分桃子(教案)北师大版三年级下册数学

分桃子(教案)北师大版三年级下册数学学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学第70页，课题为“分桃子”。本节课主要让学生掌握平均分的概念，学会用除法计算平均分，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

教学目标：

1.理解平均分的含义，掌握平均分的计算方法。

2.能够用除法解决实际问题，体会数学在生活中的应用。

3.培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。

教学重点：

1.理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。

2.能够解决实际问题，体会数学在生活中的运用。

教学难点：

1.理解平均分的含义，学会用除法计算平均分。

2.将数学知识应用于实际生活中，解决实际问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.逻辑推理：通过分桃子的活动，让学生理解平均分的概念，学会用除法计算平均分，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够将数学知识应用于实际生活中，解决实际问题，体会数学在生活中的运用，从而培养学生的数学建模能力。

3.数学思维：通过分桃子的活动，培养学生的数学思维能力，让学生能够用数学的眼光看待问题，用数学的方法解决问题。

4.数学交流：在分桃子的活动中，学生需要与同伴合作，交流自己的想法，培养学生的数学交流能力。

5.数学情感：通过解决分桃子的问题，让学生感受到数学的乐趣，培养学生的数学情感，提高学生学习数学的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。具体重点内容包括：

（1）理解平均分的含义，能够用语言描述平均分的过程和结果。

（2）掌握用除法计算平均分的方法，能够正确进行计算。

（3）能够将平均分的概念和计算方法应用于实际问题中，解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是让学生理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。具体难点内容包括：

（1）理解平均分的含义：学生可能对平均分的过程和结果感到困惑，难以理解为什么要把桃子分成一样多的一份。

（2）掌握用除法计算平均分的方法：学生可能对除法的含义和计算方法不熟悉，难以将除法应用于平均分的计算中。

（3）将平均分的概念和计算方法应用于实际问题中：学生可能难以将所学知识与实际问题相结合，难以用数学的方法解决问题。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有效的教学方法，如通过实物操作、举例说明、互动交流等方式，帮助学生突破难点，理解平均分的概念，掌握用除法计算平均分的方法，并能够应用于实际问题中。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解平均分的概念和除法计算方法，让学生掌握基本知识。在讲解过程中，教师可以通过举例、故事等形式，使抽象的概念具体化，帮助学生理解。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于平均分的理解和计算方法。通过互相交流，学生可以取长补短，加深对知识的理解。

（3）实验法：教师组织学生进行实际操作，如分桃子活动。通过亲身体验，学生可以更好地理解平均分的概念，掌握计算方法。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以使用多媒体设备展示桃子分发的过程，生动形象地展示平均分的概念。同时，可以使用动画或图片等形式，展示除法的计算过程，帮助学生直观地理解。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件设计相关的练习题，让学生在软件的引导下，自主进行平均分计算的练习。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的动手操作能力。

（3）实物道具：教师可以准备一些实物桃子和分隔道具，让学生动手进行分桃子活动。通过实际操作，学生可以更好地理解平均分的概念，掌握计算方法。

（4）小组合作：教师可以将学生分成若干小组，让学生在小组内进行合作，共同完成分桃子任务。这样既能培养学生的团队合作精神，又能让学生在实践中掌握知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分桃子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配物品的情况？”（举例说明：比如家里有几个孩子，家长要公平地分配糖果给他们）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平均分的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解平均分的概念。平均分是指将一定数量的物品等分给若干个人，每个人分到的数量相等。平均分在生活中有着广泛的应用，它能帮助我们公平地分配资源。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有10个桃子，要分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个桃子呢？通过这个案例，我们来演示如何用除法计算平均分。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平均分和除法计算这两个重点。对于除法计算这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平均分相关的实际问题。例如，如何将20个糖果平均分给4个小朋友。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示平均分的基本原理。例如，用actualphysicalobjects分发糖果或其它物品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“平均分在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“平均分在你们的生活中还可以怎样应用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了平均分的概念、计算方法和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对平均分的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：可以给学生推荐一些与平均分相关的数学故事，如《智者分金》、《阿里巴巴和四十大盗》等，让学生在轻松愉快的氛围中了解平均分的概念。

（2）数学游戏：设计一些与平均分相关的数学游戏，如“平均分大挑战”、“桃子分配器”等，让学生在游戏中巩固平均分的计算方法和实际应用。

（3）实际案例分析：可以给学生提供一些实际案例，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，如家庭预算分配、学校活动物资分配等。

2.拓展建议

（1）让学生在家里尝试平均分一些物品，如分糖果给弟弟妹妹、分食物给家人等，并将这个过程记录下来，下次课堂分享。

（2）鼓励学生观察生活中的平均分现象，如餐厅的分菜、超市的商品定价等，并试着解释背后的数学原理。

（3）引导学生思考平均分的局限性，如在某些情况下，平均分可能不是最公平的分配方式，让学生认识到平均分的相对性。

（4）可以让学生尝试自己设计一些与平均分相关的数学问题，并与同学分享和讨论，提高学生的创新能力和交流能力。

（5）鼓励学生参加数学竞赛或数学社团，与其他同学一起交流和学习，提高学生的数学素养和团队合作能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）基础练习：请学生运用所学知识，解决一些与平均分相关的实际问题。例如，家里有12个苹果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？

（2）拓展练习：请学生设计一个与平均分相关的数学问题，并尝试解决。例如，学校要举办运动会，需要购买一些奖品，如何才能平均分给获奖的同学？

（3）实践作业：请学生观察生活中的平均分现象，并将这些现象记录下来，下次课堂分享。例如，超市的商品定价、餐厅的分菜等。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出具体的评价和建议。

（2）指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生存在的问题，如计算错误、理解偏差等，并给出改进建议。

（3）鼓励进步：对于学生的进步，教师应给予充分的肯定和鼓励，以