浅谈新时代少先队员的劳动教育途径 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈新时代少先队员的劳动教育途径摘年4月8日,教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。少先队员作为新时代发展的主要领导者和继承人，做好劳动教育就显得十分紧迫和关键。新时代的劳动教育强调要实现综合从家校社三方面浅谈新时代少先队员的劳动教育途径。关键词：少先队员，劳动教育，途径一、发挥学校主阵地作用，让劳动精神深植队员内心苏联最早期的学校理论家马可连柯指出:校园是学生进行劳动教育的重要场地，并指出学校应将劳动教育与集体教育紧密联系起来，如此就可以让记忆中的每位学校成员都能积极主动地劳动，发扬集体力量的伟大，并培养爱护自身和他人劳动成果的良好习惯。[1]课堂是劳动教学的主阵地，劳动价值观的建立、劳动良好习惯的培养、劳动品质有规划的帮助队员学会劳动知识与技术，要实现队员劳动教育的系统化、规范性与制度化。1.转变观念，提高重视，合理规划设置劳动教育课程（1）学校应改变传统观念，切实地将劳动教育课作为和语数外主科一样的高度看制，也尤为重要。小学校劳务教育指导纲要(试用)》也明确提出规范，全国中小学校的劳动教育课一般为每天不少于一小时。这就需要学校在开展每天一节的劳动教育课时需合理规划设置，要12022年安徽省中小学教育教学论文评选他们养成劳动习惯，形成劳动观念，树立正确的劳动价值观。2.不同学科与劳动教育互相渗透、相互融合如何在不同学科课程中渗透与融合劳动教育？这就需要学校与教师两大力量的推新时期劳动学习的整体教育目标；其次，不同学科教师在日常教学中要联系劳动生活，道德与法治课本中就有对低中高年级学校的队员设置了不同的劳作内容,中低年级以围绕个人日常生活起居劳作为主,而中高年级则以学校生活和家中劳作为主。各种课程与劳动教育的相互渗透和融合,使少先队员的劳动价值观和态度、劳动习性和意志的养成变得更加深入人心,同时也推动着队员们德智体美劳能力的全面发展。[2]不同学科与劳3.劳动教育结合少先队活动动教育的广度和深度，劳动教育的有效性也得以提高。（1）开展鲜明的主题教育活动少先队辅导员要根据本校特点,针对各个年龄的、学段队员的认识规律、身体发展特征和劳动能力,开展与劳动教育相关的内容丰富的主题教育活动。如以保护环境为主“做有‘粮’心的好少年”等教育活动；以重大节日为依托进行主题教育活动，如植树世界水日践行节水文化等。这些主题教育活动的展开，既充分调动了队员们参加社会活动的主观积极性，也在参加活动的过程潜移默化的把劳动观念和意识深植于心。22022年安徽省中小学教育教学论文评选（2）利用好学校少先队的教育活动平台体验劳动，营造充满劳动氛围的校园文化，提高队员劳动仪式和社会责任感。（3）利用劳动实践基地,因时因地制宜进行实验活动身践行方可获得真实感受,领悟其中奥秘。少先队辅导员可根据学校开辟的劳动实践基良好的劳动品质，收获了最有意义的成长,实现知行合一。（4）创新劳动教育活动形式，依托“双减”加倍赋能少先队员的集体意识和创新能力。[4]课后服务的开展深得家长孩子欢迎,所设课程也是围绕着青少年的阶段性差异以及个性化要求,学校开设剪纸、三角插等绘画类课程,以及编程、航模、水火箭等科技类课程,队员们可以按照自身的兴趣来选择；老师在课堂上讲解有关基础知识,介绍操作步骤,然后将剩余的时间全部留给了课程的主角——每个队员,学生们采用独立思考和小组协作的方式,动手能力得以提高,创造力得以激发增强,团队协作意识也在进一步提高。将课后服务有机联系劳动教育，这既是对“双减”政策的有效落实，更是给新时代的劳动教育提效增质，加倍赋能。二、家校协同，共同提升劳动能力32022年安徽省中小学教育教学论文评选略劳动教育的重要性。中国著名儿童教育家陈鹤琴先生经常风趣地说:“做父母的最好只有一只手!”因为“家长的职责是帮助孩子生存,帮助孩子自立,帮助孩子做人。孩子教育，家校双方联动、并肩同行、密切合作，才能形成劳动教育共同体。随着科技的发展，教师与家庭间的沟通方式也日益多元。一方面，教师们可利用校园微信公号、QQ、企业微信等现代网络媒体的群聊手段、以活动为基础、宣扬家庭劳动教育的重要意义，指引家长形成良好的劳动价值观；另一方面，家长还可通过参与学校进一步认识劳动教育的重要性；家长们还可参照国家最新颁布的《义务教育劳动教育课制定好家庭一日或三餐菜谱，并完成三四道菜肴的做法等家庭生活上的基本劳作技能，使他们学会“自食其力”,从劳动中获得自我喜悦感、成就感，从而实现家庭生活劳作技能的日常化、连续性和生活化，让家庭成为劳动教育的重要场所。三、家校社三方联动，形成劳动教育共同体证所学真理，才会体验得更真、更深。1.走进社区，走向田间地头学校需要发挥周边资源，充分利用校外劳动实践场所，少先队组织开展“走出去”的劳动实践活动，不断拓宽社会劳动教育的渠道。如到附近社区开展志愿交通执勤、环保志愿服务、关爱孤寡老人等服务性劳动，让队员提升劳动责任感和荣誉感。如到当地42022年安徽省中小学教育教学论文评选深化对劳动价值的理解。2.红领巾研学之旅，校外劳动教育的新途径等内务，提高了自己的独立生存能力；通过每天坚持队列训练，摆臂、踢腿、站军姿、成劳动教育共同体。希望在家、校、社劳动教育多种途径的作用下，劳动之风在学校、家庭、社会上蔚然成风，劳动价值观深植少先队员的心中，劳动教育能真正从“纸上”参考文献：[1]（苏）马卡连柯著.吴式颖等编.马卡连柯教育文集（下卷）[M].北京：人民教育出版社2004年版.[2]袁玲：浅析马卡连柯劳动教育思想内涵及其现实意义[J].西部学刊，2019.[3]柯金英:让少先队劳动教育花开满园——丰富少先队劳动教育形式提高队员劳动素养形成[J