江苏省怀仁中学高中地理 3.2 区域自然资源综合开发利用教案 新人教版必修3

江苏省怀仁中学高中地理3.2区域自然资源综合开发利用教案新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容江苏省怀仁中学高中地理《3.2区域自然资源综合开发利用教案》新人教版必修3。本节课主要内容包括：

1.理解区域自然资源的基本特征和分布规律。

2.掌握自然资源的分类及各类自然资源的特点。

3.分析我国不同地区自然资源的开发利用现状及存在的问题。

4.探讨合理开发利用自然资源的措施和方法。

5.结合案例分析，了解区域自然资源综合开发利用的成功经验。

教学内容紧密围绕教材章节，旨在帮助学生深入理解区域自然资源的综合开发利用，培养他们分析问题和解决问题的能力。核心素养目标1.提升地理空间观念，能从区域角度认识自然资源分布与开发利用的特点。

2.培养综合思维，学会分析自然资源综合开发利用中存在的问题及其影响。

3.强化地理实践能力，掌握自然资源调查与评估的基本方法，能提出合理的开发与保护策略。

4.增强人地协调观，理解人与自然和谐共生的重要性，形成可持续发展的观念。

5.激发社会责任感，关注区域自然资源开发利用对社会经济发展的影响，积极参与相关决策与实施。重点难点及解决办法重点：

1.区域自然资源的基本特征及其分布规律。

2.自然资源综合开发利用的方法与策略。

3.分析区域自然资源开发利用中的主要问题。

难点：

1.自然资源分类及其特点的理解。

2.合理开发与保护自然资源的平衡。

解决办法与突破策略：

1.利用图表、案例等教学资源，直观展示不同区域自然资源的特征与分布，增强学生的空间观念。

2.通过小组讨论、实地考察等方式，让学生亲身参与自然资源开发利用的案例分析，提升综合思维能力。

3.设计课堂互动，如角色扮演、模拟决策等，帮助学生理解开发与保护的平衡，培养地理实践能力。

4.引导学生从人地关系角度审视自然资源问题，结合可持续发展理念，突破人地协调观的难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师以简洁明了的语言，系统讲解区域自然资源的基本特征、分布规律及综合开发利用的相关知识，为学生奠定扎实的理论基础。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对自然资源开发利用中的问题、措施和方法进行深入探讨，激发学生的思考与创新能力。

（3）案例研究法：选择具有代表性的区域自然资源开发利用案例，引导学生分析、总结成功经验和存在的问题，提高学生的综合分析能力。

（4）项目导向学习：设置与课程内容相关的实践项目，如编制自然资源开发利用规划、设计保护措施等，培养学生解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：组织学生模拟政府、企业、居民等不同角色，就区域自然资源开发利用进行决策、协调和沟通，培养学生的合作意识和沟通能力。

（2）实验：设计简单的实验，如模拟水资源开发、土地资源利用等，让学生亲身体验自然资源的开发利用过程，提高实践操作能力。

（3）游戏：设计自然资源开发利用主题的游戏，如“资源争夺战”、“绿色家园”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣。

（4）辩论赛：组织学生就自然资源开发利用中的热点问题展开辩论，培养学生的逻辑思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示区域自然资源分布、开发利用案例等内容，提高课堂视觉效果。

（2）视频：播放与课程内容相关的纪录片、新闻报道等，让学生直观了解自然资源的开发利用现状。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）、遥感等在线工具，辅助学生进行自然资源调查、分析和评估。

（4）实物模型：展示与课程相关的实物模型，如矿产资源分布模型、水资源利用模型等，增强学生的空间感知能力。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《区域自然资源综合开发利用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过我们周边自然资源的利用和开发？”比如，我们家乡的水电站是如何利用水资源的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然资源的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然资源的基本概念。自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。它们对人类社会的发展至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以江苏省为例，探讨水资源的综合开发利用，了解它在农业、工业和生活中的应用，以及如何解决水资源短缺的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自然资源的分类和特点，以及综合开发利用的原则和策略。对于难点部分，我会通过实际案例和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与区域自然资源综合开发利用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟水资源的分配与利用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自然资源综合开发利用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了自然资源的基本概念、分类、特点以及综合开发利用的原则和策略。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注自然资源的合理利用和保护。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自然资源调查报告：鼓励学生查阅相关书籍、杂志、报纸等，了解我国不同地区自然资源的分布、开发与保护现状。

（2）地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件，进行自然资源分布、开发利用等方面的数据分析，提高学生的实践操作能力。

（3）相关政策法规：了解国家和地方政府在自然资源开发利用方面的政策法规，理解政策对自然资源管理的影响。

（4）专家讲座：邀请地理学、环境科学等领域的专家，为学生讲解自然资源的最新研究成果和前沿动态。

（5）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观水电站、矿山等，了解自然资源的实际开发利用情况。

2.拓展建议：

（1）研究性学习：学生可以围绕自然资源的某一主题，如水资源、土地资源等，进行深入研究，撰写研究性学习报告。

（2）小组合作：鼓励学生以小组为单位，开展与自然资源相关的社会调查、实践活动等，提高合作能力和实践能力。

（3）学术竞赛：参加地理知识竞赛、环保创意大赛等，运用所学知识解决实际问题，提升自身综合素质。

（4）学术论文：鼓励学有余力的学生撰写学术论文，就自然资源的开发、保护、管理等方面提出自己的见解。

（5）课堂分享：学生可以将在拓展学习中了解到的有趣知识、案例等，在课堂上与老师和同学们分享，共同提高。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及学生对教学活动的专注度，评估学生对课堂内容的兴趣和掌握程度。

-参与度：学生是否主动参与课堂讨论、提问和实验操作。

-回答问题：学生在提问环节的回答是否准确，能否运用所学知识分析问题。

-专注度：学生在课堂上的注意力集中情况。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的合作效果，以及对自然资源开发利用问题的分析深度和提出的解决方案的可行性。

-合作效果：小组成员间的沟通、协作和分工是否有效。

-分析深度：小组讨论中对自然资源问题的分析是否深入，能否提出有见地的观点。

-方案可行性：提出的解决方案是否切实可行，考虑是否周全。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、简答题等，测试学生对本节课重点知识的掌握情况。

-选择题：测试学生对自然资源概念、分类和特点的理解。

-简答题：评估学生对自然资源综合开发利用原则和方法的应用能力。

4.实践活动评价：针对学生的分组讨论、实验操作等实践活动进行评价，看学生能否将理论知识应用到实际中。

-分组讨论：评价学生的讨论是否具有针对性和深度，能否提出有价值的见解。

-实验操作：评估学生的实验操作是否规范，能否通过实验加深对理论知识的理解。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和实践活动中出现的问题，教师应及时给予评价和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

-对于学习困难的学生，教师应提供个性化指导，帮助学生克服困难，提升学习兴趣。

-教师应鼓励学生在学习过程中积极思考、提问，培养其自主学习能力。

-定期对教学效果进行反思，根据学生的反馈和表现调整教学策略，以提高教学质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事热点：在教学中，我将结合时事热点，如当前我国自然资源开发利用中的热点问题，引导学生关注现实，提高其社会责任感和参与意识。

2.案例教学：通过引入真实案例，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力。同时，案例教学也有助于学生对理论知识的深入理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是由于分组不当或讨论主题不够吸引人。此外，课堂时间有限，导致部分小组未能充分展示其讨论成果。

2.教学评价方面：我发现随堂测试的题目设置存在一定难度，部分学生难以在短时间内准确作答。此外，评价方式较为单一，未能全面反映学生的实际水平。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我计划在下次教学中调整分组方式，确保每个小组的学生都能积极参与讨论。同时，我将精心挑选更具吸引力的小组讨论主题，激发学生的学习兴趣。

2.针对教学评价方面的问题，我将重新设计随堂测试题目，降低难度，使之更贴近学生的实际水平。同时，我将尝试采用多元化的评价方式，如口头提问、小组汇报等，全面评估学生的学习成果。板书设计①重点知识点：

-区域自然资源的特征与分布规律

-自然资源的分类及特点

-自然资源综合开发利用的原则与方法

-分析区域自然资源开发利用中的问题

②关键词：

-区域

-自然资源

-分布

-开发利用

-问题

-解决策略

③重点句：

-"自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。"

-"合理开发利用自然资源是实现可持续发展的关键。"

-"区域自然资源开发应遵循因地制宜、综合开发、保护环境的原则。"

板书设计：

```

区域自然资源综合开发利用

├──1.自然资源特征与分布

│├──a.水资源

│├──b.土地资源

│└──c.矿产资源

├──2.开发利用原则与方法

│├──a.因地制宜

│├──b.综合开发

│└──c.保护环境

└──3.开发利用中的问题与策略

├──a.问题描述

└──b.解决策略

```

板书设计采用树状结构，清晰展示课程内容的层次关系，突出重点知识点和关键词，同时通过简洁明了的句式，帮助学生记忆和理解课程的核心内容。艺术性和趣味性的设计将激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。课后作业1.请结合所学知识，分析我国某地区（如长江流域、黄土高原等）自然资源的分布特点及其开发利用状况，并针对存在的问题提出合理建议。

2.请运用自然资源综合开发利用的原则，为某城市（如北京、上海等）制定一份自然资源开发利用规划。

3.请以小组为单位，围绕我国自然资源保护的政策法规进行调查研究，总结其主要内容和实施效果。

4.请结合实例，分析自然资源开发利用与经济发展、环境保护之间的关系，探讨如何在保障经济发展的同时实现自然资源的可持续利用。

5.请针对某一自然资源（如水资源、土地资源等），撰写一篇关于其合理开发利用的科普文章，以提高公众对自然资源保护的意识。

补充和说明举例：

1.分析长江流域自然资源的分布特点及其开发利用状况，并针对存在的问题提出合理建议。

-分布特点：长江流域水资源丰富，土地肥沃，生物多样性丰富。

-开发利用状况：水资源被广泛用于农业灌溉、工业用水和发电，土地资源主要用于农业生产，生物资源开发利用程度较低。

-存在问题：水资源污染严重，土地资源过度开发，生物资源保护不足。

-合理建议：加强水资源保护，合理规划土地资源利用，保护生物多样性。

2.制定北京市自然资源开发利用规划。

-因地制宜：充分利用北京市的地理位置和气候条件，发展特色农业和旅游业。

-综合开发：合理利用水资源，发展循环经济，提高资源利用效率。

-保护环境：加强环境保护，减少污染排放，保护自然资源。

3.调查研究我国自然资源保护的政策法规。

-主要内容：国家环境保