2024学年小学增强自我保护能力防止校园欺凌班会教学设计

2024学年小学增强自我保护能力防止校园欺凌班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年小学增强自我保护能力防止校园欺凌班会教学设计教材分析本课程以《品德与社会》课本为依据，针对小学高年级学生，结合校园欺凌现象，以增强自我保护能力，预防校园欺凌为主题。课程内容涵盖了校园欺凌的定义、表现形式、影响及预防措施，旨在帮助学生认识校园欺凌的严重性，提高自我保护意识，培养和谐的人际关系。核心素养目标1.提高学生对校园欺凌的认识，增强自我保护意识，培养社会责任感。

2.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，促进和谐人际关系。

3.培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高应对校园欺凌的能力。

4.培养学生勇于承担责任、积极面对困难的精神，提高心理素质。重点难点及解决办法1.重点：理解校园欺凌的定义、表现形式及影响。

解决方法：通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解校园欺凌现象。

2.难点：掌握预防校园欺凌的方法，提高自我保护能力。

解决方法：采用角色扮演、情境模拟等教学手段，让学生在实践中学会应对校园欺凌。

3.重点：培养和谐人际关系，尊重和关爱他人。

解决方法：通过小组合作、分享交流等环节，引导学生树立正确的价值观。

4.难点：提高学生应对校园欺凌的心理素质，培养勇敢面对困难的精神。

解决方法：开展心理辅导活动，帮助学生建立自信心，学会调整心态。教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解、举例等方式，向学生传授有关校园欺凌的知识，帮助学生理解校园欺凌的定义、表现形式及影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论校园欺凌现象，引导学生发表自己的看法，培养学生的思考能力和表达能力。

3.情境模拟法：通过设置模拟场景，让学生亲身参与，体验校园欺凌的实际情况，提高学生的防范意识和应对能力。

4.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如欺凌者、受害者、旁观者等，深入理解校园欺凌对不同角色的影响，培养学生的同理心。

5.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解校园欺凌的严重性，提高学生的警觉性。

6.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示校园欺凌的图片、视频等，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线调查、答题等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.实物演示：使用实物道具，如角色扮演所需的物品等，帮助学生更好地理解教学内容，提高教学的直观性。

4.教学挂图：使用教学挂图展示校园欺凌的定义、表现形式等，方便学生随时查看，加深对知识点的记忆。

5.教学课件：制作精美的教学课件，展示校园欺凌的相关数据、图表等，帮助学生更好地理解校园欺凌的影响和预防措施。

6.网络资源：利用网络资源，如相关新闻报道、专家讲座等，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：详细解释校园欺凌的定义、表现形式及影响。

2.案例分析：通过分析真实案例，让学生了解校园欺凌的严重性。

3.重点难点解析：强调预防校园欺凌的方法，通过举例和比较帮助学生理解难点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论校园欺凌的预防措施。

2.实验操作：通过角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生学会应对。

3.成果展示：每个小组展示讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕“如何预防校园欺凌”展开讨论。

2.引导与启发：通过提出开放性问题，引导学生深入思考问题。

3.成果分享：每个小组分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上。

五、总结回顾（用时5分钟）知识点梳理1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在校园内发生的，一方或多方对另一方进行持续的、有目的的攻击或伤害的行为。

2.校园欺凌的表现形式：包括身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌和网络欺凌等。

3.校园欺凌的影响：校园欺凌对受害者会产生长期的心理创伤，对欺凌者也会产生不良影响，包括犯罪行为的增加。

4.预防校园欺凌的方法：包括加强校园安全管理、提高学生自我保护意识、建立和谐人际关系等。

5.校园欺凌的应对措施：当遭遇校园欺凌时，应及时向家长、老师或学校报告，寻求帮助。

6.校园欺凌的法律责任：根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当采取措施预防校园欺凌，对欺凌行为进行处罚。

7.校园欺凌的心理健康教育：学校应当开展心理健康教育，帮助学生建立正确的价值观，提高心理素质。

8.校园欺凌的社会责任：全社会都应当关注校园欺凌问题，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

9.校园欺凌的国际关注：校园欺凌是一个全球性问题，许多国家和国际组织都在关注和研究校园欺凌问题，寻求有效的解决办法。

10.校园欺凌的长期影响：校园欺凌会对受害者的学业、人际关系和心理健康产生长期的影响，甚至会影响到成年后的生活。

11.校园欺凌的预防教育：学校应当开展预防教育，让学生了解校园欺凌的危害，提高防范意识。

12.校园欺凌的欺凌者心理分析：欺凌者可能由于自卑、缺乏关注等原因，采取欺凌行为来获得心理满足。

13.校园欺凌的受害者心理援助：学校应当为受害者提供心理援助，帮助他们走出心理阴影，恢复正常生活。

14.校园欺凌的家长责任：家长应当关注孩子的心理健康，及时发现孩子的异常行为，并与学校合作，共同预防校园欺凌。

15.校园欺凌的社区参与：社区应当积极参与到预防校园欺凌的行动中来，为学校提供支持和资源。

16.校园欺凌的研究进展：随着对校园欺凌问题的深入研究，越来越多的有效预防和干预措施被提出，为解决校园欺凌问题提供了科学依据。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，请同学们总结校园欺凌的定义、表现形式、影响及预防措施，并用自己的话简要阐述。

2.结合本节课所学的案例，分析校园欺凌对受害者、欺凌者及旁观者的影响，并谈谈如何避免类似情况的发生。

3.请同学们思考如何在学校中建立一个和谐的人际关系，提出自己的建议和措施。

4.针对本节课所学的内容，请同学们设计一个预防校园欺凌的活动方案，包括活动主题、目标、内容和实施步骤。

作业反馈：

1.在批改同学们的作业时，注意检查他们对校园欺凌定义、表现形式和影响的掌握情况，对于存在的问题，及时给出修改意见。

2.对于同学们在分析校园欺凌影响时的观点，给予肯定和鼓励，同时指出分析过程中的不足，帮助他们进一步提高分析问题的能力。

3.在批改同学们提出的建立和谐人际关系建议时，注意检查建议的可行性和实用性，对于有创意的建议给予表扬，对于需要改进的建议给出具体的建议。

4.在批改同学们设计的预防校园欺凌活动方案时，注意检查活动目标是否明确、内容是否丰富、步骤是否清晰，对于存在的问题，及时给出修改意见，并鼓励他们继续努力。课后作业1.请简述校园欺凌的定义及其表现形式。

答案：校园欺凌是指在校园内发生的，一方或多方对另一方进行持续的、有目的的攻击或伤害的行为。其表现形式包括身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌和网络欺凌等。

2.请分析校园欺凌对受害者、欺凌者及旁观者的影响。

答案：校园欺凌对受害者会产生长期的心理创伤，影响学业和人际关系；对欺凌者可能产生犯罪行为的增加；对旁观者可能产生心理压力，影响正常学习和生活。

3.请提出预防校园欺凌的具体措施。

答案：加强校园安全管理，提高学生自我保护意识，建立和谐人际关系，开展心理健康教育，加强家长和社区参与等。

4.请分析如何在学校中建立和谐的人际关系。

答案：尊重他人，关爱他人，建立良好的沟通，解决冲突，营造公平公正的环境等。

5.请设计一个预防校园欺凌的活动方案。

答案：活动主题：拒绝校园欺凌，共建和谐校园

活动目标：提高学生对校园欺凌的认识，增强自我保护意识，培养和谐人际关系

活动内容：讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等

活动步骤：1.讲座：介绍校园欺凌的定义、表现形式及影响；2.案例分析：分析真实案例，加深理解；3.角色扮演：模拟校园欺凌场景，学会应对；4.小组讨论：提出预防措施，共同制定活动方案；5.活动总结：总结活动成果，提出改进建议。内容逻辑关系2.预防校园欺凌的方法：加强校园安全管理、提高学生自我保护意识、建立和谐人际关系。

3.校园欺凌的应对措施：及时向家长、老师或学校报告，寻求帮助。

4.校园欺凌的法律责任：根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当采取措施预防校园欺凌。

5.校园欺凌的心理健康教育：开展心理健康教育，帮助学生建立正确的价值观，提高心理素质。

6.校园欺凌的社会责任：全社会都应当关注校园欺凌问题，共同营造一个安全、和谐的校园环境。反思改进措施（1）引入情境模拟法，通过角色扮演、案例分析等手段，提高学生的参与度和兴趣。

（2）利用多媒体教学手段，如视频、图片、动画等，增强教学的直观性和趣味性。

（3）采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。

2.存在主要问题

（1）课堂氛围不