14《两小儿辩日》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

14《两小儿辩日》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《两小儿辩日》是2023-2024学年六年级下册语文统编版中的一篇课文。本课文通过讲述两个小孩子辩论的故事，引导学生学习推理和辩证的思考方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。课文内容简练，寓意深刻，适合六年级学生学习。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，掌握辩论的基本技巧，提高语言表达能力。通过分析课文中的辩论过程，让学生学会站在不同角度看问题，培养辩证思维能力。同时，通过模仿课文的辩论形式，让学生在实际操作中提升自己的辩论能力。

教学重点是分析课文中的辩论技巧和辩证思维方式，教学难点是引导学生运用辩论技巧进行实际操作。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过分析课文中的语言表达，提高学生的阅读理解能力和文本分析能力，使其能够运用恰当的语言表达自己的观点和思想。

2.思维能力：通过辩论的形式，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力，使其能够从不同角度看待问题，并能够进行有效的推理和论证。

3.文化素养：通过学习课文中的辩论故事，使学生了解中华传统文化中的辩证思想和辩论技巧，提高其文化素养和民族自豪感。

4.创新能力：鼓励学生在辩论过程中发挥创造性思维，提出新颖的观点和论证方式，培养学生的创新意识和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：理解《两小儿辩日》的故事情节和寓意。

2.辩论技巧掌握：掌握课文中两小儿辩论的技巧和辩证思维方式。

难点：

1.辩证思维培养：如何引导学生从不同角度看问题，培养辩证思维能力。

2.辩论实际操作：如何让学生运用辩论技巧进行实际操作，提高辩论能力。

解决办法：

1.针对课文内容理解，可以通过分角色朗读、讨论等方式，帮助学生深入理解课文。

2.对于辩论技巧的掌握，可以通过分组辩论、角色扮演等方式，让学生亲身体验和练习辩论。

3.为了培养辩证思维，可以引导学生进行思维导图的绘制，梳理辩论的逻辑结构。

4.对于辩论实际操作，可以组织课堂辩论赛，让学生在实际辩论中提升自己的能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生改进辩论技巧。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容和辩论技巧，为学生提供知识框架和理论基础。

-讨论法：学生分组讨论课文中的辩论情节，鼓励学生发表自己的观点和思考。

-案例研究：分析历史上的著名辩论案例，让学生了解辩论在实际中的应用。

-项目导向学习：组织学生进行辩论比赛，培养学生团队合作和实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分角色扮演课文中的两小儿，模拟辩论过程，增强学生对辩论技巧的理解。

-实验法：开展辩论实验，如辩论训练、辩论工作坊，让学生在实践中提升辩论能力。

-游戏化学习：设计辩论相关游戏，如辩论接龙、辩论猜谜，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、辩论技巧和案例分析，帮助学生直观理解。

-视频：播放相关辩论比赛的视频，让学生观看并学习辩论的实际操作。

-在线工具：利用在线讨论平台，让学生进行在线辩论练习，提供即时反馈和指导。

-补充阅读材料：提供相关辩论著作和文章，拓展学生知识面，促进深度学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两小儿辩日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为观点不同而产生的争论的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索辩论的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解辩论的基本概念。辩论是双方或多方就某一问题进行争论，以争取他人信服的过程。辩论是一种重要的沟通技巧，它在日常生活中的应用非常广泛。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了辩论在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调辩论的技巧和辩证思维这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与辩论相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的辩论实践。这个操作将演示辩论的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“辩论在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了辩论的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对辩论的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解辩论的相关知识，我推荐以下拓展阅读材料：

-《辩论技巧》：这本书详细介绍了辩论的基本技巧和方法，适合学生进一步学习辩论。

-《中国古代辩论选编》：这本书收录了中国古代的一些著名辩论案例，可以帮助学生了解辩论在历史中的发展。

-《辩证法简论》：这本书对辩证法的基本原理和应用进行了简要介绍，适合学生学习辩证思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观看一些著名的辩论比赛视频，如国际大专辩论赛等，以提高他们的辩论水平。

-引导学生关注现实生活中的辩论现象，如政治辩论、社会议题辩论等，以培养他们的批判性思维。

-鼓励学生参加学校的辩论俱乐部或相关活动，以提高他们的辩论能力和团队合作能力。

-建议学生阅读一些与辩论相关的文章和论文，以拓宽他们的知识面。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在课堂上的表现以及学生的学习效果。在《两小儿辩日》这节课中，我观察到学生们对辩论产生了浓厚的兴趣，他们在小组讨论和实践活动中的表现让我感到欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在辩论实践中，对于辩证思维的应用还不够熟练。他们在论证自己的观点时，往往只能从一个角度出发，缺乏全面性和深度。因此，我需要在未来的教学中，更多地引导学生从多个角度思考问题，培养他们的辩证思维能力。

其次，我在课堂上给予学生的反馈不够及时和具体。学生在展示他们的讨论成果和实验操作结果时，我需要更详细地指出他们的优点和需要改进的地方，以便他们能够更好地理解和掌握知识。

此外，我也意识到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，他们更多地是听别人发言，而不是积极地表达自己的观点。针对这个问题，我计划在未来的教学中，更多地引导学生主动参与讨论，鼓励他们表达自己的看法，提高他们的口语表达能力。内容逻辑关系①《两小儿辩日》的故事情节：课文讲述了两小儿因为观点不同而展开辩论的故事。通过阅读课文，学生可以了解到辩论的基本过程和技巧。

②辩论的基本概念：辩论是双方或多方就某一问题进行争论，以争取他人信服的过程。辩论是一种重要的沟通技巧，它在日常生活中的应用非常广泛。

③辩证思维的重要性：辩证思维是一种从不同角度看问题、分析问题的思考方式。通过学习课文中的辩论，学生可以培养自己的辩证思维能力，提高解决问题的能力。

④辩论技巧的实践应用：学生在课堂上进行分组讨论和实验操作，通过实际操作来加深对辩论技巧的理解和应用。

⑤辩论在实际生活中的应用：学生围绕“辩论在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，通过分享自己的观点和想法，提高辩论能力和团队合作能力。课后作业1.请简述《两小儿辩日》的故事情节，并谈谈你从中得到的启示。

答案：课文讲述了两小儿因为观点不同而展开辩论的故事。从中我得到的启示是，辩论是一种有效的沟通方式，可以帮助我们更好地理解和解决问题。

2.请解释辩论的基本概念，并举例说明辩论在生活中的应用。

答案：辩论是双方或多方就某一问题进行争论，以争取他人信服的过程。例如，在讨论某个社会问题时，可以通过辩论来表达自己的观点，争取他人的支持。

3.请谈谈你对辩证思维的理解，并举例说明如何在生活中运用辩证思维。

答案：辩证思维是一种从不同角度看问题、分析问题的思考方式。例如，在评价一个人时，可以从多个方面考虑，既看到优点也看到缺点，进行全面的评价。

4.请描述你在小组讨论中的表现，并指出自己在辩论技巧上的不足之处。

答案：在小组讨论中，我积极参与发