![邯郸市鸡泽县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】_第1页](http://file4.renrendoc.com/view3/M02/18/00/wKhkFmaJ9XCANhkYAAHIbGeAlz0038.jpg)
![邯郸市鸡泽县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】_第2页](http://file4.renrendoc.com/view3/M02/18/00/wKhkFmaJ9XCANhkYAAHIbGeAlz00382.jpg)
![邯郸市鸡泽县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】_第3页](http://file4.renrendoc.com/view3/M02/18/00/wKhkFmaJ9XCANhkYAAHIbGeAlz00383.jpg)
![邯郸市鸡泽县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】_第4页](http://file4.renrendoc.com/view3/M02/18/00/wKhkFmaJ9XCANhkYAAHIbGeAlz00384.jpg)
![邯郸市鸡泽县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】_第5页](http://file4.renrendoc.com/view3/M02/18/00/wKhkFmaJ9XCANhkYAAHIbGeAlz00385.jpg)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2022—2023学年第一学期期末教学质量监测七年级语文试题第一部分(1~4题20分)1.阅读下面文字,回答后面的问题。踏上七年级的语文阅读之旅,我们被一篇篇______的文章熏陶、感染。在莫怀戚的散步中,我们学到了处理分歧的艺术;在鲁迅的深切怀念里,我们感受了人与人之间(chúncuì)的情感;在朱自清的春天里,我们闻到了酝酿在空气中的泥土气息;在陆游的诗歌里,我们读到了诗人的爱国(rèchén)……同学们,去阅读吧!(1)根据文段中拼音写出相应的词语。①(chúncuì)______②(rèchén)______(2)给文段中加着重号的词语注音。①分歧______②酝酿______(3)在上面文段横线空缺处,填入一个符合语境的四字词语。【答案】(1)①.纯粹②.热忱(2)①.fēnqí②.yùnniàng(3)示例:文质兼美【解析】【小问1详解】本题考查字形。纯粹(chúncuì):指不掺杂其它成分的;无杂质的;不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。热忱(rèchén):热心;热衷。支持某人或一项目标的激动迫切之情;达到狂热程度的积极热情。【小问2详解】本题考查字音。分歧(fēnqí):两人或多人的意愿不一致。酝酿(yùnniàng):本意是造酒的发酵过程,比喻做准备工作。【小问3详解】本题考查词语运用。根据“熏陶”“感染”可知,我们受到了好的影响,再结合“在莫怀戚的散步中,我们学到了处理分歧的艺术……我们读到了诗人的爱国热忱”可知,这些文章都文笔优美,并且内涵深刻,所以此处可填:文质兼美。2.阅读下面文字,回答后面的问题。走进七年级丰富多彩的诗文世界,我们惊奇地发现:诗中有景,如“枯藤老树昏鸦,①__________,古道西风瘦马。”(马致远《天净沙·秋思》);诗中有声,如“不知何处吹芦管,②__________”;诗中有情,李商隐夜雨寄北,想象“③__________,却话巴山夜雨时”,表达深深的思念之情;诗中有志,陆游僵卧孤村,以“夜阑卧听风吹雨,④__________”表达自己的报国之志;文中亦有志,子夏曰:“⑤__________,切问而近思,仁在其中矣。”文中亦寓理,《论语·为政》通过“⑥__________,⑦__________”阐述学与思的辩证关系。【答案】①.小桥流水人家②.一夜征人尽望乡③.何当共剪西窗烛④.铁马冰河入梦来⑤.博学而笃志⑥.学而不思则罔⑦.思而不学则殆【解析】【详解】本题考查名句名篇的默写。默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“剪、烛、博、笃、罔、殆”等字词容易写错。3.下列填人语段横线上的语句,衔接最恰当的一项是“令尊”是对对方父亲的尊称,与此相关的还有很多。称对方母亲用“令堂”,称对方弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。________原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。A.大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧?B.为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢?C.其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。D.所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查语句的衔接。解此题,需揣摩前后文的意思,找出应衔接的关系。本题上文是谈尊称里面都含有“令”的现象,下文“原来……的意思”有解释或回答的意思。因此,“为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢?”一句,可承上文对现象提出疑问,又与下文的回答紧密连接。故选B。4.班级将开展“有朋自远方来”综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。(1)你的同学小明为了请同学们吃东西或给同学送礼物,最近经常向爸爸妈妈伸手要钱,还和学校里一些行为习惯比较差的同学走得较近。作为他的同学,你该如何劝说他?(至少引用一个有关交友的成语、名言或诗句等)(2)关于“友情”,我们有话要说,请仿写句子。友情是一缕和煦的春风,抚慰我们受伤的心灵;______________;______________;友情是一束明媚的阳光,温暖我们孤独的灵魂。【答案】(1)示例:小明,我知道你是一个仗义大方的人,只是“君子之交淡如水”,真正的友谊不是靠金钱来维系的,只有志同道合的朋友,才是真正的朋友,以后我们要尽量远离那些有不良行为习惯的朋友,你认为呢?(2)①.友情是一场绵绵的春雨②.滋润我们干涸的心田。【解析】【小问1详解】本题考查学生语言表达能力。情景中是要委婉劝告。注意题干中的要求“至少引用一个有关交友的成语、谚语、名言或格言诗句”。作答时,先是称呼,然后分析其错误之处,接着指明什么样的才是真正的朋友,最后提出对他的希望即可,语气要委婉,便于对方接受。还要注意运用一句关于交友的成语、谚语、名言或格言诗句。示例:小明,我觉得你这样的做法是不对的。人生贵相知,何用金与钱。朋友之间讲究的是坦诚相待、互相帮助,并不是拿金钱去衡量的。近朱者赤近墨者黑,你应该多和良师益友打交道,才能互相学习共同进步。你觉得呢?【小问2详解】本题考查句子仿写。注意句式为“友情是一……”,要运用比喻的修辞手法,喻体要和后面的动词有必然的逻辑性。示例:友情是一湾清澈的泉水,荡涤我们心灵的尘埃。第二部分(5~20题50分)一、(5分)阅读下面诗歌,完成下面小题。闻王昌龄左任龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。5.有人认为“闻道龙标过五溪”中的“过五溪”要重读,请你说说这样朗读的原因。6.下列各项对诗句的理解不正确的一项是()A.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”运用拟人修辞手法,把明月当作使者,表达对友人的同情与关切。B.“杨花”指柳絮,“龙标”在诗句中指“王昌龄”,“乡书何处达”中的“书”指书信。C.《次北固山下》领联写船上所见景色,“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好:“潮平”两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。D.“海日生残夜,江春入旧年”写残夜退尽、红日初升、旧年已过、春天到来的景象,通过描写景物的时序交替、匆匆不可待暗示时光的流逝,蕴含一种自然理趣。【答案】5.五溪在当时是偏远之地,要传达出诗人对朋友的不幸而悲伤的感情。6.D【解析】【5题详解】本题考查对诗句的朗读能力。题干要求解释“过五溪”应该重读的理由依据。答此题,注意要理解好“过五溪”的意思,然后答出强调的目的。只有“过五溪”才能到龙标。“过五溪”,见迁谪之荒远,道路之艰难。不着悲痛之语,而悲痛之意自见。通过重读“过五溪”突出龙标这个地方的偏僻遥远。这样就更好地表达了诗人对朋友的不幸而悲伤、同情,也是对朋友的前途命运的关注。【6题详解】本题考查对诗歌内容的理解。D.“海日生残夜,江春入旧年”写的是残夜还没消退之际,一轮红日喷薄而出;旧年还没结束,春天的气息已先进入到大江中。虽然是一年将尽的旧年,一夜将尽的晚上,但语气没有一点萧飒,展现的反而是辞旧迎新、展望光明的乐观情绪,仿佛预兆着一个新时代的来临,一种更为健康、昂扬、乐观、壮大的时代情绪浸润于其间。选项中的“旧年已过”理解错误;故选D。二、(13分)阅读下面文言文,完成下面小题。【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(节选自《诫子书》)【乙】后生才锐①者,最易坏。若有之,父兄当以为忧,不可以为喜也。切须常加简束,令熟读经学,训以宽厚恭谨,勿令与浮薄者游处,自此十许年,志趣自成。不然,其可虑之事,盖非一端②。吾此言,后生之药石③也,各须谨之,毋贻④后悔。(选自《放翁家训》)【注释】①才锐;才思敏捷。②一端:这里指一个方面。③药石,治病的药和石针,这里指良药,规劝。④贻:留下。7.下列句子中,加着重号词语的意思不相同的一项是()A.诫子书乡书何处达 B.非志无以成学匹夫不可夺志也C.其可虑之事知之者不如好之者 D.吾此言吾日三省吾身8.请将下列句子翻译成现代汉语。(1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。(2)若有之,父兄当以为忧,不可以为喜也。9.请选出理解不正确的一项()A.【甲】文的作者是三国时期诸葛亮;【乙】文《放翁家训》是南宋诗人陆游写给子孙的家训,流传千古,引人思考。B.【甲】【乙】两文都提到了好的性情修养对人的成才起重要作用。C.【甲】【乙】两文都运用了正反对比论证的方法来证明观点。D.【乙】文中“训以宏/厚恭谨”这句话断句正确。10.【甲】【乙】两文都是给子孙们的家训,请结合原文说说,这两篇文章在内容上有什么不同。【答案】7.C8.(1)放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修身养性。(2)倘若有这样的情况,做长辈的(做父亲兄长的)应当把它认为是忧虑的事,不能把它认为是可喜的事。9.D10.《诫子书》告诉孩子不论做人还是学习都要从“静”入手,这是成败的关键。《放翁家训》认为可以从思想、品行、人际交往方面培养才思敏锐的年轻人。前者劝勉儿子勤学立志,修身养性;后者告诫子孙后代要关注年轻人的成长。【解析】【7题详解】本题考查一词多义。A.都是“书信”的意思;B.都是“志向”的意思;C.结构助词,可译为“的”/代词,它;D.都是“我”的意思;故选C。【8题详解】本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释:(1)淫慢,放纵懈怠;励精,振奋精神;险躁,轻薄浮躁;治性,修养性情。(2)若,倘若;忧,忧虑的事;喜,可喜的事。【9题详解】本题考查对文章内容的理解分析。D.“训以宏厚恭谨”意思是训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎,根据意思应断句为:训以/宏厚恭谨;故选D。【10题详解】本题考查对文章内容理解能力。要抓住关键语句分析概括。《诫子书》,不但讲明修身养性的途径和方法,也指明了立志与学习的关系;不但讲明了宁静淡泊的重要,也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。《诫子书》阐述修身养性、治学做人的深刻道理。《诫子书》告诉孩子不论做人还是学习都要从“静”入手,这是成败的关键。《放翁家训》认为可以从思想、品行、人际交往方面培养才思敏锐的年轻人,家长要注重对天生聪明的孩子的思想教育,孩子的先天条件优秀固然很好,但不可以忽视对孩子的后天教育,家长要对孩子加强行为规范上的良性约束。【点睛】参考译文:【甲】有道德修养的人,依靠内心安静来修养身心,以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干,不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作,冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰,意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里,到时悔恨又怎么来得及?【乙】后辈中锋芒毕露的人最容易变坏。倘若有这样的人,做父兄的应当引以为忧,而不可以高兴。一定要经常认真地严加管教,令他们熟读儒家经典和诸子百书,训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎,不要让他们与轻浮浅薄之人来往和相处。这样经过十多年,志向和情趣自然养成。要不然,可以忧烦的事情决非一件。我这是给后人防止过错的良言规戒,各位都要谨慎地对待,不要留下后悔的遗恨。三、(9分)阅读下面文字,完成下面小题。不被大风吹倒亲爱的年轻朋友:①几天前,你们在我的公众号留言,如果人生中遇到艰难时刻,该怎么办?这确实是一个必须面对的重要问题,谁都不敢保证自己一生中不会遇到苦难,甚至是艰难时刻。我无法告诉你一个适合所有人的标准答案,但可以与你们分享两个小故事,当我遇到艰难时刻时,给我带来知识与力量的一本书和一个人。②一本书,是《新华字典》。③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时,与我同龄的孩子都在学校里,他们在一起学习、玩耍,而我孤零零的一个人放牛、割草,十分孤独。幸好在这个时候,我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品,但当时的农村书很少,谁家有本书都视若珍宝,轻易不外借。只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字,实际上都不是在学校里学的,而是在辍学之后,通过阅读这本《新华字典》学的。在当年那种孤独穷困的环境里,就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻,而且也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。④一个人,是我的爷爷。⑤小的时候,我跟着爷爷去荒草甸子里割草,归程时天象诡异,一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来,并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷:“那是什么?”爷爷淡淡地说:“风。使劲拉车吧,孩子!”风越来越大,我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地,双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草、才没有被风刮走。我看到爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿在颤抖,小褂子被风撕破,只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着,车子未能前进,但也没有后退半步。大风过去了,爷爷还保持着这个姿势,仿佛一尊雕塑。许久之后,他才慢慢地直起腰,他的手指蜷曲着,都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样,永远印刻在我的脑海里。⑥那么,我们是胜利者还是失败者?风来时,爷爷没有躲避。尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵。我们的车还在,我们就像钉在这个大坝上一样,没有前进,但是也没有倒退。从这个意义上来讲,我们胜利了。⑦我的故事是老生常谈,不一定能让你们感兴趣。但因为这是我的亲身经历,所以还是讲给你们但愿能给你们带来一些启发。⑧古人云:“道阻且长,行则将至。”年轻朋友们,当我们遇到艰难时刻,不要灰心,不要沮丧,只要努力总是会有收获。希望,总是在失望、甚至是绝望时产生的,并召唤着我们重整旗鼓,奋勇前进。⑨一个人可以被生活打败,但是不能被它打倒。莫言2022年五·四前夕(选自人民网,有改动)11.阅读全文,将下面表格补充完整。艰难时刻应对办法最终结果我童年辍学,孤独穷困(2)我度过了艰难时刻,也为以后写小说奠定了基础。(1)爷爷攥紧车把、弓着身子与狂风对抗,我死死抓住牛筋草。大风过后,车在,人在,我们胜利了。12.第⑤段画线的句子是细节描写,体现了爷爷怎样的形象特点?爷爷双手攥着车把,脊背惮得像一张弓,他的双腿在颤抖,小褂子被风撕破,只剩下两个袖子挂在肩上。13.联系生活实际,谈谈“不被大风吹倒”给你的启示。【答案】11.(1)爷爷和我割草归程遇到大风。(2)我用《新华字典》认识汉字、学习知识12“形象特点”示例:直面困难不躲避全力以赴不后退,心怀希望不言弃等13.联系生活实际、言之有理即可.【解析】【11题详解】此题考查对内容要点的概括。要通读全文,在理解全文内容的基础上作答。先了解此类题的答题模式一般为“谁做什么”或“谁怎么样”,然后再确定答案所在的区域。根据文章第①段中“但可以与你们分享两个小故事,当我遇到艰难时刻时,给我带来知识与力量的一本书和一个人”可知本文共写了两个小故事,②③段是一个小故事,④⑤段是一个小故事。题干“我童年辍学,孤独穷困”是对第一个故事“艰难时刻”的概括,根据第⑤段“我跟着爷爷去荒草甸子里割草,归程时天象诡异……”即可概括出第二个故事的“艰难时刻”,即“爷爷和我割草归程遇到大风”。第(2)空考查的是第一个故事的内容,通过读文章可知答案在第③段,根据本段中“只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字,实际上都不是在学校里学的,而是在辍学之后,通过阅读这本《新华字典》学的”可概括出“我”在艰难时刻的应对办法,即“我用《新华字典》认识汉字、学习知识”。【12题详解】此题考查人物形象的分析。人物描写的目的是为了揭示人物性格或人物的精神品质,作答此题首先要理解用了何种人物描写,表现了人物怎样的性格特征和精神品质。划线句中,“爷爷双手攥着车把”中的“攥”是动作描写,写出了爷爷用力大,很费力气;“脊背绷得像一张弓”是外貌描写,写出了爷爷面对狂风的坚强不屈;“他的双腿在颤抖”是动作描写,写出了爷爷因为天气恶劣,持久保持一个姿势,很用力也很费力,但却不放弃,仍在坚持;“小褂子被风撕破,只剩下两个袖子挂在肩上”是外貌描写,侧面写出了风大,尤其是“撕”字,更写出了狂风肆虐,将衣服都撕破了,只剩下两个袖子。在这样的环境下,爷爷仍不屈服,全身心与狂风对抗,没有退缩,相信一定可以对抗困难,由此可见爷爷直面困难不躲避,全力以赴不后退,心怀希望不言弃。【13题详解】此题考查阅读启示。属于开放性拓展延伸题,注意联系自己的生活实际,结合本文的主旨作答。从第⑧⑨段“道阻且长,行则将至”“年轻朋友们,当我们遇到艰难时刻,不要灰心,不要沮丧,只要努力总是会有收获。希望,总是在失望、甚至是绝望时产生,并召唤着我们重整旗鼓,奋勇前进”“一个人可以被生活打败,但是不能被它打倒”可知,作者告诉我们,在学习和生活中,难免遇到艰难时刻,面对它,我们应该坚定步伐。答案不唯一,言之成理即可。示例:前进道路上不可能都是坦途和光明,面对逆境,我们只有调整心态,迎难而上,才有胜利的希望。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,我们要像文章中的爷爷一样,敢于直面并迎接人生的每一次风浪!四、(15分)阅读下面文字,完成下面小题。七块红烧肉董改正①我十三岁那年的正月十三,下着蒙蒙细雨,母亲挑着担子送我去五校读书。那是我第一次离家住校。担子一头是两床被子,一头是衣物和米,还有一罐子咸菜。②三十年前,大年正月的乡村是热闹的。一路走过好几个村庄,地上都是红鲜鲜的爆竹纸,屋里都是笑声,空中飘着酒菜的香气。因为细雨,初泛青绿的原野上,只有我和母亲两个行人。担子很重,但路上都是泥泞,母亲不能放下歇肩,她只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀。③“姆妈,我来挑一截路。”④“不要的,我行。”⑤草色稀淡,野雨如烟。穿过枫河北端的滩涂,再过一个水村,绕着一条溪水转到对面的山梁,顺着山道走下,径直穿过西湾的田野,到枫河入江的狭长小河时,渡船而过,爬上河埂,便可望见五校的校舍。⑥后面的路途是沉默的,只有细雨洒在盖物薄膜上的沙沙声,和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响,到达河边时,已是午后一点多了。河边无船,一条粗绳子横贯河面。对面,细雨落水,野渡无人。母亲已经累了,身子随着担子一起摇晃着。⑦“姆妈,让我来。”我来到母亲身边。⑧“我行。”母亲不让。她大声喊:“有人吗?有人吗?”⑨岸上的红砖房门开了,一个人走下来。也不用划桨,人站在船上,手抓着粗绳,把船悠到对岸。是个穿蓑戴笠的女人。她紧紧抓着绳子,看着我们,说:“那孩子,你先上来,帮你妈接一下!”⑩我走上船,晃得站不稳。母亲说:“我行。”她挑着担子走上来,船大幅度晃动起来,差点没翻。女人夺过,将被子摁在船板上,厉声说:“被子湿了还能晒,人死了就死了!”母亲嗫嚅有,没说话。⑪女人不是渡船的。她是给挖沙船上的男人们做饭的。她不要钱,只是看着我们发出一连串的叹息,目送我们走进了五校。⑫很快就报完名。我住进了宿舍。母亲帮我铺好了被子,一边铺,一边流泪。被子湿了半边。她叮嘱我一出太阳就抱出去晒。她跟我的同学们请求带我睡几夜,直到我晒干被子,但终于不放心,叮嘱我不要睡湿的这边。收拾完,她正要把我托付给同学们,他们忽然呼啦一声全飞走了。时间不早了,她也该走了,她站在走廊上,回头看着我。⑬“我走了,你记得四点去换饭票啊!”⑭我点点头。走廊上只有我一个人,还有几只叽叽喳喳的麻雀。⑮“你一定别忘了。”她穿好雨衣,走进细雨之中。远方,山色苍茫,风斜雨细,浙渐沥沥,瑟瑟寒侵。看着母亲远去的背影,我的心里充满着少年的忧伤。⑯她是在第三天赶来的。来的时候,我快上下午课了,便匆匆去食堂为她打饭。我打了半斤饭两个菜,一个炸酱,一个红烧肉,一共一块五毛五。⑰“你一定要吃掉,我要上课了。”⑱下课的时候,母亲已经走了。饭盒里,炸酱没动,十块红烧肉还剩七块,整整齐齐地挨着。酱红色的浓汁,隐隐的油光,肥厚的块儿。为她吃掉的三块红烧肉,我开心得流泪。那时候,我一周只有五块钱的伙食费。那是我在五校第一次吃红烧肉,也是最后一次。⑲有一个黄昏,我到河堤上背课文,遇到了上次撑船的那个女子。她看着我说:“那天你妈妈回去时,胶靴里都是水。我让她坐在床上,帮她使劲拽,半天才拽下来。我收不住势头,一屁股坐在地上,摔得不轻。靴子拽下来,也把她的眼泪和哭声拽了出来。她是哭着走回去的。”⑳她深深地看着我,又说:“你妈那天给我带了三块红烧肉,那是我吃过的最好吃的红烧肉。你有一个好妈妈。”㉑我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的眼泪……(选自《羊城晚报》,有删改)14.阅读选文,说说文章为什么取题为《七块红烧肉》。15.品味第⑤段画线的句子,从加点的词语中你体会到什么?穿过枫河北端的滩涂,再过一个水村,绕着一条溪水转到对面的山梁,顺着山道走下,径直穿过西湾的田野,到枫河入江的狭长小河时,渡船而过,爬上河埂,便可望见五校的校舍。16.多次写到雨,从全文看,这样写有什么作用?17.选文中,母亲是一个怎样的人?请结合全文内容简要分析。18.下列对文章的理解和分析不正确的一项是()A.文章以第一人称为叙述视角,用饱含深情的笔触,传达出母子情深。B.选文第②段写大年正月乡村的热闹与我和母亲路上的孤独形成对比。C.选文段补充交代了三块红烧肉的去向,升华了文章的主题。D.文章结尾“我不要她看见我的泪水”,是怕撑船的那个女子看见后笑话我的软弱。【答案】14.①表现文章的主旨,以小见大,“七块红烧肉”凝聚了贫苦年代可贵的真情或表现了母亲节俭吃苦、知恩图报的品质,或表现了母子深情);②设置悬念,引起读者的阅读兴趣。15.这段文字用到了一系列动词,显示出我们去学校的路程的漫长和艰难,表明了上学路上我们的疲惫不堪。16.文中多次写到雨说明了行路的艰难,蒙蒙细雨为全文营造了忧伤、悲凉的氛围;突出了母亲的坚强,使母亲的形象更丰满。17.①关爱孩子(心疼孩子):千辛万苦送“我”上学;一路上不让“我”背行李;帮“我”铺好被子,叮嘱“我”不要睡湿的被子;因被子弄湿,“我”要睡湿的被子而流泪;请求同学带“我”睡几夜;把红烧肉留给“我”。②知恩图报:她自己舍不得吃红烧肉,却带给撑船帮她渡河的女人。③要强(坚强、忍耐、吃苦):她上船不要“我”帮忙,坚持在泥泞的路上挑着沉重的担子却不让“我”帮忙;回家双脚浸满水却一直没有告诉“我”。④细心:帮“我”铺好被子,并一再叮嘱“我”。18.D【解析】【14题详解】本题考查文章标题的作用。标题是文章的眼睛,其作用是交代文章的写作对象;关联主要情节,起到贯穿全文的线索作用;透露出作者的观点或感情倾向,暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的,可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。初读文题“七块红烧肉”,不禁引人好奇,为什么强调红烧肉的块数,围绕“七块红烧肉”讲了什么事,设置悬念,激发读者阅读兴趣;联系首段“母亲挑着担孑送我去五校读书。那是我第一次离家住校。担子一头是两床沉甸甸的被子,一头是衣物和米,还有一罐子咸菜,仅此而已”,第⑯段“我打了半斤饭两个菜,一个炸酱,一个红烧肉,一共一块五毛五”第⑳段“你妈那天给我带了三块红烧肉,那是我吃过的最好吃的红烧肉”等语句可知,在贫困的年代“红烧肉”是稀罕物,在“我”家庭困窘的情况下,母亲自己舍不得吃红烧肉,把它留给撑船的女子,能体现母亲勤俭节约、知恩图报的优秀品质;在母亲看“我”来时“我”为母亲打了炸酱面和红烧肉体现了“我”对母亲的孝心(母子的深情),点明文章主旨。【15题详解】本题考查对词语的理解。“穿、过、转、走、穿、渡、爬”这一连串的动词,写出了去学校路途之远、之难,联系第⑥段“后面的路途是沉默的,只有细雨洒在盖物薄膜上的沙沙声,和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响”可知,走到狭长小河,“我们”已是疲惫不堪。【16题详解】本题考查对文章内容的理解。文中多次写到雨说明了行路的艰难,如第②段“因为细雨,初泛青绿的原野上,只有我和母亲两个行人。担子很重,但路上都是泥泞,母亲不能放下歇肩,她只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀”;蒙蒙细雨为全文营造了忧伤、悲凉的氛围,如第⑮段“她穿好雨衣,走进细雨之中。远方,山色苍茫,风斜雨细,浙渐沥沥,瑟瑟寒侵。看着母亲远去的背影,我的心里充满着少年的忧伤”;多次写雨突出了母亲的坚强,使母亲的形象更丰满,如第②段“因为细雨,初泛青绿的原野上,只有我和母亲两个行人。担子很重,但路上都是泥泞,母亲不能放下歇肩,她只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀”,第⑥⑦⑧“对面,细雨落水,野渡无人。母亲已经累了,身子随着担子一起摇晃着”“‘姆妈,让我来。’我来到母亲身边”“‘我行。’母亲不让”,下雨路上泥泞不好走,母亲一直坚持着挑着担子,从未放下歇息过,突出母亲的坚强。【17题详解】本题考查对人物形象的概括和分析。分析人物形象要结合文本,从事件行为和细节描写等方面综合分析。审题时要注意题目要求结合文章内容来分析。这篇文章讲了母亲送“我”上学的故事,最能体现的就是母亲对于孩子的关爱这一点,如,替孩子挑行李、把红烧肉留给孩子。此外,人物的其他行为也能体现形象,如,回去的路上母亲给船上女人带去红烧肉,能看出她对之前渡船恩情的报答。最后,我们需要关注细致的人物刻画,如,文章多次提到母亲说“我行”、上船不让“我”帮忙、回家双脚浸满了水却一直没有告诉孩子,这些能体现母亲的要强、坚强和辛劳、忍耐的特点。【18题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。D.“是怕她看见后笑话我的软弱”理解错误。“我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水……”这句话意思是说,“我”在听完女人告诉“我”所不知道的母亲的事后,感到辛酸,忍不住流下泪水,却又不想让女人看到自己的泪水,进而让母亲知道。表明“我”感受到了母亲深沉的爱,表现了“我”对母亲的理解、感激和爱,并不是“怕她看见后笑话我的软弱”;故选D。五、文学名著阅读(8分)19.《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝,探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因,分析孙悟空的成长与变化。精读片段探究原因分析人物①他口里虽然答应,心上还怀不善,把那针儿幌一幌,碗来粗细,望唐僧就欲下手,慌得长老口中又念了两三遍,这猴子跌倒地,丢了铁棒,不能举手,只教:“师父!我晓得了!再莫念!再莫念!”唐僧从①___________处得到紧箍,骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍,盛怒之下,欲害唐僧,唐僧念咒自卫。阅读《西游记》整本书,你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少,可见孙悟空的性格发生了怎样的变化?⑤____________________________②行者认得他是妖精,更不理论,举棒照头便打。那怪见棍子起时,依然抖擞,又出化了元神,脱真儿去了;把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见,惊下马来,睡在路旁,更无二话,只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。孙悟空②__________(概括情节)时,③_________(人物性格)的唐僧念咒加以阻止。③沙僧果起在半空道:“二位住了手,我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手,那行者也放了手……三藏见了,就念《紧箍儿咒》。唐僧为了④___________而念紧箍儿咒。【答案】①.观音菩萨②.由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性。③.打白骨精④.人妖不辨⑤.辨别真假孙悟空【解析】【详解】本题涉及唐僧三次念“紧箍儿咒”的情节。第①空:由“把那针儿幌一幌,碗来粗细,望唐僧就欲下手,慌得长老心中又念了两三遍”可知,这里是孙悟空刚出五指山的时候,他桀骜不驯,观音菩萨便将紧箍变作一顶小花帽赐给了唐僧,唐僧再骗孙悟空戴上。所以第一空应该填“观音菩萨”。第②、③空:由“行者认得他是妖精,更不理论,举棒照头便打”“又出化了元神,脱真儿去了”“把个假尸首又打死在山路之下”可知,这是“三打白骨精”的情节。唐僧人妖不辨,认为孙悟空打死的妖怪只是普通人,非常生气就念了“紧箍儿咒”。所第②空应该填“三打白骨精”,第③空应填“人妖不辨”。第④空:结合“‘二位住了手,我同你到师父面前辨个真假去。’这大圣放了手,那行者也放了手”分析,这是“真假美猴王”的情节中,为了分辨谁是真的孙悟空,唐僧忍痛念了“紧箍儿咒”。第四空应填“辨别真假孙悟空”。第⑤空:对比这三次念经的情节可知,唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少,以前唐僧会因为担心悟空盛怒之下加害自己而念经自卫,后面却是为了分辨真假猴王而忍痛念“紧箍咒”。可以看出,孙悟空从一开始的急躁易怒变得越来越稳重成熟,而且讲求理性。20.名著阅读。在《朝花夕拾》一书中,鲁迅先生在《五猖会》和《父亲的病》中两次写到父亲,请结合这两篇文章的内容,简述鲁迅先生对父亲复杂深刻的感情。______________________________________________________________________【答案】父亲曾让童年鲁迅困惑过,因为他兴高采烈地要去看五猖会时,父亲勒令他背书。但是,鲁迅从来没有指责过自己父亲,他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去,这让他的心灵永远不安,永远痛苦。由此可以感受到鲁迅先生对父亲强烈的爱。【解析】【详解】本题考查对名著内容的识记和分析。《五猖会》写我儿时盼望观看五猖会,但在准备出发之时,被父亲强迫要求背书,深感失落和苦恼。由“直到现在,别的完全忘却,不留一点痕迹了,只有背诵《鉴略》这一段,却还分明如昨日事。我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”可见,我对父亲在我准备看五猖会时强迫我背书的不解和不满。《父亲的病》回忆了儿时“我”为父亲请医治病的情景,讽刺某些中医糊弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的现实。通过“我”为父亲寻医问药,表现了我对父亲强烈的爱;通过“我现在还听到那时的自己的这声音,每听到时,就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”,表现了因为我在父亲临终时大喊致使父亲不能安心离去的悔恨自责。第三部分(21题50分)21.作文。澄澈月光下,徐徐聆听着父亲的话,回忆着过往种种,终于懂得了父亲的人生哲学;井房中,当海伦·凯勒把手放在喷水口下时,回想起莎莉文老师的一次次耐心教导,终于懂得了生命的真谛;北海公园里,当史铁生看着各色烂漫的菊花,思考着
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 部编版道德与法治六年级下册第4课《地球-我们的家园》教学设计【核心素养教案】
- 中期学习计划行动
- 哈尔滨市第六十九中学2024-2025学年初三第二学期阶段考试化学试题试卷含解析
- 高中数学立体几何部分知识点
- 七年级语法填空专项练习经典经典
- 世界各地建筑特色演示
- 特殊儿童心理学
- 人教新目标八年级下册英语全册课时练习
- 江南职业安全健康管理体系作业指导书1230
- 贵州省遵义市余庆县2024届重点中学小升初数学入学考试卷含解析
- GB 30255-2019室内照明用LED产品能效限定值及能效等级
- 2022年10月陕西省宝鸡市市级机关及其直属机构公开遴选公务员及公开选聘事业单位工作人员14上岸冲刺题3套【600题带答案含详解】
- GB 18613-2020电动机能效限定值及能效等级
- 2022年城乡规划管理与法规试卷真题及答案
- 石油污染土壤专题课件
- 债权变更申请书(标准版)
- 角色转变课件
- 最新人教版信息技术七年级上册全册优质课件
- 注塑部部品包装方式操作规范
- 活性炭更换记录台账
- 2022-2023学年 必修一 浙科版 生态系统中存在信息传递 课件(56张)
评论
0/150
提交评论