人教版三下2.2《几百几十数、几十几除以一位数》教学设计

人教版三下2.2《几百几十数、几十几除以一位数》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《几百几十数、几十几除以一位数》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【教学内容】

1.知识目标：学生能理解几百几十数、几十几除以一位数的计算法则，并能够正确进行计算。

2.技能目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高运算速度和准确性。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。

【教学重难点】

1.重点：几百几十数、几十几除以一位数的计算方法。

2.难点：理解除法运算的规律，正确进行计算。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.新课导入（10分钟）

（1）讲解几百几十数、几十几除以一位数的计算法则。

（2）通过例题讲解，让学生掌握计算方法。

3.练习与巩固（15分钟）

（1）学生独立完成课本例题。

（2）教师选取部分学生进行板演，并给予评价。

（3）针对错误，进行讲解和纠正。

4.拓展与延伸（10分钟）

（1）设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学知识解决问题。

（2）培养学生的运算速度和准确性。

5.总结与布置作业（5分钟）

（1）总结本节课所学内容。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

6.课后反思

教师根据学生的掌握情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。核心素养目标1.培养学生数学抽象能力，使其能够从具体情境中提炼出数学问题，理解几百几十数、几十几除以一位数的运算规律。

2.增强学生逻辑推理能力，通过分析、比较、总结，掌握除法运算的步骤和方法。

3.提升学生数学运算能力，熟练进行几百几十数、几十几除以一位数的计算，并解决实际问题。

4.培养学生数学思维能力，能够运用所学知识进行问题分析，形成解决问题的策略。

5.增进学生合作交流能力，通过小组讨论、互动交流，共同探讨解题方法，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.几百几十数、几十几除以一位数的计算方法。

解决办法：通过直观演示和例题讲解，让学生理解并掌握计算法则。

难点：

1.理解除法运算的规律，正确进行计算。

突破策略：

a.设计互动环节，让学生在实际操作中感受除法运算规律。

b.运用数学模型和图示，帮助学生形象理解运算过程。

c.对学生进行个别辅导，针对不同错误类型给予针对性指导。

d.增加练习题量，让学生在反复练习中熟练掌握运算技巧。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版三年级下册数学教材，提前指导学生预习本节课内容，了解几百几十数、几十几除以一位数的概念。

-准备教学参考资料，如教师用书、教学大纲等，以便在课堂上为学生提供更详细的解释和指导。

2.辅助材料：

-准备与几百几十数、几十几除以一位数相关的图片、图表和动画视频，通过多媒体展示，帮助学生直观理解运算过程。

-设计并打印除法运算的步骤说明卡片，以便在课堂上分发给学生们参考。

-准备一些实际应用题目的卡片，让学生通过解决实际问题来巩固所学知识。

3.实验器材：

-准备计数器、小棒等教学辅助工具，用于在课堂上进行直观演示，帮助学生理解除法运算的具体步骤。

-确保所有实验器材的安全性，避免在操作过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的学习区域，如讲授区、讨论区、操作区，以便于学生进行小组合作和实验操作。

-在讨论区设置白板或黑板，方便学生记录讨论成果和分享解题思路。

-在操作区准备足够的桌椅和空间，确保学生在进行实验或操作计数器时有足够的空间。

5.其他准备：

-准备学生作业本和评价表格，用于记录学生的课堂练习情况和评价学习效果。

-确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运行，以便于教学过程中使用多媒体资源。

-提前测试教学软件和课件，确保在课堂上能够顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解几百几十数、几十几除以一位数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习除法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习除法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的几百几十数、几十几的知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解几百几十数、几十几除以一位数的知识点，结合实例帮助学生理解。突出计算法则的重点，强调正确运算的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕除法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对几百几十数、几十几除以一位数的知识点进行梳理和总结。强调计算规则的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对除法知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与除法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合除法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习除法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的几百几十数、几十几除以一位数的内容，强调计算规则的重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解几百几十数、几十几除以一位数的计算法则，并熟练进行相关运算。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如购物找零、时间分配等，提高数学在实际生活中的应用能力。

-学生通过小组讨论和互动交流，提升了解决问题的策略思维和合作能力。

2.过程与方法：

-学生通过直观演示和实际操作，掌握了除法运算的具体步骤，提高了运算速度和准确性。

-学生在解决实际问题的过程中，学会了从具体情境中提炼数学问题，培养了数学抽象能力。

-学生通过对比、归纳等学习方法，加深了对除法运算规律的理解，形成了系统的数学知识结构。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，感受到了数学的趣味性和实用性，增强了学习数学的兴趣和自信心。

-学生通过解决实际问题，体会到了数学与生活的紧密联系，培养了用数学眼光观察世界的习惯。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人意见，形成了良好的团队合作精神和社交能力。

4.创新与实践：

-学生在探索除法运算规律的过程中，敢于尝试不同的解题方法，培养了创新思维和探索精神。

-学生通过实践活动和实验操作，提高了动手操作能力和实践技能，增强了解决实际问题的能力。

-学生在课堂外主动寻找与除法相关的实际问题，拓展了学习领域，提高了自主学习能力。

5.评价与反馈：

-学生在课后作业和随堂练习中，能够准确完成几百几十数、几十几除以一位数的计算题目，展现了学习成果。

-学生在课堂讨论和互动中，能够积极发表自己的观点，对同学的解答提出建设性意见，体现了良好的学习氛围。

-教师通过作业批改和课堂观察，发现学生在除法学习方面的进步，对学生的努力给予肯定和鼓励。重点题型整理1.题型一：几百几十数除以一位数的计算

例题：计算234÷3

解答步骤：

（1）从被除数的最高位开始，用除数3试除2，不够除，看前两位23，23÷3=7，商7写在十位上；

（2）计算余数，23-3×7=2，余数2与下一位数4组成24；

（3）用除数3试除24，24÷3=8，商8写在个位上；

（4）最终结果为78。

2.题型二：几十几除以一位数的计算

例题：计算87÷4

解答步骤：

（1）从被除数的最高位开始，用除数4试除8，不够除，看前两位87，87÷4=21，商21写在十位上；

（2）计算余数，87-4×21=3，余数3与下一位数7组成37；

（3）用除数4试除37，37÷4=9，商9写在个位上；

（4）最终结果为21余3，即21.75。

3.题型三：几百几十数除以一位数的实际应用题

例题：小明有324个糖果，他想平均分给4个朋友，每人能分到多少个糖果？

解答步骤：

（1）用被除数324除以除数4，324÷4=81；

（2）每人可以分到81个糖果。

4.题型四：几十几除以一位数的实际应用题

例题：小华买了一支笔，花费了17元5角，如果他有5元，问他还需要多少钱？

解答步骤：

（1）将17元5角转换为小数，即17.5元；

（2）用17.5元减去5元，得到他还需要的钱数；

（3）计算17.5-5=12.5元；

（4）答案：小华还需要12.5元。

5.题型五：复合除法运算

例题：计算2345÷3÷5

解答步骤：

（1）先计算2345÷3，得到780余5；

（2）将商780除以除数5，780÷5=156；

（3）最终结果为156余5。

1.题型一：几百几十数除以一位数的计算

-例题：计算234÷3

-解答步骤：

1.从被除数的最高位开始，用除数3试除2，不够除，看前两位23，23÷3=7，商7写在十位上；

2.计算余数，23-3×7=2，余数2与下一位数4组成24；

3.用除数3试除24，24÷3=8，商8写在个位上；

4.最终结果为78。

2.题型二：几十几除以一位数的计算

-例题：计算87÷4

-解答步骤：

1.从被除数的最高位开始，用除数4试除8，不够除，看前两位87，87÷4=21，商21写在十位上；

2.计算余数，87-4×21=3，余数3与下一位数7组成37；

3.用除数4试除37，37÷4=9，商9写在个位上；

4.最终结果为21余3，即21.75。

3.题型三：几百几十数除以一位数的实际应用题

-例题：小明有324个糖果，他想平均分给4个朋友，每人能分到多少个糖果？

-解答步骤：

1.用被除数324除以除数4，324÷4=81；

2.每人可以分到81个糖果。

4.题型四：几十几除以一位数的实际应用题

-例题：小华买了一支笔，花费了17元5角，如果他有5元，问他还需要多少钱？

-解答步骤：

1.将17元5角转换为小数，即17.5元；

2.用17.5元减去5元，得到他还需要的钱数；

3.计算17.5-5=12.5元；

4.答案：小华还需要12.5元。

5.题型五：复合除法运算

-例题：计算2345÷3÷5

-解答步骤：

1.先计算2345÷3，得到780余5；

2.将商780除以除数5，780÷5=156；

3.最终结果为156余5。作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课的课本习题，包括几百几十数除以一位数的计算题和几十几除以一位数的计算题，巩固除法运算规则。

2.完成两道几百几十数除以一位数的实际应用题，例如购物找零、时间分配等，提高数学在实际生活中的应用能力。

3.完成两道几十几除以一位数的实际应用题，例如购物找零、时间分配等，提高数学在实际生活中的应用能力。

4.完成一道复合除法运算题，例如计算几百几十数除以两位数的题目，提高除法运算的灵活性。

作业反馈：

1.对学生的作业进行认真批改，检查计算过程和结果是否正确。

2.针对学生在作业中出现的错误，进行及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

3.对学生的作业进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心。

4.针对学生的学习情况，给出改进建议，指导学生进行有效的复习和练习，提高学习效果。

5.定期组织学生进行作业讨论，让学生互相分享解题思路和方法，促进学生的合作学习和共同进步。板书设计1.重点知识点：

-几百几十数除以一位数的计算方法

-几十几除以一位数的计算方法

-实际应用题的解决方法

2.重点词句：

-"除法运算规则"

-"从最高位开始试除"

-"商写在相应位上"

-"计算余数并继续除"

3.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔突出重点

-设计有趣的图示和动画，帮助学生形象理解除法运算过程

-设计互动环节，让学生在黑板上参与除法运算过程，增加趣味性和参与度教学反思在这次教学设计中，我发现学生在几百几十数、几十几除以一位数的计算方面还存在一些问题。首先，有些学生在试除的过程中，容易忘记从最高位开始，导致计算错误。其次，有些学生在计算余数时，容易出错，特别是在几十几除以一位数的情况下，需要特别注意。最后，有些学生在解决实际应