《口语交际：听故事讲故事》（共1课时）教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

《口语交际：听故事，讲故事》（共1课时）教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版一、教学内容

本节课是口语交际专题的一课，选自2023-2024学年一年级下册语文统编版教材。主要内容为“听故事，讲故事”。课程目标是培养学生倾听故事、理解故事内容、并能够讲述故事的能力。具体学习任务包括：

1.能够认真倾听他人讲述的故事，理解故事的大意。

2.能够运用自己的语言，将听到的故事讲述给他人。

3.在讲述过程中，能够注意语言的连贯性和表达的准确性。

4.通过听故事，讲故事的活动，培养学生的倾听习惯和表达能力，增强学生的自信心。二、核心素养目标

本节课旨在提升学生的语文核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力：通过倾听故事，培养学生仔细倾听、理解他人表达的能力，增强学生的信息获取和处理能力。

2.语言表达能力：通过讲故事，训练学生运用语言描述事件、表达情感，提高学生的语言组织和运用能力。

3.交际互动意识：在听故事和讲故事的过程中，培养学生主动参与、积极互动的意识，增强学生的团队协作和沟通技巧。

4.文化传承素养：通过接触和讲述各种故事，使学生了解和传承我国丰富的文化传统，提升学生的文化素养。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够倾听并理解故事内容。

2.学生能够运用自己的语言讲述所听到的故事。

3.学生在讲述过程中能够注意语言的连贯性和准确性。

难点：

1.学生对于故事内容的理解和吸收。

2.学生如何将所听到的故事用自己的语言表达出来。

3.学生在讲述过程中如何做到语言的连贯性和准确性。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论等方式帮助学生理解故事内容。

2.引导学生抓住故事的主要情节和人物，用自己的话复述故事。

3.利用图表、图片等辅助材料，帮助学生理清讲述思路，提高讲述的连贯性。

4.采用小组合作的方式，让学生在互动中练习讲述，提高表达准确性。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解故事的背景、主要情节和人物特征，帮助学生理解和吸收故事内容。

2.讨论法：学生分组讨论故事中的有趣情节和感悟，培养学生的思考能力和团队合作意识。

3.实践法：学生通过实际讲述故事的实践，提高自己的语言表达能力和交际技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示故事情节和人物形象，生动形象地呈现故事内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件：运用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。

3.互动平台：利用互动平台进行小组合作和交流，让学生在互动中练习讲述，提高表达准确性。

4.故事书籍：提供丰富的故事书籍供学生阅读和借阅，培养学生的阅读兴趣和习惯。

5.角色扮演：组织学生进行故事角色扮演，让学生在实际操作中感受故事的魅力，提高口语表达能力。

6.评价工具：运用评价工具对学生的讲述进行指导和反馈，鼓励学生的自信心，提高学生的学习动力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“听故事，讲故事”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？你们曾经讲过哪些故事？”

展示一些有趣的故事图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论口语交际的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口语交际的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书籍：推荐学生阅读一些经典的儿童故事书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》等，以丰富学生的故事储备和语言表达能力。

-听力材料：提供一些适合学生的听力材料，如儿童故事广播、故事视频等，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

-口语交际活动：组织学生参加学校或社区举办的口语交际活动，如演讲比赛、故事讲述比赛等，提供学生实际运用口语交际的机会。

-教育网站资源：推荐一些教育网站上的资源，如在线故事讲述平台、口语交际技巧指导等，帮助学生自主学习和提高口语交际能力。

2.拓展建议：

-学生可以在家中与家人一起讲述故事，练习口语交际能力，并邀请家人提供反馈和建议。

-学生可以尝试自己创作故事，通过写作和讲述的方式，提高自己的创造力和口语表达能力。

-学生可以参加学校的戏剧社团或storytelling俱乐部，通过表演和讲述活动，提高自己的口语交际技巧。

-学生可以利用课余时间观看一些经典的动画片或电影，从中学习故事讲述的技巧和表达方式。

-学生可以通过阅读一些经典的文学作品，了解不同的故事风格和叙述手法，以拓宽自己的视野和提高自己的语言表达能力。

-学生可以参加一些与口语交际相关的兴趣小组或工作坊，与其他学生一起交流和分享故事讲述的技巧和经验。

-学生可以通过参与社区活动或志愿服务，与他人进行有效的沟通和交流，提高自己的口语交际能力。

-学生可以尝试参加一些在线的故事讲述比赛或交流活动，与其他学生一起分享和讲述故事，提高自己的口语交际技巧和表达能力。七、教学反思与总结

在这节课中，我主要教授了学生如何倾听故事并用自己的语言讲述出来。我使用了多种教学方法和手段，如讲解、讨论、实践等，希望能够激发学生的兴趣和主动性。在教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成效。

首先，我发现学生在倾听故事时往往容易分心，不能很好地集中注意力。为了解决这个问题，我开始尝试在讲述故事时加入一些互动环节，如提问、角色扮演等，引导学生积极参与，提高他们的注意力。同时，我也在课堂上鼓励学生积极提问，让他们在思考和交流中更好地理解故事内容。

其次，学生在讲述故事时往往存在语言表达不清、逻辑混乱等问题。为了改善这个问题，我在课堂上提供了一些讲述的指导和范例，让学生在讲述前先进行思考和组织，然后再进行表达。同时，我也鼓励学生在小组合作中互相倾听和反馈，帮助他们改进讲述方式和语言表达。

在教学过程中，我也发现了一些成效。学生在这节课中表现出较高的兴趣和参与度，他们在倾听故事和讲述故事时更加专注和投入。同时，学生的语言表达能力和交际技巧也有所提高，他们在讲述故事时更加清晰和有条理。此外，学生在这个过程中也培养了良好的倾听习惯和团队合作意识。

尽管如此，我认识到在教学中还存在一些问题和不足。例如，部分学生在倾听故事时仍然存在一定的困难，需要进一步的指导和帮助。另外，学生在讲述故事时有时会缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。针对这些问题，我将在今后的教学中继续努力，探索更有效的教学方法和策略，以提高学生的学习效果和能力。八、重点题型整理

1.题目：请用简洁明了的语言描述故事的主要情节。

答案：在课堂上，教师可以让学生用自己的话复述故事的主要情节。例如，如果故事是关于一个小男孩帮助老奶奶过马路的故事，学生可以描述小男孩如何看到老奶奶要过马路，主动上前帮助，并确保老奶奶安全到达马路对面。

2.题目：请指出故事中的两个主要角色，并简要描述他们的性格特点。

答案：教师可以引导学生关注故事中的主要角色，并用自己的话描述他们的性格特点。例如，如果故事中的角色是一个勇敢的小男孩和一个慈祥的老奶奶，学生可以描述小男孩如何勇敢地帮助老奶奶过马路，而老奶奶则是一个善良、感激的人。

3.题目：请解释故事中的一个情节，并说明它对故事发展的作用。

答案：教师可以让学生解释故事中的一个情节，并说明它对故事发展的作用。例如，如果故事中的情节是小男孩看到老奶奶要过马路，主动上前帮助，学生可以解释这个情节展示了小男孩的善良和乐于助人，从而推动了故事的发展。

4.题目：请描述故事中的一个冲突，并说明它是如何解决的。

答案：教师可以让学生描述故事中的一个冲突，并说明它是如何解决的。例如，如果故事中的冲突是小男孩和老奶奶要过一条繁忙的马路，而车辆太多，学生可以描述小男孩如何耐心等待，直到车辆减少，然后牵着老奶奶的手安全过马路，从而解决了冲突。

5.题目：请总结故事的主题，并说明它对学生的启示。

答案：教师可以让学生总结故事的主题，并说明它对学生的启示。例如，如果故事的主题是乐于助人和善良，学生可以总结故事告诉我们，我们应该帮助那些需要帮助的人，并且善良是每个人都应该具备的品质。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了如何倾听故事并用自己的语言讲述出来。我们通过讲解、讨论和实践等多种教学方法，帮助学生理解和吸收故事内容，提高他们的语言表达能力和交际技巧。

首先，我们讲解了故事的基本概念，包括故事的情节、角色和主题。然后，我们通过讨论和分析具体的案例，让学生深入了解故事的特性和重要性。在实践环节，我们鼓励学生尝试用自己的语言讲述故事，提高他们的语言表达能力和交际技巧。

此外，我们还强调了倾听的重要性，让学生学会倾听他人讲述的故事，理解故事的大意，并能够用自己的语言讲述出来。我们通过小组合作和角色扮演等教学手段，培养学生的团队合作意识和交际技巧。

当堂检测：

1.请用简洁明了的语言描述故事的主要情节。

2.请指出故事中的两个主要角色，并简要描述他们的性格特点。

3.请解释故事中的一个情节，并说明它对故事发展的作用。

4.请描述