人教版七年级音乐下册（简谱）教学设计教案1000字

人教版七年级音乐下册（简谱）教学设计教案1000字一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级音乐下册（简谱）

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月15日，星期二，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、学情分析

在教学前，我针对我所教授的七年级一班的学生进行了详细的学情分析。七年级的学生正处于青春期的初期，他们的生理和心理都在发生着快速的变化，对于音乐的学习也正处于一个探索和兴趣培养的阶段。因此，在教学过程中，我需要充分考虑到他们的特点，制定出符合他们需求的教学计划。

首先，从学生的知识层面来看，他们大多数对简谱的认识还比较基础，对于简谱的音阶、节奏等方面的掌握还不够熟练。因此，在教学过程中，我需要从基础开始，逐步引导他们掌握简谱的基本知识。

其次，从学生的能力层面来看，七年级的学生普遍具有较好的学习能力和接受能力，对于新的知识能够较快地学习和掌握。但是，由于他们的年龄特点，他们的注意力集中时间相对较短，容易受到外界因素的干扰。因此，在教学过程中，我需要采用生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

再次，从学生的素质层面来看，七年级的学生正处于一个个性形成和发展的阶段，他们对于音乐的理解和感受能力逐渐增强。因此，在教学过程中，我需要注重培养他们的音乐素养，引导他们从音乐中感受到美，从而激发他们的学习兴趣。

最后，从学生的行为习惯来看，七年级的学生普遍具有良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但是，由于他们的年龄特点，他们容易受到同伴的影响，有时候会表现出一些不良的行为习惯。因此，在教学过程中，我需要注重培养他们的良好行为习惯，引导他们形成积极向上的学习态度。四、教学资源

1.软硬件资源：电子琴、多媒体投影仪、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教版七年级音乐下册教材。

3.信息化资源：网络音乐教学视频、音乐软件等。

4.教学手段：讲授法、示范法、实践操作法、小组合作法等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕简谱的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解简谱的基本概念和知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解简谱知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段优美的旋律，引出简谱的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解简谱的音阶、节奏、符号等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握简谱的识谱和演奏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验简谱的识谱和演奏技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解简谱的基本概念和知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握简谱的识谱和演奏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解简谱的基本概念和知识，掌握识谱和演奏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据简谱的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与简谱相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的简谱知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐入门》（作者：约翰·汤普森）

-《简谱入门》（作者：张宏远）

-《音乐鉴赏》（作者：王次恒）

-《音乐教育与心理学》（作者：赵宋光）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生利用网络资源，查找更多关于简谱的资料，如简谱的历史、简谱的发展等。

-鼓励学生尝试创作自己的简谱作品，通过实践加深对简谱的理解和运用。

-让学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，通过实际参与加深对音乐的理解和热爱。

-鼓励学生进行音乐鉴赏，选择自己喜欢的音乐作品进行分析和评价，培养音乐素养。

-引导学生关注音乐教育的发展动态，了解音乐教育的前沿理论和实践成果。

-鼓励学生参加音乐比赛或演出，通过实际表演提升自己的音乐技能和表现力。

-引导学生关注音乐与文化的关系，了解不同文化背景下的音乐特色和风格。

-鼓励学生进行音乐创作和改编，通过实践提升自己的音乐创作能力和创新能力。

-引导学生关注音乐与科技的关系，了解音乐制作、音乐软件等方面的知识。

-鼓励学生进行音乐教育研究，通过实践提升自己的音乐教育理论和实践能力。七、内容逻辑关系

1.简谱的基本概念

-简谱的定义

-简谱的符号和音阶

-简谱的节奏和拍子

-简谱的识谱和演奏方法

2.简谱的应用

-简谱在歌曲中的应用

-简谱在器乐演奏中的应用

-简谱在音乐创作中的应用

-简谱在音乐教育中的应用

3.简谱与音乐的关系

-简谱与音乐理论的关系

-简谱与音乐表现的关系

-简谱与音乐创作的关系

-简谱与音乐欣赏的关系八、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及与老师和同学互动的情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括对简谱知识的掌握、分析和解决问题的能力，以及与小组成员的合作和沟通。

3.随堂测试：通过简谱识谱和演奏的测试，评估学生对简谱知识的掌握程度，包括对音阶、节