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文档简介
Word文档主题班会教学实录?嬉戏,她把几个栓着细线小球放进一个瓶子里,瓶口很小,一次只能容纳一个小球通过。她说:“这是一个火灾现场,每个人只有逃出瓶子才能活下去。”她让每个孩子拿一根细线,时间开头了,只见几个孩子从小到大,依次把小球取出来了。
老太很惊异,她在很多国家做过这个试验,但是没有一个胜利过,那些孩子无一例外地都争先恐后地把细线舍命往上拉,导致最终一堆小球堵在瓶口,而我们中国的孩子却能做的这样好,这就是合作的力气啊!
生3:我搜集到的是《两头驴吃草》的故事。
两头驴,被一根绳拴住了,它们的两边各有一堆草。它们反向走各去吃自己这边的草,可是绳子不够长,两头驴吃不到各自方向的那堆草。经过思索,它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。
它们能看到共同的利益而进行协作,假如它们互不相让只看到自己眼前的利益,将谁也吃不到草。
生4:我搜集到的是童谣。
一个和尚挑水喝,二个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起,两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去,三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。
两首童谣,叙述了两种截然不同的结果。三个和尚”之所以“没水喝”,是由于不负责任,相互推诿;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”,是团结合作的结果。
三、体会合作胜利的条件
1、搬桌子嬉戏
既然我们的课题是学会合作,现在老师想请两位同学合作帮我把那张桌子搬过来。(很好。你们很聪慧)
现在老师想再请两位同学把这张桌子搬回去,但是请听好要求,一位同学要往前用劲,一位同学要往后用劲。
师:同样是这张桌子,同样是两位同学在合作,为什么两次的结果却不一样呢?
生1:由于第一组同学劲往一起使,目标全都。
生2:其次组同学不团结,一个往前,一个往后,就搬不动桌子了。
师:你从中发觉了合作胜利的条件了吗?
生1:要团结,劲往一起使。
生2:要目标全都
师:的确,只有心往一起想,劲往一起使,合作起来才会胜利。这是合作胜利的第一个条件:团结,目标全都(板书)
这也就是我们所说的团结就是力气。有许多唱歌家用歌声来赞美合作,让我们一起来听一下这铿锵有力的歌声,体会团结的力气。(播放歌曲《团结就是力气》)
2、“同舟共济”
接下来,我邀请两个小组的同学来做一个“同舟共济”的体验活动。
每个小组的面前各有一张报纸,我们把它看做汪洋中的一艘救生艇,现在海面上刮起了大风浪,只有全组同学都登上救生艇,救生艇才能往岸边行驶,大家才能得救,否则就会全军覆没。现在你们立刻就要开头登救生艇了,留意,每个同学都必需把脚放在报纸里边。我们看看哪个小组完成的最快最好
开头登艇。
师:你们这组失败了,说说为什么会失败。
生:我们总是可怕自己被落下,就争着上,谁也不让谁,结果就失败了。
师:你们胜利了,为什么能胜利呢?
生:我们一个一个上,不争抢,假如有谁站不稳,我们就拉住他。
师:通过刚才的这个体验活动,你发觉合作胜利的其次个条件了吗?
生1:要相互谦让
生2:要相互关心
师:说得好,只有相互谦让,相互关心,合作才能事半功倍,达到预期的目的,否则就会影响大局。
板书:谦让,相互关心
3、“两人三足”
师:说到合作,我想同学们肯定玩过“两人三足”的嬉戏,你想参与吗?
两队同学进行竞赛。
师:胜败很明显,能说说你们俩为什么会落后吗?
生:我们俩一个人走得快,一个人走得慢,只想着自己快走,步调不全都。
师:你们这组获得了成功,介绍一下你们俩是怎样合作的。
生:我们俩说好了一个人先迈左腿,一个人先迈右腿,步调全都。
生:我俩相互协作,速度一样。
师:从“两人三足”这个嬉戏中,你发觉了其中蕴含的关于合作胜利的隐秘吗?
生:两人之间要相互协作。
生:要步调全都,不能只想自己。
师:在合作的过程中,每个人的分工不同,相互之间要协作,听从大局,才能胜利。
板书:协作,听从大局
四、尝试合作
师:我们已经知道了合作胜利的条件,那么你们情愿尝试一下合作做一件事情吗?
生:情愿。
生:那我们就来进行一场竞赛,以我们事先分好的小组为单位,快速的合作量出一张课桌的长宽高。
请速度快的小组介绍阅历。
生1:我们组组长给每个人进行了分工,分别量长宽高,还有人记录,这样就很快完成了。
生2:在量的过程中,我们合作的很开心。
师:其余各组有没有需要吸取的教训呢?
生1:我们组合作时,相互之间不够谦让,下次要留意。
生2:我们组合作时,分工不明确。
生3:我们不够团结。
五、回归生活
师:想一想,在我们日常生活、学习中,还有很多人与人之间合作的事情,你发觉了吗?
生1:在进行足球竞赛的时候,相互之间要合作,不然就会输了。
生2:乐队演奏的时候,相互之间要合作,才能奏出美丽的乐曲。
生3:小组合作学习时,只有相互合作,才能解决问题。
师:那么在合作中,你有哪些收获呢?(点题在合作中成长)
生1:在小组合作学习中,我们小组同学之间相互关心,共同进步。
生2:在与同学合作时,我发觉了集体的才智是无穷的。
生3:在与同学合作时,我们不仅学会了学问,还增进了友情。
师:说说以后你想怎样与人合作的?(生活中、课堂里,尤其是高效课堂中的小组合作)
生1:在小组合作学习中,我们会更加团结,目标全都
生2:在与同学合作时,我们会更加协作,分工明确
生3:在与同学合作时,我们会彼此谦让,听从大局
六、老师寄语
老师盼望同学们通过今日的活动,在学习和生活中学会合作。请记住:在合作中,你会发觉团结的力气;在合作中,感受到
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