人教版七年级思想品德上册全册教案

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第一单元笑迎新生活

第一课：珍惜新起点

目标预设：

知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环

境，珍视新

友谊与新朋友结伴成长。

过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生

进入中学

后的新感受，遇到的新问题。

情感态度和价值观：帮助学生学会正确认识自己、正确与人相

处、正确看

待社会，珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、

热爱生活的优

秀品质。

教学重难点：

重点：珍视新友谊

难点：与新朋友结伴成长珍

教学准备：图片、多媒体、粉笔，要求学生课前准备好自我介绍

卡片

教学过程:

一、导入新课

进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初

中生活把

我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我

们珍惜这个新

起点，体验成为一名初中生的快乐吧！

二、新授

(―)初中生活新体验

活动1

七嘴八舌话“初中新生活”

初中生活是每个同学的一个新起

点，你对这个新起点是怎样认识的？

活动2

议一议：

从小学升入初中，面对的是一个

新的学习环境，这个新环境有哪些使

同学们感到新鲜和好奇的地方呢？

提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面

积、绿化情

况、楼房建设等对比小学校园，可从班级设置、

学生数量变化等对比小学情况，

也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以

及校名由来、

设备增多、学科增多、作息时间变化等。

活动3

说一说：

进入新的环境，你有什么样的感受呢？（注意调动新转入学生的

参与）

提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、

心理等诸

多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启

发改变了我的

学习方法，我基本上不再死记硬背了；郁闷的是我学习的灵活性

有待挖掘。我

感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进

步，走进优秀

行列；自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年

“奖状”了。

教师归纳：如何面对初中的新生活呢？

1）调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可

能会有一

些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。首先要从心理

上认可和接受,

及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样能使自己

尽快与新环境

相适应。

2）珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们

的身体将

迅速成长，知识会不断地丰富，能力会得到很大提高，为今后的

生活和工作打

下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路

上的一个加油

站。

3）珍视新友谊。我们踏入新的班级，将认识更多新的同学，结

交更多的

新朋友。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精

彩。

4）准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同，

将学习很

多新课程，面对很多新老师，适应新的学习节奏，采用新的学习

方法。因此要

做好思想准备，成功地度过这个学习上的过度期。

（二）珍视新友谊

在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为

熟悉，但

本学期也转入了不少新的同学，彼此间不认识，比较陌生，既然

我们走在了一

起，来到了同一个班集体，就要互相认识、互相了解，建立友

谊。

活动4

向同学自我介绍

小结：认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，

我们都希

望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱

的集体中。

活动5

寻找彼此的共同点

填一填：看看我和同学们有哪些相同之处：

我和、等是同一所小学毕业的；

我和、等是同一个月出生的；

我和、等有着相似的兴趣爱好；

我和、等是同一个区（村）的。

提示：（1）找出从同一一小学毕业进入同一所中学的对象，填入

他们的班级

及姓名。

（2）通过交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同

年但同月同

日、不同年但同月的顺序，找出并填入他们的班级姓名。

(3)通过交流、沟通了解，集体活动、课外活动等方面发现并记

录下有共同

兴趣爱好的同学，了解他们的年级、班级、姓名后填人。

(4)通过交往、个人档案展示等多种渠道了解同区、同村、同居

委会的同学

的班级、姓名，然后填入。

三、课堂总结

在彼此的交流后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的

伙伴。这

份友谊将伴随我们走过整个初中生活，使我们的生活更加精彩。

第二课时创建新集体

目标预设：

知识与能力：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的

目标，各

尽所能，发挥所长，奉献集体。

过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加

强集体观

念的重要性。

情感态度与价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协

作、互相帮

助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成

材。

教学重难点：

重点：如何创建新集体

难点：如何创建新集体

教学准备：多媒体、图片、粉笔，学生课前准备好展示才艺的道

具

教学过程：

一、导入新课

踏入初中生活，当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后，一

个新的集

体也就诞生了。通过学习，你们打算怎样去创造一个大家都为之

自豪的班集体

呢？

二、新授

师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人

的成长发

展确实太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的？

板书课题创建新集体

(-)共同的目标，前进的动力(板书)

活动1

想一想：你最喜欢的班级是怎样的？并说出自己的理由。（师生

交流）

填一填：

我希望生活在、、的班集体中，因为在这样

的集体中，我们。因此，我们都愿意生活在一个集体中。

提示：（1）可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或

“目标一致，

团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢

的班级。因为，

它能激发我们对学校生活的热爱，有助于同学间融洽关系的形成

和纯洁友谊的

建立，能为我们提供团结奋斗的不懈动力，能让我们认识到自己

之所长，发挥

自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互配合，在集体中不断

成长。（只要言

之有理即可）

师：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，

各做各的，

班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的集体。所以我们

首先要通过讨

论总结出最喜欢的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就

可以让我们的

集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们

团结奋斗的不

懈动力。

活动2

师：当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的

事，这需

要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体

（二）各尽所能，发挥所长，奉献集体（板书）

活动3

看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。

如:我很热心，所以我可以做班级的收信员。

我很爱画画，所以我可以?？

师：我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我

们每个人

的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作

出贡献，谁都

无法替代。

团结就是力量，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。

（三）团结协作，互助前行（板书）

活动4：

阅读P8材料，思考：

1、这个班级曾面临哪些困难？（中、差）

2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？（优）

3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体

中生活，你

有何感受？（中、优）

答案：答：这个班级面临的困难有：学校的设施差，生活艰苦；

同学们各

自原来的生活环境不同；好多同学是战地孤儿，知识水平参差不

齐；等等。

这个班级能成为一个优秀的班集体，靠的是老师和学生、同学和

同学之间

的团结一致，相互帮助。

活动5：

让几个唱歌唱得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的

原因。（让学生体会团结协作的重要性）

活动6：

介绍名言警句：

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸一一雷峰

人多力多推山倒，众人拾柴火焰高一一谚语

和则一，一则多力，多力则强，强则胜物；

争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。一一荀子

师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级

中人与人之

间团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到

的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才

能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。

三、课堂总结

踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生！让我

们行动起

来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集

体。

四、课堂作业

第二课把握学习新节奏

第一课时学习新天地

目标预设：

1•知识与能力：通过教学，使学生了解初中学习的特点，掌握

搞好初中

学习的有效方法和策略，了解自己的学习方式和老师的教学特

点。

第一课第一框新学校，新同学【1课时】

【教学目标】：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同

学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归

属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满

怀信心地迎接初中生活。

【教学重点】：珍惜新友谊

【教学难点】：珍惜新友谊

【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法

【教具】：一张空白纸和一支笔。

【教学过程】：

在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内

容？

好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生

变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个

新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活

呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识

了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节”新学校，新

同学”)

初中生活新体验

1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环

境，你有什么样的感觉？

2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？

3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？

小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，

我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学

组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。

珍惜新友谊

那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有

一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏

游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认

识，并且呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员我

介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第

二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边

（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交

朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下

去?？，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复

还一遍。

注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介

绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了

多少位同学的名字。

算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？

认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同

学吗？

小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一

种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大

家就成为了好朋友。

交流活动

大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。

（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同

学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活

动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，

自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写

下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。

1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前已叫准备好）

2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家

一看就知道画的是你。

3、在纸上写下你的基本信息：

姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣

和你的家庭地址等，

4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。

5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学

出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。

小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名

同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一

班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会

有什么感觉？

通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲

密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些

呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一

个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中

生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。

与新朋友结伴成长

那么现在我们来看看，通过刚才的交流活动，你认识了哪些同

学，你跟哪些同学有相同之处。请翻开课本第6页，我们来做一个

小作业。

我和一一、一一、一一等是同一所小学毕业的；

我和等是同一个月出生的

我和等有着相似的兴趣爱好

我和等是同一个区（镇）的

总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋

友，认识了新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，并

且呢一起在学习生活中分享成长的快乐。

老师希望在以后的日子里能够和谐相处，共同进步，在新的起点

上共创新的辉煌。

第一课第二框创建新集体【1课时】

【教学目标】：

1.引导学生对新的班级产生一定的归属感和主人翁意识。

2.引导学生认同自己的价值，同心协力把班集体搞好

【教学重点】：共同的目标，前进的动力。

【教学难点】：各尽所能，发挥所长，奉献集体。

【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法

【教学过程】：

大家知不知道我们每天在学校渡过多长时间？我们每天有绝大部

分的时间都是在学校和班级中和同学们一起渡过的。因此，一个良

好的班集体对个人的成长和发展非常重要。那么在你的心目中什么

样的班集体才是优秀的班集体呢？（学生发言）一个良好的班集体

首先要有集体共同的目标，因为共同的目标是前进的动力。

1.共同的目标，前进的动力。

我们生活在一个班级中，如果没有共同的愿望，各想各的各做各

的，班级就会像一盘散沙，不成为我们为之自豪的集体。我们奥运

军团在开始备战雅典时就给全体运动员制定了一个共同目标，是什

么目标你们谁知道？（学生）一一保持第二集团首位，争取进入第

一集团。正是有了这共同的目标，我们运动员才有了坚持不懈的动

力，才有了奋斗的方向，才有了坚不可摧的高度凝聚力。最终中国

队取得金一32、银一17、铜一14,以骄人的成绩位居金牌榜第二。

为了让我们班成为一个有高度凝聚力的集体，成为一个让我们每

一个同学都为之自豪的集体，大家应该首先为我们班制定出一个集

体奋斗目标。（学生发言）

现在我们有了共同的奋斗目标-这也是我们集体的理想和前进

的方向，是我们团结奋斗的不竭动力。希望各位同学能为了我们班

的共同理想而奋斗，希望我们的目标顺利实现。

要实现集体共同的目标，就需要集体中每一位成员的共同努力，

我们奥运军团取得32玫金牌位于第二，就是我们各位运动员共同努

力并肩奋斗的结果。有32次，中华人民共和国的国歌在雅典奏响，

有32次，中华人民共和国的国旗在雅典高高飘扬。你们知道这些为

我们祖国争光添彩的奥运冠军吗？（学生）正是各位运动员都发挥

自己的特长，迷实现奥运梦想供献了自己的力量。

为了实现我们集体的目标，咱们各位同学也应一一2.各尽其能，

发挥所长，奉献集体。

各位同学，为了实现咱班的目标，你能做些什么呢？

班级是我家，大家要爱护她，班集体的每一件事情都是我们大

家共同的事情。对于班集体的建设和成长，我们要做出自己的努

力，让我们能在班集体的荣誉里找到自己的足迹。

我们的班集体是在座的各位同学组成的，正像彩虹的美丽在于

它的七色光彩，音乐的美丽在于它的多种音调一样，班级的美丽就

在于我们每们同学的独特性。你们就像浩瀚夜空中的一颗颗闪烁的

星，每一个人都有自己的方位，每一个人都在为夜空的美丽而闪

动；在这个班级中，我们每一个成员都无法相信每一位同学都能在

中找到自己的位置，为班级建设尽一份自己的力。各尽所能，发挥

自己的特长，为集体做贡献，是我们每一个人就尽的和可是个人的

能力毕竟有限。（举手指和手之例，中国女排之例）

昨天有同学找我反映了这样一个情况。他说那天上自习的时候，

有个同学拿着不会做的题问他，他给那个同学讲了，可是下课

如果你不告诉他，也许只有你一个人知道问题的答案，如果考试

中出了这道题，只有你一人做出来了，你的成绩可能就比别人高。

但你是真的胜利了吗？实际上你只是这次考试的成绩比别人高一些

而已。下次人你也许会碰到一个问题不会做而那个同学会，你问他

如果他也不告诉你，也许这次考试花销就没那个同学考的好。班

级只是个小集体，你在这个班里的成绩可能是第一，但是全国有多

同龄的孩子，你的位置又在哪儿呢？推至全世界你的位置又在哪儿

呢？

如果你很耐心地讲给他听。首先，通过讲给别人听，你自己能把

问题搞得更明白，加深自己对这道题的理解，锻炼自己的语言表达

能力；其次就是在你遇到不懂的问题向他请教的时候，他也会告诉

你。这样，在互相帮助中，你们双方的能力和成绩都会得到提高。

如果我们全班同学在发挥自己才能的同时能相互取长补短、相互

帮助、团结协作，那么在大家的共同努力下我们这个班集体在整个

初一年级28个班中的位置就整体向前提升了。咱们大家就都前进

字，这样离我们的共同目标也就更近。你付出了，你也收获了；帮

助了别人，自己也强大了，而且你们共同进步了。请同学们记住：

如果你有一个苹果，我有一个苹果，我们两人交换，第个人还是只

有一个苹果。如果你有一种思想，我有一种思想，我们两个人交

换，我们第个人就会有两种思想。因此，在集体中我们只有团结协

作，互相配合，互相帮助，我们才能共同进步，推动我们集体的不

断成长，这也是我们优秀班集体的第三大特征我们要齐心合力，心

往一处想，劲往一处使，让我们的班集体因为团结而更加强大。最

后，送大家两句话：人心齐，泰山移；大家一条心，黄土变成金。

第二课第一框学习新天地【2课时】

【教学目标】

帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，了解自

己的学习方式，通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学

习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活。

【重点和难点】

通过交流找到适合自己的学习方法。

【课前准备】

让学生总结开学2周来，自己的学习心得，准备课上交流。搜集

科学的学习方法。

【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法

【教学过程】：

导入：

教师：开学两周了，你们是否适应了中学的生活呢？（请同学们

谈感受）

学生：学生可以谈自己的一些真实感受，比如对学校的、同学

的、集体的等等。

从学生的谈话中总结：中学生活丰富多彩，我们在感受到中学生

活的快乐中也不免会有一些疑惑，特别是刚才一些同学谈到学习生

活中与小学比起来有很大不同，有时让我们很不适应，如何来解决

这些学习上的问题呢？让我们进入今天的话题一一“学海任我游”

板书一一“学海任我游”

有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正

是于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组，把大

家在学习中遇到的烦恼写出来。

活动：“烦恼大本营”

要求：每四人分成一个小组

内容：将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类。

让班长或者课代表写在黑板上。

学生的烦恼主要有：1.自己努力了，成绩没提高；

2.学习时间，精力集中不起来；

3.课上听懂了，可作业不会做。

4.不知道怎样记笔记；

5.英语单词记不住。??

总结学生的问题：1.不了解自己的学习方式

2.不懂得科学的学习方法

3.学习效率低?？

教师：遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。

我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多同学有好的办法。让我

们听听他们的建议吧。

活动：学习加油站

要求：同学们根据自己的学习经验，解答刚才大家的困惑。可针

对具体问题，比如如何记住单词，怎么学好数学等，也可以介绍科

学的学习方法。

关于记忆：奇妙的记忆术

学生谈自己如何记忆的，一个学生介绍“爱宾浩斯”遗忘曲

线，一个学生谈自己的有关记忆的方法。内容如下：下面是有关记

忆的一些方法，供同学们参考使用。

1.给自己规定记忆的任务，明确记忆的目标，提出记忆的要

求，这是有意记忆的首要条件。认为“书上一切都有，何必去

记"，当然什么也不会有意识地记住；“一切都很重要，一切都要

记住”，实际上做不到，全是重点等于没有重点，也失去了记忆的

目标；“一次不可能记住，以后慢慢会记住的”，总把希望寄托在

以后，眼下的时间却放弃了，以后也是一句空话。提出了记忆任

务，就要不折不扣地坚决完成。

革命老人徐特立，43岁才留学法国。刚去时一，他对法文一字不

识，于是他计算，一天学记一个单词，一年就是365个，七年就是

2555个，可以粗通法文；如果一天学两个词，46岁就可读通。他

说：“纵然愚蠢，断没有一天学一两个字也不能的。”如果说记忆

有诀窍，那么，老老实实地学，扎扎实实地记，这就是首要的“诀

窍”。那种认为只要掌握某种神秘的“记忆术”，就可以毫不费力

地记住一切的想法，显然只是一个美丽的幻想。

2.在理解的基础上记忆。

知其然不知其所以然，死记硬背，结果只能是事倍功半，即使你

当时背得很熟，也不会

保持很长时间。《学记》中就这样说：“记问之学，不足以为

人师。”记问之学，指的就是靠死记硬背得来的知识。对知识的理

解是通向记忆的坚实途径。

3.用思考加强记忆强度。

长久而反复的思考，会在大脑的特定部位造成神经细胞兴奋的固

定联系，留下深刻的痕

迹。有一段话说得好：“给学生现成答案，就像沙滩上的脚

印；经老师点拨，同学自己寻找到的答案，如同巨石上的雕刻。”

思考，要付出你的心血，特别是当你百思不得其解时，虽然这种思

考是很辛苦的，但它所带来的，却是领悟的欢乐，那豁然开朗时的

高兴是难以形容的。在一“苦”一“乐”，“苦尽甜来”之后，你

所学的东西能遗忘吗？

4.在记忆的过程中，不断地尝试回忆。

曾有一位中学生，他记忆东西非常快，一般3到5遍就可以记住

一段文章。其中奥妙在哪里呢?其实很简单，每当他拿到所要记忆的

材料看过之后放到一边，试图回忆所记内容；接着再回过头来重点

看一遍没有记熟的内容，这样反复两三次记忆，基本上完整地记住

了所学的内容。这位同学采用了一个重要的快速记忆方法，这就是

不断地尝试回忆。研究和实验都证明，这确实是一种好方法，不要

拿到材料就只顾没完没了地机械重复。学学这种方法，它会使你的

记忆效果迅速改观的，不过，在每一遍尝试回忆时一定要给自己提

出任务。带着任务去记，才是有的放矢。

5.及时巩固。

知识并非一劳永逸地保留在你的脑海中，随着时间的推移，你头

脑中记着的内容只能越来越少，减少的速度是先快后慢的，这就是

著名的艾宾浩斯以往规律。我们每个人都面临一个与遗忘做斗争的

任务，这没有其他更好的办法，只有在遗忘之前，及时地复习巩固

你所记的内容。一般来说，复习可以安排在下述时间：｛己忆后的两

个小时，记忆后的一天之内，记忆后的第二天，记忆后的第一周

末，记忆后的第二周，记忆后的一个月之后等，这样的复习巩固就

会达到最佳的记忆效果。以上内容，由学生制作成课件展示）

关于复习：小博士支招

学生对如何复习进行交流。由班上的一个学习标兵总结如何做好

复习工作。内容见下：

如何复习

孔子曾说过：“学而时习之，不亦悦乎？”他认为，学习并及时

温习，那将是件很高兴的事。孔子为什么提倡“学而时习之”呢？因

为复习是学习中不可缺少的重要环节，复习是对学习过的知识，从

新的角度及时地再认识，从而更好地理解和吸收。复习有许多种形

式，但总的来讲可分为两大类，即课后复习和系统复习。下面主要

介绍的是课后复习。

要想在课堂上将一天所学的各科知识都掌握是困难的，所以课后

复习当天的内容非常必

要。通过复习，可以有更高层次的理解并较好地掌握当天所：学

的知识，为做当天的作业扫除障碍。做作业虽有复习的成分在

里头，但它还是不能与复习划等号，而真正的复习应在做作业之

前。不是有这样的现象吗，有的同学做着做着作业，遇到了问题，

赶快翻书，查公式，

看概念的含义，这样翻来翻去，作业的质量很难保证。课后复习

做什么呢?主要做四件事：回忆再现，细读教材，笔记，及时记忆。

(1)回忆再现。先不看书，也不看课堂笔记，静静地把老师当天

讲的内容回忆回忆，再现老师上课的情况。看自己能回忆出多少，

如果能回忆出课上老师讲的大部分内容，即说明白己-上课是有收获

的，听课效果是好的；如果回忆不出什么，就要查查原因，是因为

上课“走神”，还是听课的节奏没跟上，并采取相应的措施。回忆

不出的地方，课上没有弄懂的问题，应再开动脑筋想想，看看自己

能不能回忆起来，问题能不能搞清楚。如果实在办不到，就可以做

课后复习的第二步一细读教材。

(2)细读教材。同学们在课上学习的知识是间接的知识，主要课

本，可以说“课本课本，学习之本”。在复习时经过“回忆再

现”，回忆不起来的地方，搞不清楚的问题，

大部分可以在细渎教材之中得到解决。要细读教材，全面过目，

对理解的、记住的部分不必

花费很多工夫。而对于不理解、未能记住的地方则要多花些时间

读。

细渎教材时，要拿笔做些勾划的批注工作。教材中的新概念、

公式、定理、定律等处，

分别用符号标(十)；切莫疏漏教材中不是黑体字，注释中也没有，

但又是很重要的地方；在教

材中一可以做一些必要的批注，写出自己的理解、体会，以便在

系统复习时迅速回忆和查找到教材中的关键内容。

(3)笔记。课堂-［二的你一定是最忙碌的，要听、看、思、记并

举，所记笔记不可

能十分细致、周全。课后复习时应将不完全的笔记补齐，将记得

不准确、不正确的笔记修改

过来，过简的地方补上有关内容，力求笔记的完整、正确、实

用。笔记是为自己的学习服务的，笔记到底应该怎样记，要根据自

己的学习实情而定。在笔记时，不必花费很多时间，因为笔记是给

自己看的，笔记乱一'点，甚至有的地方用符号代替，都无关紧

要，自己能看懂就行。好的笔记，是‘一份经过自己的加工，适合

自己使用的复习资料，因为它线索清楚、重点突出、内容简要，所

以，在系统复习时，只要打开笔记本一看就心中有数•厂。

(4)及时记忆。(略)课后复习的一项重要任务就是保持良好的

记忆，使遗忘的周期加长。经过有关专家的实验证明：刚刚记住的

材料，经过一小时后，只能保持44%。如果对学习过的材料经常复

习，对大脑进行反复、有效的强刺激，那么，记忆就会强化，遗忘

的速度就会放慢。

经过这个小活动，大部分学生在学习上的问题被解决。根据时间

情况，可以再设计一个小环节，为：“互动时刻”邀请学习比较好

的同学和主科老师组成智囊团，让大家提问，当时解答。（此活动

的设计意在有针对性的解决学生的实际问题）。

老师总结：经过大家热烈的讨论和交流，我想大家一定会有很大

的收获。面对初中的学习生活，我们才刚开始，很多同学已经注意

总结和学习科学的学习方法，作为老师，我很高兴。怎样更好的适

应中学学习生活呢？一方面我们要更快的熟悉学习环境，适应老师

的教学方法；另一方面，也是最关键的，就是从我们自身找到适合

自己的学习方式和方法。学习方式主要指自己适合在哪种环境中学

习，这是我们更好的掌握学习方法的