部编人教版三年级语文上册第2课《花的学校》精美课件

花的学校2大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，娇艳多姿，虽美丽却短暂，他们就是—花。今天我们就来学习一篇有关花的课文。泰戈尔(1861—1941),享誉世界的印度诗人、哲学家，曾获1913年诺贝尔文学奖。出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集，课文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。找一找自己不理解的词语，同桌合作用查字典的方法理解词语的意思。荒笛罚假裳huāngdífájiàshang结构：左右结构组词：假期假条造句:假期我们会出去旅游。音序：J部首：亻jià假jià（假日）jiǎ（假如）判断多音字“假”的读音。（1）再过两天，我们就要放暑假(jiǎ

jià)了。（2）这件事情的真假(jiǎjià)，只有我们自己亲自去验证才知道。√√使用方法：1.进入第二页后会弹出挑战框，挑战框可根据需要修改自己所需要的问题2.单击鼠标一次，挑战框消失3.每单击一次鼠标就会出现一只僵尸，点击对应的花朵可攻击僵尸4.所有的僵尸都需要鼠标控制出现5.修改的话只需要在对应的文本框修改内容，请不要将文本框删掉。假荒裳罚荒笛假罚笛请大声读出你所看到的生字，读对者即可获得一次攻击僵尸的机会整体感知（1）教师范读第二、八段。（2）学生自由朗读，说一说课文的主要内容。（3）出示填空，引导学生概括。我会填当

在天上轰响，

落下的时候，

从无人知道的地方突然跑出来。它们在

的学校里上学。雨一来，他们便

。他们的家在

。

学习重点结构：上下结构组词：降落落下造句:飞机安全降落。音序：L部首：艹luò结构：上下结构组词：荒地荒岛造句:山前有一块荒地。音序：H部首：艹huāng结构：上下结构组词：笛子长笛造句:小华喜欢吹笛子。音序：D部首：dí自由朗读第一、二自然段，哪些词句你觉得有新鲜感？用横线画下来。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。口笛

口笛——中国竹笛家族中个子最小的一员。由于口笛的制作简单，造价很低，携带方便以及它特有的风韵受到许多人的欢迎。东风：轻快且自由“东风走过荒野、吹着口哨”采用拟人的修辞手法写出了东风经过荒野来到了竹林。东风就像一个调皮的孩子在大自然中玩耍。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。狂欢理解“狂欢”一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上舞蹈。请同学们从造型、表情、动作、声音等方面想象花儿们舞蹈、狂欢的样子，同桌间讨论。有的花儿高高扬起手臂，在向我热情地招手；有的花儿跳起了快乐的舞蹈，尽情地表达心中的喜悦；还有的一串挨着一串，手拉手在跳圆圈舞……结构：上下结构组词：舞蹈跳舞造句:我的妈妈很喜欢跳舞。音序：W部首：夕wǔ结构：左右结构组词：狂欢狂风造句:树叶在狂风里簌簌地响。音序：K部首：犭kuáng荒罚落笛舞狂舞裳假

刚才我们运用了“抓新鲜感的词句，边读边想象”的读书方法来学习，现在运用这种读书方法，再来学习第三至六自然段。自由朗读第三至六自然段，画出有新鲜感的句子，边读边在脑海里想象画面。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站在墙角的。结构：上下结构组词：处罚惩罚造句:他违章开车被罚款了。音序：F部首：罒fá（1）“在地下的学校里上学”我为什么会觉得他们是在地下上学呢？地下学校是什么样子的呢？在地下的学校里，花孩子们要遵守怎样的规矩呢？（2）“树枝互相碰触”“雷云拍着大手”

拟人的修辞手法写出了树枝、雷云的活动。树枝好像在手拉手的聊天；雷云鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。想象丰富结构：独体字组词：互相互换造句:六一儿童节，他们互换了礼物。音序：H部首：一hù（3）“雨一来，他们便放假了”①放假时心情怎样？带上自己的心情读读这句话。②你喜欢这样的表达吗？说说原因。想一想，说一说，除了雨，还有谁会到来？花儿们又会做什么？清风一吹，他们

。蝴蝶一来，他们

。

一来，他们

。拓展思路便睡醒了便跳起了舞便献出花粉蜜蜂（4）“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”对比读：这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了进来。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，走了进来。把“冲”字换成“走”字可以吗？从中体会到了什么？不行。“冲”字更能说明了花儿在雨水的滋润下疯长，又用了拟人的修辞手法，让人感受到花儿们在快乐生长的样子。想象说话：冲出来的花在想什么，说什么。小紫花说：“下雨了，下雨了！终于放假了！外面的世界可真大呀！我要……”小黄花说：“你听，这雷声就像爸爸敲响的大鼓，这雨声就像……”小白花说：“……”自由朗读第七至九自然段，边读边在脑海里想象画面。他们的家是在天上，在星星所住的地方。结构：左右结构组词：住所处所造句:他终于找到了一个住所。音序：S部首：斤suǒ你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。两个反问句写出了花儿回家的心情是多么急切。结构：左右结构组词：足够能够造句:他能够帮妈妈做家务了。音序：G部首：夕gòu结构：左右结构组词：猜谜猜想造句:大家都很喜欢玩猜灯谜。音序：C部首：犭cāi

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。对母亲的依恋花孩子们急急忙忙地赶回家是为了寻找自己的妈妈。动作描写结构：左右结构组词：飞扬飘扬造句:我们准备扬帆起航了。音序：Y部首：扌yáng结构：上下结构组词：臂力臂膀造句:父亲用厚实的臂膀撑起了这个家。音序：B部首：月bì所假互猜扬臂舞够狂

通过这节课的学习，你有什么收获？

根据课文内容，想一想、画一画“花的学校”。花的学校花在风雨中成长花在学校的生活童真童趣欢天喜地丰富多彩花去天上找妈妈急急忙忙2.花的学校（第一课时）泰戈尔

《新月集》

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，

长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，

又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”

我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。新课导入第1课时我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，

走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，

却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小影子在你的书页上，正投在你所读的地方。新课导入但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。新课导入

泰戈尔（1861—1941），印度著名作家、诗人，曾于1913年获诺贝尔文学奖。主要作品：《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。作者介绍听读课文要求：1.一边听，一边用笔把难读的生字圈出来。2.听完后，借助拼音将难读的字多读几次。自由读课文要求：1.注意读准字音，读通句子。2.一边读，一边尽可能地想象画面。字词过关荒野衣裳风笛功课惩罚

放假荒野衣裳风笛功课惩罚

放假我会读后鼻音第二声huānɡdífáshɑnɡjiàɡōnɡ____真假____请假假jiǎjiàjiǎ①不是真实的，不是本来的。②借用，利用。③据理推断，有待验证的。jià照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。运用：爸爸说，假（）如我这次期末考试考得好，寒假（）就带我去旅游。字词过关jiǎjià多音字裳常棠堂挖土修礼堂，种木栽海棠。衣裳用线缝，丝巾很平常。字词过关一起来浇水字词过关荒笛罚假裳功湿润簌簌互相急急忙忙形容风吹叶子等的声音。形容因为心里着急而行动加快。潮湿润泽。表示彼此同样对待的关系。锦囊1分别组词法锦囊2联系上下文

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。平安平平安安快乐快快乐乐团圆团团圆圆来往来来往往……字词过关互够猜扬所臂我会写字词过关笛舞狂荒罚假功结构：部首：书写指导：上下上部笔画多而紧凑，第三横最长，4个竖画向中心聚。下部宽松舒展。wǔ舞夕书写指导字词过关结构：部首：书写指导：上下上边部分写得舒展些，略扁。下边部分第一笔是竖，要写直。bì臂书写指导字词过关字词过关写字口诀：上部笔画多而紧，三横等距末横长。四个竖画向中聚。下部宽松舒而展。写字口诀：上部宽而扁，中线分左右。月字竖起笔，两横右不连。整体感知再读课文，说说你看到了什么样的画面？你是从哪些自然段看出来的？1、2花儿们在绿草上跳舞，狂欢3～5花朵在学校里上学和放假的场景6～9花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈2花的学校当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨花儿们在绿草上跳舞，狂欢花朵在学校里上学和放假的场景花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈1.摘抄文章中你觉得优美的句子。2.阅读泰戈尔的其他诗篇。课后作业2.花的学校（第二课时）新课导入第2课时jiǎjià给加点字选择正确的读音，连一连。假装放假假期假山....读课文第1、2自然段，用横线画出让你觉得有新鲜感的词语，结合阅读体会谈感受。品读课文当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。

这句话运用了拟人的修辞手法，把东风当作人来写，写出了东风吹过荒野和竹林时的样子，表达了作者对大自然的喜爱。品读课文于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。

这句话运用了拟人的修辞手法，把花当成人来写，表现了花儿竞相绽放时的调皮、可爱。品读课文想象画面：你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈，狂欢的样子吗？品读课文想一想说一说画一画品读课文1、2花儿们在绿草上跳舞，狂欢3～5花朵在学校里上学和放假的场景6～9花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈读课文第3～5自然段，想一想这几个自然段又写了什么画面，试着圈出文中表示花儿在做什么的词语。品读课文妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。丰富的想象充满童趣。品读课文他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。学生的校园生活，也是诗人想象的花儿们在地下为绽放蓄势的生活。想象：花儿们关了门做功课是怎样的心情？他们做的功课会有哪些？品读课文雨一来，他们便放假了。想象：

花儿们放假是怎样的心情？最希望做什么？品读课文雨一来，他们便放假了。清风一吹，他们_____________________。蝴蝶一来，他们_____________________。品读课文便随风一起摇摆、舞蹈朝着蝴蝶频频点头问好品读课文1、2花儿们在绿草上跳舞，狂欢3～5花朵在学校里上学和放假的场景6～9花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈读课文第6～9自然段，思考这几个自然段又写了什么画面，圈一圈文中有新鲜感的词语和家人或朋友交流。品读课文树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这句话运用了拟人的修辞手法，把树枝和雷云当成人来写，写出了树枝摇晃、雷云轰鸣的情景，营造出了欢乐的氛围。品读课文这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。紫的、这句话运用了拟人的修辞手法，写出了花的颜色丰富。“冲”字表现了花儿蓬勃生长的样子，表现了他们对自己的向往。白的品读课文黄的你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。诗人为什么说花儿的家在天上？这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花，对他们来说，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，自由自在的。品读课文你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？花孩子为什么急急忙忙要到天上去？他们到天上去是为了寻找他们的妈妈。表达了花孩子对母亲的依恋。品读