22《为中华之崛起而读书 》（第1课时） 教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

22《为中华之崛起而读书》（第1课时）教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教材分析《为中华之崛起而读书》是2023-2024学年四年级上册语文统编版的一篇课文。本课主要讲述了周恩来少年时代立下为中华之崛起而读书的远大志向，表现了周恩来少年时代对国家命运的深切关怀。课文以周恩来回忆的方式，讲述了周恩来少年时代的生活片段，展现了周恩来少年时代坚定的信念和远大的志向。通过对课文的阅读，学生可以了解周恩来的成长历程，理解周恩来少年时代立下为中华之崛起而读书的远大志向的意义，培养学生的爱国情怀。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史文化素养和公民意识。通过阅读课文《为中华之崛起而读书》，学生能够了解周恩来少年时代的生活片段，理解周恩来少年时代立下为中华之崛起而读书的远大志向的意义。同时，本节课也旨在培养学生对国家命运的深切关怀，激发学生的爱国情怀，使学生更加关注国家和民族的未来。重点难点及解决办法重点：

1.理解周恩来少年时代的生活片段和远大志向。

2.理解周恩来少年时代对国家命运的深切关怀。

3.培养学生的爱国情怀和关注国家民族未来的意识。

难点：

1.理解周恩来少年时代的远大志向及其意义。

2.培养学生对国家命运的深切关怀和爱国情怀。

解决办法：

1.引导学生通过阅读课文，了解周恩来少年时代的生活片段，理解周恩来少年时代立下为中华之崛起而读书的远大志向的意义。

2.通过讨论、思考和交流，帮助学生理解周恩来少年时代对国家命运的深切关怀，激发学生的爱国情怀。

3.利用多媒体教学资源，展示与周恩来少年时代相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容。

4.通过小组讨论、演讲比赛等形式，让学生分享自己对课文的理解和感悟，培养学生的表达能力和思考能力。

5.鼓励学生在日常生活中关注国家和民族的未来，培养学生的公民意识和责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解周恩来少年时代的生活片段，理解周恩来少年时代立下为中华之崛起而读书的远大志向的意义。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟，培养学生的表达能力和思考能力。

（3）情境教学法：利用多媒体教学资源，展示与周恩来少年时代相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）教学软件：利用教学软件，进行课堂测试、练习等，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料，帮助学生深入理解课文内容，拓宽学生的知识面。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的学习效果。

（5）课堂互动：通过提问、回答、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

（6）作业布置：布置与课文内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。

（7）课外活动：组织学生参加与课文内容相关的课外活动，如演讲比赛、角色扮演等，培养学生的综合素质，提高学生的学习兴趣。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《为中华之崛起而读书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对国家命运的深切关怀的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索周恩来少年时代立下为中华之崛起而读书的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解周恩来少年时代的生活片段和远大志向的基本概念。周恩来少年时代的生活片段展示了周恩来少年时代的生活状态，而周恩来少年时代立下为中华之崛起而读书的远大志向则体现了周恩来少年时代的信念和追求。它们是理解周恩来少年时代的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了周恩来少年时代的生活片段和远大志向在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解周恩来少年时代的成长历程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调周恩来少年时代的生活片段和远大志向这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与周恩来少年时代的生活片段和远大志向相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示周恩来少年时代的生活片段和远大志向的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“周恩来少年时代的生活片段和远大志向在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了周恩来少年时代的生活片段和远大志向的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对周恩来少年时代的生活片段和远大志向的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《周恩来传》：这本书详细记录了周恩来的生平事迹，包括他的少年时代和对国家的贡献。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解周恩来的一生和他的信念。

-《中国近现代史》：这本书介绍了中国近现代史的发展历程，包括重要的历史事件和人物。通过阅读这本书，学生可以更好地理解周恩来少年时代的历史背景。

-《中华之崛起》：这本书讲述了中华之崛起的过程和意义，包括中国如何从贫穷落后走向繁荣富强。通过阅读这本书，学生可以理解周恩来少年时代立下为中华之崛起而读书的远大志向的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行课外阅读活动，选择一本与本节课内容相关的书籍进行阅读，并撰写读书笔记。

-鼓励学生进行家庭调查，了解自己的家庭成员或亲戚朋友中是否有像周恩来一样对国家有着深切关怀的人。

-组织学生进行小组讨论，探讨周恩来少年时代的生活片段和远大志向对他们的启示和影响。

-鼓励学生参加与本节课内容相关的社会实践活动，如参观纪念馆、参加公益活动等，加深对周恩来少年时代的生活片段和远大志向的理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，总结周恩来少年时代的生活片段和远大志向的基本概念、重要性和应用。

2.学生分享自己在实践活动中的体验和收获，以及通过小组讨论和自主学习对周恩来少年时代的生活片段和远大志向的理解和感悟。

3.教师总结本节课的重点内容，强调周恩来少年时代的生活片段和远大志向在实际生活中的应用和意义。

当堂检测：

1.选择题：请学生回答关于周恩来少年时代的生活片段和远大志向的问题。例如：“周恩来少年时代的生活片段主要展示了什么？”、“周恩来少年时代立下为中华之崛起而读书的远大志向的意义是什么？”等。

2.填空题：请学生填写关于周恩来少年时代的生活片段和远大志向的句子。例如：“周恩来少年时代的生活片段展示了他的生活状态，他的远大志向体现了他的信念和追求。”等。

3.论述题：请学生结合本节课所学内容和自己的理解，谈谈周恩来少年时代的生活片段和远大志向对他们的启示和影响。例如：“请谈谈你对周恩来少年时代的生活片段和远大志向的理解，以及它们对你个人的启示和影响。”等。

4.实践题：请学生根据本节课所学内容，设计一个关于周恩来少年时代的生活片段和远大志向的活动或项目，并简要说明其目的和意义。例如：“请设计一个关于周恩来少年时代的生活片段和远大志向的主题班会，简要说明其目的和意义。”等。典型例题讲解1.例题1：请简要概括课文《为中华之崛起而读书》的主要内容。

答案：课文《为中华之崛起而读书》主要讲述了周恩来少年时代立下为中华之崛起而读书的远大志向，表现了周恩来少年时代对国家命运的深切关怀。

2.例题2：请分析课文《为中华之崛起而读书》中周恩来少年时代的远大志向的意义。

答案：周恩来少年时代立下为中华之崛起而读书的远大志向，体现了他对国家命运的深切关怀，展现了他的信念和追求。这个志向对周恩来的成长和发展产生了深远的影响，使他成为了一名伟大的政治家。

3.例题3：请从课文中找出一个例子，说明周恩来少年时代的生活片段。

答案：课文《为中华之崛起而读书》中提到了周恩来少年时代在天津南开中学学习的情景，这体现了他的学习生活片段。

4.例题4：请分析课文《为中华之崛起而读书》中周恩来少年时代对国家命运的深切关怀的表现。

答案：课文《为中华之崛起而读书》中通过描述周恩来少年时代对国家命运的关心和思考，展现了他对国家命运的深切关怀。例如，周恩来在听到租界里的中国孩子因为身份低微而无法上学时，深感不平，立志要为国家的崛起而读书。

5.例题5：请结合课文《为中华之崛起而读书》的内容，谈谈你对周恩来少年时代的生活片段和远大志向的理解。

答案：通过学习课文《为中华之崛起而读书》，我了解到周恩来少年时代的生活片段和远大志向。我认为，周恩来少年时代的远大志向体现了他对国家命运的深切关怀，展现了他的信念和追求。这个志向对周恩来的成长和发展产生了深远的影响，使他成为了一名伟大的政治家。同时，周恩来少年时代的生活片段也让我感受到了他的学习态度和努力精神。这些都对我有很大的启示和影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，通过图片、视频等资料，使学生更加直观地了解周恩来少年时代的生活片段和远大志向。

2.采用情境教学法，让学生通过角色扮演、模拟对话等方式，深入体验周恩来少年时代的思想和情感。

3.组织实地考察活动，如参观周恩来纪念馆，让学生亲身感受周恩来少年时代的成长环境和历史背景。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响