需要加强，确保学生能够专注于学习，避免分心和干扰。

-教学方法：部分学生在小组讨论中参与度不高，需要引导和激发他们的积极性和主动性。

-教学评价：评价方式需要更加多元化，不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注他们的实践能力和团队合作能力。

3.改进措施：

-加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，确保学生能够专注于学习，避免分心和干扰。

-引导和激发学生的积极性和主动性，例如通过提问、鼓励发言等方式，提高他们的参与度。

-多元化评价方式，包括知识测试、实践操作、团队合作等方面的评价，全面评估学生的学习成果。课堂-提问：通过提问方式了解学生对自我认知、自我管理和规划概念的理解和掌握情况，及时解答学生的疑问，确保学生对知识点的理解和应用。

-观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、实验操作、小组合作等，了解学生的学习态度和能力，及时给予鼓励和指导。

-测试：通过课堂小测验或练习题，检查学生对自我认知、自我管理和规划知识点的掌握情况，及时发现和解决存在的问题。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，包括自我认知、自我管理和规划相关的