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文档简介
一年级数学下册教案4.3商品价格调查冀教版教学内容本课为冀教版一年级数学下册第4章第3节《商品价格调查》,主要包括对商品价格的认识、理解和计算。通过实际调查,学生将学习如何获取商品价格信息,理解货币单位与商品价格之间的关系,并运用基本的数学运算解决实际问题。教学目标1.知识与技能:使学生能够正确理解商品价格的表示方法,掌握基本的货币单位,并能够进行简单的价格计算。2.过程与方法:通过实际调查活动,培养学生观察、记录和计算的能力,提高他们的实际问题解决能力。3.情感态度价值观:培养学生对数学学习的兴趣,增强他们的实践操作能力和合作精神。教学难点1.商品价格的正确理解和计算。2.货币单位与商品价格之间的关系。3.实际调查中的数据记录和整理。教具学具准备1.教具:教学PPT、商品图片、价格标签等。2.学具:调查表、计算器、铅笔、橡皮等。教学过程1.导入:通过PPT展示不同的商品图片,引导学生观察并说出商品名称。2.新课内容讲解:介绍商品价格的表示方法,讲解货币单位及其与商品价格的关系。3.实践活动:组织学生进行商品价格调查,记录调查结果。4.讨论与分享:学生分组讨论调查结果,分享他们的发现和学习经验。板书设计1.商品价格的表示方法。2.货币单位与商品价格的关系。3.商品价格调查的步骤和方法。作业设计1.完成课后练习题,巩固商品价格计算。2.家长协助进行家庭商品价格调查,记录调查结果,并尝试解决相关问题。课后反思本节课通过实际调查活动,让学生在操作中学习商品价格相关知识,提高了他们的实际问题解决能力。在教学中,应注意引导学生正确理解商品价格的表示方法,加强货币单位与商品价格之间关系的讲解。同时,应鼓励学生在调查中积极合作,培养他们的团队精神和实践能力。课后,教师应认真批改作业,针对学生的问题进行个别辅导,确保每位学生都能掌握所学知识。教学过程之实践活动:商品价格调查1.活动准备调查表设计:提前设计好商品价格调查表,包括商品名称、价格、货币单位等栏目。确保表格简洁明了,适合一年级学生的认知水平。分组安排:将学生分成若干小组,每组34人,确保每组都有能力各异的学生,以便于合作与互助。调查范围确定:选择学校周边的超市或商店作为调查地点,确保安全且便于管理。2.活动进行任务布置:向学生明确调查任务,包括调查的商品种类、所需记录的信息等。注意事项讲解:强调调查过程中的安全注意事项,如遵守交通规则、不随意离开小组等。实地调查:在教师和助教的带领下,各组学生到指定地点进行商品价格调查。数据记录:学生根据调查表记录所观察到的商品价格信息,教师巡回指导,解答学生的疑问。数据整理:调查结束后,各小组整理所收集的数据,准备进行分享。成果展示:每组选择代表,向全班同学展示他们的调查结果,分享调查过程中的趣事和收获。讨论与交流:引导学生讨论不同商品价格的高低,探讨价格与商品之间的关系,如品牌、包装大小等。教师点评:对学生的调查结果和表现给予肯定和鼓励,同时指出可以改进的地方。4.活动延伸数学计算练习:利用调查得到的数据,设计相关的数学计算题,如总价计算、找零等,巩固数学知识。反思与写作:鼓励学生写下调查过程中的感受和学习体会,提高他们的写作能力。5.安全与纪律安全第一:确保整个调查活动在安全的环境下进行,教师和助教需全程监控。6.教学评价过程评价:观察学生在调查活动中的参与程度、合作精神和问题解决能力。成果评价:评估学生调查表的填写情况、数据整理的准确性以及成果展示的表现。通过这样的实践活动,学生不仅能够学习到商品价格的相关知识,还能够提高他们的观察力、计算能力和合作能力。同时,这样的教学方式也能够激发学生的学习兴趣,使他们更加积极地参与到课堂学习中。教师在这一过程中的角色是引导者和协助者,需要密切关注学生的活动情况,确保活动的顺利进行,并及时提供帮助和指导。7.教学策略与技巧情境模拟:在课堂中模拟购物场景,让学生在角色扮演中学习如何询问价格、计算总价和找零。互动问答:在调查前后,设计一些问题,鼓励学生思考,如“你认为为什么这个商品比那个商品贵?”或“如果我有20元,我能买哪些商品?”游戏化学习:通过设计价格猜猜乐、快速计算等游戏,提高学生对价格计算的熟练度和兴趣。8.教学难点突破货币单位理解:通过实物展示(如硬币、纸币)和故事讲解(如货币的起源),帮助学生更好地理解货币单位。价格比较:使用图表或实物比较不同商品的价格,让学生直观地理解价格差异。计算技巧:教授简单的计算技巧,如使用手指辅助计算、分组计算等,降低计算难度。9.教学资源利用多媒体资源:利用视频或动画展示商品价格的调查过程,增强学生的直观感受。家长资源:鼓励家长参与孩子的学习过程,如一起完成家庭商品价格调查,增加亲子互动的同时,也让学生在实践中学习。社区资源:与社区商店合作,为学生提供真实的调查环境,增加实践活动的真实性。10.教学反馈与调整学生反馈:通过课后问卷或口头询问,了解学生对实践活动的看法和建议。教师反思:课后教师应反思实践活动的实施效果,包括学生的参与度、学习目标的达成情况等,以便于未来教学的改进。教学调整:根据学生反馈和教师反思,调整教学计划和方法,确保教学活动更加贴合学生的实际需求。11.特殊需求关注个别差异:关注学习能力和进度不同的学生,提供个性化的指导和帮助。情感支持:对于在活动中表现出不自信或焦虑的学生,给予额外的情感支持和鼓励。行为管理:对于活动中可能出现的行为问题,提前制定管理策略,确保活
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