信息技术基础-教学大纲

《信息技术基础》教学大纲课程类别：公共必修课总学时：64其中：讲授学时：32课内实践学时：32一、课程性质与任务（一）课程性质信息技术涵盖信息的获取、表示、传输、存储、加工、应用等各种技术。信息技术已成为经济社会转型发展的主要驱动力，是建设创新型国家、制造强国、网络强国、数字中国、智慧社会的基础支撑。提升国民信息素养，增强个体在信息社会的适应力与创造力，对个人的生活、学习和工作，对全面建设社会主义现代化国家具有重大意义。高等职业教育专科信息技术课程是各专业学生必修或限定选修的公共基础课程。学生通过学习本课程，能够增强信息意识、提升计算思维、促进数字化创新与发展能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。（二）课程任务全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕高等职业教育专科各专业对信息技术学科核心素养的培养需求，吸纳信息技术领域的前沿技术，通过理实一体化教学，提升学生应用信息技术解决问题的综合能力，使学生成为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过课程学习与实践所掌2握的相关知识和技能，以及逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。高等职业教育专科信息技术课程学科核心素养主要包括信息意识、计算思维、数字化创新与发展、信息社会责任四个方面。1.信息意识信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。具备信息意识的学生，能了解信息及信息素养在现代社会中的作用与价值，主动地寻求恰当的方式捕获、提取和分析信息，以有效的方法和手段判断信息的可靠性、真实性、准确性和目的性，对信息可能产生的影响进行预期分析，自觉地充分利用信息解决生活、学习和工作中的实际问题，具有团队协作精神，善于与他人合作、共享信息，实现信息的更大价值。2.计算思维计算思维是指个体在问题求解、系统设计的过程中，运用计算机科学领域的思想与实践方法所产生的一系列思维活动。具备计算思维的学生，能采用计算机等智能化工具可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立模型、组织数据，能综合利用各种信息资源、科学方法和信息技术工具解决问题，能将这种解决问题的思维方式迁移运用到职业岗位与生活情境的相关问题解决过程中。3.数字化创新与发展数字化创新与发展是指个体综合利用相关数字化资源与工具，完成学习任务并具备创造性地解决问题的能力。具备数字化创新与发展素养的学生，能理解数字化学习环境的优势和局限，能从信息化角度分析问题的解决路径，并将信息技术与所学专业相融合，通过创新思维、具体实践使问题得以解决；能合理运用数字化资源与工具，养成数字化学习与实践创新的习惯，开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创业实践，形成可持续发展能力。4．信息社会责任信息社会责任是指在信息社会中，个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。具备信息社会责任的学生，在现实世界和虚拟空间中都能遵守相关法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则；具备较强的信息安全意识与防护能力，能有效维护信息活动中个人、他人的合法权益和公共信息安全；关注信息技术创新所带来的社会问题，对信息技术创新所产生的新观念和新事物，能从社会发展、职业发展的视角进行理性的判断和负责的行动。（二）课程目标高等职业教育专科信息技术课程目标是通过理论知识学习、技能训练和综合应用实践，使高等职业教育专科学生的信息素养和信息技术应用能力得到全面提升。本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范；使学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术，具备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。三、主要教学内容及教学要求（一）计算机发展与计算机系统1、主要教学内容任务1.1认识计算机的发展历程1.1.1我国计算机的发展1.1.2计算机的主要特点1.1.3.未来计算机的发展1.1.4信息技术基本概念任务1.2认识信息的表示与存储1.2.1计算机中的数据单位1.2.2数据与信息的区别1.2.3字符编码1.2.4汉字处理任务1.3认识计算机的系统1.3.1计算机病毒及防治1.3.2多媒体技术1.3.3数据压缩技术1.3.4Windows10系统维护操作2、教学要求掌握计算机的发展简史；掌握计算机的主要特点；掌握信息技术概念及技术特点；掌握数据与信息的概念及联系；掌握计算机中数据的存在形式；掌握进制进位计数制及其转换；掌握计算机系统的组成；掌握主流的计算机操作系统；掌握计算机软件的相关概念。（二）Word文档处理1、主要教学内容任务2.1基础文档编辑—《弘扬中华优秀传统文化-汉服》2.1.1页面设置2.1.2页面背景2.1.3页眉和页脚2.1.4尾注和脚注任务2.2长文档编辑—《旗袍行业分析研究报告》2.2.1域的创建与使用2.2.2题注2.2.3项目符号和编号2.2.4表格的创建和使用任务2.3图文混排编辑—《中国嫁衣宣传图册》2.3.1文本效果2.3.2带圈字符2.3.3文字方向2.3.4中文版式2、教学要求掌握Word2016模板的使用方法；掌握文字、段落的设置方法；掌握页眉页脚的设置方法；掌握页面分栏的设置方法；掌握脚注和尾注的使用方法；掌握目录自动生成方法；掌握域的使用方法；掌握表格的设置方法；掌握项目符号的使用方法掌握题注的使用方法；掌握水印的使用方法；掌握背景色的设置方法；掌握图文混排技巧；掌握插入图形的方法。（三）Excel电子表格处理1、主要教学内容任务3.1创建电子表格—《国家中药保护品种表格》3.1.1工作、工作表和单元格3.1.2输入数据3.1.3设置数据验证任务3.2数据处理—《中国茶业产业发展》3.2.1自动求和、公式和函数3.2.2超级表3.2.3图表任务3.3数据管理—《中国非物质文化遗产数据》3.3.1分列3.3.2排序3.3.3筛选3.3.4合并计算2、教学要求掌握工作表的基本操作；掌握单元格格式、列宽和行高的设置方法；掌握自动套用格式的设置方法；掌握数据条、图标集、色阶的添加方法；掌握数据验证的设置方法；掌握自动求和的基本操作；掌握公式的使用方法；掌握函数的使用方法；掌握创建图表的基本操作；掌握美化和修饰图表的方法；掌握排序的使用方法；掌握筛选的使用方法；掌握分类汇总的使用方法；掌握数据透视表的使用方法；掌握合并计算的使用方法（四）PowerPoint演示文稿制作1、主要教学内容任务4.1基础设计—《小组汇报-中国八大菜系》4.1.1PPT、演示文稿和幻灯片的区别4.1.2文本样式4.1.3图形样式4.1.4形状图形的使用任务4.2颜值提升—《“食”文化》4.2.1表格样式4.2.2演示文稿主题4.2.3SmartArt图形的应用4.2.4幻灯片母版任务4.3动态设计—《演讲比赛》4.3.1形状蒙版的使用4.3.2动画的切换效果4.3.3交互式设计4.3.4幻灯片放映2、教学要求掌握创建及保存演示文稿的使用方法；掌握幻灯片的操作及设置方法；掌握文本框的设置方法；掌握幻灯片的对象操作方法；掌握形状图形的设置方法；掌握设置表格方法；掌握幻灯片母版的使用方法；掌握SmartArt图形的使用方法；掌握添加动画的使用方法；掌握幻灯片切换效果的使用方法；掌握幻灯片放映的操作及设置方法；掌握排练预演的使用方法；掌握打包演示文稿操作方法。（五）信息检索与Internet基础1、主要教学内容任务5.1检索新一代信息技术的典型应用5.1.1信息检索系统5.1.2检索词与检索式5.1.3常用检索方法任务5.2收集整理中国十大历史文化名楼的资料5.2.1搜索引擎基本概念5.2.2IP地址与域名5.2.3计算机网络任务5.3回复、转发电子邮件5.3.1电子邮件5.3.2电子邮件系统5.3.3云计算与云存储5.3.4文传输2、教学要求掌握信息检索的概念；掌握常用的检索系统；掌握搜索引擎基本概念；掌握计算机网络相关概念；掌握收发电子邮件的操作方法；掌握电子邮件地址的构成规律；掌握电子邮件中附件使用方法。（六）大数据与人工智能概述1、主要教学内容任务6.1认识人工智能6.1.1人工智能核心技术6.1.2强人工智能与弱人工智能任务6.2认识大数据6.2.1大数据与人工智能的关系6.2.2大数据与云计算、物联网的关系6.2.3数据仓库6.2.4