12、一幅名扬中外的画（教学设计）2023-2024学年部编版三年级语文下册

12、一幅名扬中外的画（教学设计）2023-2024学年部编版三年级语文下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12、一幅名扬中外的画（教学设计）2023-2024学年部编版三年级语文下册教学内容教材章节：部编版三年级语文下册

教学内容：

1.学会生字词，理解课文大意。

2.理解“名扬中外”的含义，了解《清明上河图》的历史价值。

3.学习观察图画的方法，能够用自己的话描述图画内容。

4.培养学生的审美能力和爱国情怀。核心素养目标分析1.语言能力：通过学习本课的生字词，提高学生的语言表达能力和理解能力，能够用自己的话描述《清明上河图》的内容。

2.思维品质：通过观察和描述图画，培养学生的观察力和想象力，提高思维的灵活性和创造性。

3.文化意识：通过学习《清明上河图》的历史价值，培养学生的文化意识和爱国情怀，了解中华文化的博大精深。

4.审美能力：通过欣赏《清明上河图》的优美画面，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力，培养对中华优秀传统文化的热爱。

5.学习策略：通过学习本课，培养学生自主学习的能力，学会观察、描述和表达，提高学习的主动性和积极性。教学难点与重点本节课的核心内容是学习《清明上河图》的生字词，理解课文大意，以及观察和描述图画的方法。通过学习生字词，提高学生的语言表达能力和理解能力，能够用自己的话描述《清明上河图》的内容。理解“名扬中外”的含义，了解《清明上河图》的历史价值，培养学生的文化意识和爱国情怀。学习观察图画的方法，能够用自己的话描述图画内容，提高学生的观察力和想象力，培养思维的灵活性和创造性。通过欣赏《清明上河图》的优美画面，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力，培养对中华优秀传统文化的热爱。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于三年级学生来说，生字词的学习是一个难点。由于学生年龄较小，识字量有限，对于一些生僻字和多音字的理解和掌握存在困难。

（2）理解课文大意：课文《清明上河图》描绘了一幅繁华的市井生活场景，对于三年级学生来说，理解课文大意可能存在一定的难度。学生需要通过教师的讲解和引导，才能够理解和把握课文的主要内容。

（3）观察和描述图画的方法：观察和描述图画是本节课的一个难点。学生需要学会如何观察图画，如何用自己的话来描述图画的内容。这需要学生具备一定的观察力和想象力，以及语言表达能力。

（4）理解“名扬中外”的含义：对于三年级学生来说，“名扬中外”是一个比较抽象的概念。学生需要通过教师的讲解和引导，才能够理解和掌握“名扬中外”的含义，了解《清明上河图》的历史价值。

（5）审美能力的培养：对于三年级学生来说，审美能力的培养是一个难点。学生需要通过教师的引导和示范，才能够学会欣赏和评价《清明上河图》的优美画面，提高审美能力和艺术鉴赏力。

（6）学习策略的培养：对于三年级学生来说，学习策略的培养是一个难点。学生需要通过教师的引导和示范，才能够学会自主学习，提高学习的主动性和积极性。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解《清明上河图》的生字词和课文大意，帮助学生理解和掌握核心知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让他们用自己的话描述《清明上河图》的内容，培养学生的观察力和想象力。

（3）示范法：教师通过示范如何观察和描述图画，指导学生学习观察和描述的方法，提高他们的语言表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：《清明上河图》的图片和相关的视频资料，让学生更直观地了解和感受这幅名画的魅力。

（2）教学软件：利用教学软件进行生字词的学习和课文大意的理解，提高学生的学习效率。

（3）小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中提高观察力和想象力，培养团队合作能力。

五、教学过程

1.导入新课：通过多媒体展示《清明上河图》的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2.学习生字词：教师通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握生字词，提高学生的语言表达能力。

3.理解课文大意：教师通过讲解和引导，帮助学生理解和把握课文的主要内容，培养学生的理解能力。

4.观察和描述图画：教师通过示范和指导，帮助学生学会观察和描述图画的方法，提高学生的观察力和想象力。

5.学习“名扬中外”的含义：教师通过讲解和引导，帮助学生理解和掌握“名扬中外”的含义，了解《清明上河图》的历史价值。

6.欣赏《清明上河图》：教师通过展示《清明上河图》的图片和视频，引导学生欣赏和评价这幅名画的优美画面，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。

7.总结和作业布置：教师对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，帮助学生巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《清明上河图》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《清明上河图》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示《清明上河图》的图片和视频片段，让学生初步感受这幅名画的魅力。

简短介绍《清明上河图》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《清明上河图》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《清明上河图》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《清明上河图》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《清明上河图》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《清明上河图》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《清明上河图》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《清明上河图》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《清明上河图》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《清明上河图》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《清明上河图》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《清明上河图》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《清明上河图》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《清明上河图》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《清明上河图》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《清明上河图》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《清明上河图》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《清明上河图》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）《清明上河图》高清图片：提供《清明上河图》的高清图片，让学生更直观地欣赏和理解这幅名画的细节。

（2）关于《清明上河图》的纪录片：推荐几部关于《清明上河图》的纪录片，如《清明上河图：再现繁华》等，让学生更深入地了解这幅名画的历史背景和艺术价值。

（3）关于《清明上河图》的学术论文和书籍：提供一些关于《清明上河图》的学术论文和书籍，如《清明上河图研究》、《清明上河图：解析与鉴赏》等，让学生更深入地了解这幅名画的艺术特点和历史价值。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观美术馆或博物馆：组织学生参观美术馆或博物馆，让学生亲身体验《清明上河图》等名画的魅力，提高学生的艺术鉴赏能力和审美能力。

（2）举办《清明上河图》知识竞赛：举办《清明上河图》知识竞赛，让学生通过竞赛的形式，更深入地了解和掌握《清明上河图》的相关知识。

（3）开展《清明上河图》主题绘画活动：开展《清明上河图》主题绘画活动，让学生通过绘画的形式，表达自己对《清明上河图》的理解和感悟，提高学生的艺术创作能力。

（4）组织《清明上河图》主题讲座：邀请专家或老师为学生们举办《清明上河图》主题讲座，让学生更深入地了解和掌握《清明上河图》的相关知识。

（5）开展《清明上河图》主题读书会：组织学生开展《清明上河图》主题读书会，让学生通过阅读和讨论的方式，更深入地了解和掌握《清明上河图》的相关知识。重点题型整理1.生字词学习

题型：请用所学生字词造句。

示例：

学生A：我学会了“繁华”这个词，我可以造句：“清明上河图描绘了一幅繁华的市井生活场景。”

学生B：我学会了“名扬中外”这个词，我可以造句：“《清明上河图》的名扬中外，被誉为中国的传世名画。”

2.课文大意理解

题型：请用一句话概括《清明上河图》的主要内容。

示例：

学生A：《清明上河图》描绘了一幅繁华的市井生活场景。

学生B：《清明上河图》展现了北宋时期都城汴京的繁华景象。

3.观察和描述图画

题型：请用你自己的话描述《清明上河图》中的一个场景。

示例：

学生A：《清明上河图》中有一个场景是市集，有各种商贩在叫卖，人们络绎不绝，非常热闹。

学生B：《清明上河图》中有一个场景是河边，有许多人正在洗衣、钓鱼，还有一些人在河边散步，非常悠闲。

4.理解“名扬中外”的含义

题型：请用自己的话解释“名扬中外”的含义。

示例：

学生A：“名扬中外”意味着《清明上河图》的名声已经传播到了中国以外的国家和地区，被全世界的人们所熟知。

学生B：“名扬中外”意味着《清明上河图》不仅在中国非常有名，而且在全世界也非常有名，被人们所推崇和赞赏。

5.欣赏《清明上河图》的优美画面

题型：请用你的话描述《清明上河图》中最让你印象深刻的画面。

示例：

学生A：《清明上河图》中最让我印象深刻的画面是市集，因为市集上的人们非常忙碌，有各种商贩在叫卖，非常热闹。

学生B：《清明上河图》中最让我印象深刻的画面是河边，因为河边的人们非常悠闲，有人们在洗衣、钓鱼，还有人们在河边散步，非常放松。板书设计知识点：繁华、名扬中外、市井、汴京、河岸

板书设计：

-繁华：形容词，形容《清明上河图》中市井生活的热闹和繁荣。

-名扬中外：形容词，形容《清明上河图》的名声已经传播到了中国以外的国家和地区。

-市井：名词，指城镇中的商业、居民区。

-汴京：名词，指北宋时期的都城，现在的河南开封。

-河岸：名词，指河边的地带。

2.板书设计重点二：课文大意

知识点：《清明上河图》描绘了一幅繁华的市井生活场景

板书设计：

-《清明上河图》：一幅描绘北宋时期都城汴京市井生活的画卷。

-描绘：动词，用画面描绘出北宋时期都城汴京的繁华景象。

-市井生活：名词，指城镇中的商业、居民区的生活。

-繁华：形容词，形容市井生活的热闹和繁荣。

3.板书设计重点三：观察和描述图画

知识点：用自己的话描述《清明上河图》中的一个场景

板书设计：

-观察：动词，仔细观察《清明上河图》中的细节。

-描述：动词，用自己的话描述《清明上河图》中的一个场景。

-场景：名词，指《清明上河图》中的一个具体场景。

-细节：名词，指《清明上河图》中的具体细节，如人物、建筑、环境等。

4.板书设计重点四：理解“名扬中外”的含义

知识点：用自己的话解释“名扬中外”的含义

板书设计：

-名扬中外：形容词，形容《清明上河图》的名声已经传播到了中国以外的国家和地区。

-传播：动词，将《清明上河图》的名声传播到世界各地。

-世界各地：名词，指全球各个国家和地区。

5.板书设计重点五：欣赏《清明上河图》的优美画面

知识点：用你的话描述《清明上河图》中最让你印象深刻的画面

板书设计：

-欣赏：动词，仔细欣赏《清明上河图》中的画面。

-画面：名词，指《清明上河图》中的具体画面。

-印象：名词，指对某个事物的深刻记忆和感受。

-深刻：形容词，形容对某个事物的记忆和感受非常深刻。教学反思本节课的主题是《清明上河图》，通过学习这幅名画，让学生了解其背后的历史和文化价值。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我通过多媒体展示《清明上河图》的图片和视频，让学生初步感受这幅名画的魅力。接着，我讲解了《清明上河图》的生字词和课文大意，帮助学生理解和掌握核心知识。然后，我引导学生学习观察和描述图画的方法，培养他们的观察力和想象力。在案例分析环节，我选择了几个典型的《清明上河图》案例进行分析，让学生深入了解这幅名画的特性和重要性。最后，我组织学生进行小组讨论和课堂展示，锻炼他们的合作能力和表达能力。

在教学过程中，我发现学生的学习兴趣和主动性得到了很大的提高。他们积极参与课堂讨论和展示，表现出对《清明上河图》的浓厚兴趣。同时，学生们的观察力和想象力也得到了很好的培养，他们能够用自己的话描述《清明上河图》中的