第12课 我的百变照-修饰图片 教案

第12课我的百变照——修饰图片教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《第12课我的百变照——修饰图片》

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：星期四上午第二节课

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

一、导入（5分钟）

1.激发学生兴趣，展示一组经过修饰的有趣图片，让学生猜猜它们是如何制作的。

2.引导学生回顾已学的图片编辑知识，为新课学习做好铺垫。

二、新课内容（25分钟）

1.讲解图片修饰的基本技巧，如调整亮度、对比度、饱和度等。

2.介绍如何使用画图工具进行简单修饰，如涂抹、克隆、添加文字等。

3.演示如何使用滤镜和特效，让图片更具艺术感。

三、实践操作（10分钟）

1.让学生打开教材中的图片，按照所学方法进行修饰。

2.鼓励学生发挥创意，尝试不同的修饰技巧，制作出属于自己的“百变照”。

四、展示与评价（5分钟）

1.让学生展示自己的作品，分享修饰图片的技巧和心得。

2.组织学生互相评价，选出最佳创意奖、最佳技术奖等。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调图片修饰在生活中的应用。

2.布置课后作业：运用所学技巧，为家人或朋友制作一张特别的照片。

3.拓展学生思维，引导他们思考如何将图片修饰与其他学科知识相结合，创作出更有趣的作品。

六、课后反思

教师根据学生的课堂表现和作品，反思教学效果，为下一节课做好准备。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.信息素养：学生能通过学习图片修饰技巧，掌握基本的图像处理软件操作，提高信息处理和表达能力。

2.创意设计：学生能够在实践中发挥想象，运用所学修饰技巧，创作出具有个性的图片作品，提升创新设计能力。

3.美学素养：学生通过欣赏和创作美丽图片，培养审美观念，提高对美的感知和鉴赏能力。

4.团队协作：学生在作品展示与评价环节，学会倾听、表达、沟通，培养团队协作能力。

5.问题解决：学生在面对图片修饰过程中遇到的问题时，能够独立思考，寻求解决方案，提高问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握图片修饰的基本技巧和工具的使用。

2.能够运用所学知识进行创意设计，制作个性化图片。

难点：

1.理解并运用滤镜和特效，提升图片的艺术效果。

2.在图片修饰过程中，遇到问题能独立思考和解决。

解决办法及突破策略：

1.重点：

-通过教师演示和分组练习，让学生直观感受不同修饰技巧的操作方法和效果。

-设计具体的操作任务，引导学生动手实践，加深对工具使用的理解。

2.难点：

-采用案例教学法，展示经典作品，分析滤镜和特效的使用方法，帮助学生理解其作用和适用场景。

-鼓励学生在遇到问题时，先尝试自主解决，教师巡回指导，提供必要的提示和帮助。

-设立互助学习小组，促进学生之间的交流与合作，共同解决难题。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和配套练习册。

-教师提前准备教学课件，整合教材内容，突出教学重点和难点。

2.辅助材料：

-准备一组不同风格的图片素材，用于导入新课和展示修饰效果。

-收集并整理相关图片修饰的技巧介绍、操作指南和案例分析的图表，以便学生参考。

-制作或搜集教学视频，包括图片修饰的基本操作、滤镜和特效的应用等，便于学生直观学习。

-准备学生作品展示的模板，方便学生上传和分享作品。

3.实验器材：

-准备计算机设备和投影仪，确保每位学生都能观看教师演示和操作过程。

-确保计算机安装有适用的图片编辑软件，如Photoshop、画图工具等。

-检查网络连接，确保教学过程中可以实时访问网络资源。

4.教室布置：

-将教室座位调整为便于学生观看演示和操作的区域。

-设立分组讨论区，每组配备一台计算机，便于学生进行实践操作和小组合作。

-在教室前方设置展示区，用于展示学生作品和进行评价。

-确保教室光线充足，有利于学生观察图片细节。

5.其他准备：

-教师提前测试所有设备，确保教学活动顺利进行。

-准备教学反馈表，以便在课后收集学生对本节课的意见和建议。

-准备课后作业指导和评价标准，帮助学生明确作业要求和评价标准。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片修饰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图片修饰是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经过修饰的有趣图片，让学生初步感受图片修饰的魅力。

简短介绍图片修饰的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图片修饰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片修饰的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图片修饰的定义，包括其主要技巧和工具。

详细介绍图片修饰的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解图片修饰的实际应用。

3.图片修饰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片修饰的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图片修饰案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、修饰过程和效果，让学生全面了解图片修饰的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用图片修饰解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图片修饰相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片修饰的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片修饰的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图片修饰的基本概念、技巧、案例分析等。

强调图片修饰在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图片修饰。

布置课后作业：让学生运用所学技巧，为家人或朋友制作一张特别的照片，并撰写一篇关于图片修饰的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.图片修饰的基本概念与作用

-图片修饰的定义及其在日常生活和艺术创作中的应用。

-图片修饰对提升图片质量和视觉冲击力的作用。

2.图片修饰的基本技巧

-调整亮度、对比度、饱和度等基本参数，改变图片的视觉效果。

-使用裁剪工具进行图片构图优化。

-使用涂抹、克隆、修复等工具进行局部修饰。

-添加文字、图形等元素，丰富图片内容。

3.图片修饰的高级技巧

-理解并运用滤镜和特效，为图片增添艺术效果。

-掌握图层概念，进行图片叠加和合成。

-使用路径和选区工具，实现精细化的图片编辑。

4.图片修饰的实践应用

-分析教材中的案例，学习优秀作品的设计思路和技巧。

-结合实际生活场景，运用所学技巧进行图片修饰实践。

-创作个性化图片作品，展示自己的创意和审美。

5.图片修饰的软件工具

-认识常用的图片编辑软件，如Photoshop、画图工具等。

-掌握软件的基本操作和功能，为图片修饰提供技术支持。

6.图片修饰的伦理与法规

-了解图片修饰在传播过程中的伦理道德和法律法规要求。

-尊重他人版权，合理使用图片素材。

7.图片修饰的团队协作与评价

-学会与他人合作，共同完成图片修饰任务。

-学会倾听、表达、沟通，提高团队协作能力。

-学会评价他人作品，提出建设性意见。

8.图片修饰与跨学科应用

-探讨图片修饰在其他学科领域的应用，如美术、摄影、广告等。

-拓展图片修饰的边界，实现跨学科的创新和融合。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数字图像处理基础》、《摄影构图与图片修饰技巧》等书籍，了解图片修饰的原理和高级技巧。

-视频资源：观看图像处理和图片修饰的教学视频，如《Photoshop基础教程》、《图像美化技巧》等，直观学习图片修饰的操作方法。

-实践项目：参与在线图片修饰挑战，如Instagram的#EditChallenge等，通过实际操作提升技能。

-艺术欣赏：收集并分析知名摄影师或设计师的图片作品，学习其修饰技巧和艺术风格。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关书籍和资料，加深对图片修饰理论知识的理解。

-学生应主动观看教学视频，模仿和实践视频中的操作技巧，提高自身图片修饰技能。

-积极参与线上挑战，将所学知识应用于实际项目中，通过社交媒体分享作品，获取反馈和建议。

-教师推荐艺术欣赏资源，引导学生从专业角度分析作品，提升学生的审美鉴赏能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在学习和实践过程中遇到的问题，推荐适合的阅读材料和视频资源。

-鼓励学生进行跨学科学习，探索图片修饰在摄影、美术、广告等领域的应用，促进知识的综合运用和创新能力的发展。教学反思与总结在回顾本节课的教学过程时，我深刻感受到在教学方法、策略和课堂管理等方面还有许多值得反思和改进的地方。

首先，在教学方法的运用上，我发现自己在讲解基础知识时过于注重理论的阐述，而忽视了学生的实践操作。在今后的教学中，我需要更加注重学生的动手实践，让学生在实际操作中理解和掌握知识。

其次，在课堂管理方面，我发现自己在组织课堂讨论时，对学生的引导和调控不够到位，导致讨论效果不尽如人意。我需要在今后的教学中加强对学生的引导，提高课堂讨论的有效性。

此外，在教学策略上，我发现自己在教学过程中过于注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的创新思维和实际操作能力。

在评价学生的学习效果时，我发现学生在知识掌握、技能提升和情感态度方面都取得了明显的进步。他们对图片修饰的概念有了更深入的理解，掌握了基本的图片修饰技巧，并在实践操作中提高了自己的审美能力和创意思维。同时，学生在课堂讨论和作品展示中也展现出了良好的合作精神和表达能力。

然而，我也发现了一些问题，如部分学生在图片修饰的实践中仍存在一定的困难，他们在滤镜和特效的运用上还有待提高。此外，部分学生在课堂讨论中的参与度不高，这需要我在今后的