人音版六年级上次第七单元演唱《萤火虫》教案

人音版六年级上次第七单元演唱《萤火虫》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《萤火虫》是人音版六年级上册第七单元的演唱曲目，属于“夏夜的旋律”主题。本歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，描绘了夏夜中萤火虫飞舞的宁静画面，既展现了大自然的神奇魅力，又培养了学生对音乐的审美能力。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生掌握歌曲的旋律、节奏和情感表达，同时，通过学习歌曲，引导学生了解和欣赏民族音乐风格，增强对我国民族音乐的认识和热爱。此外，课程注重实践性，结合学生实际水平，引导他们运用正确的歌唱方法，自信地演唱《萤火虫》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。核心素养目标分析《萤火虫》这首歌曲的教学，旨在深化学生的音乐核心素养，具体目标如下：首先，通过学习歌曲的旋律和节奏，培养学生对音乐的感知和表达能力，提升音乐审美鉴赏力。其次，通过歌词的理解和情感体验，加强学生对歌曲内涵的把握，促进语言表达和情感交流的能力，实现音乐与人文素养的融合。再次，通过分组合作演唱，培养学生团队协作意识和集体荣誉感，提高社会交往能力。此外，结合歌曲创作背景，引导学生探索民族音乐特色，增进对民族文化的了解和尊重，强化文化自信和民族认同感。最后，注重学生个性化发展，鼓励学生在演唱中发挥创意，培养创新意识和实践能力。以上核心素养目标与课本内容紧密相连，确保学生在掌握音乐知识技能的同时，全面提升综合素养。学情分析本课程面向的是六年级学生，他们在音乐学习上已具备一定的基础。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：六年级学生正处于青春期，身心发展迅速，音乐感知能力和表达能力逐渐增强。在此基础上，他们对音乐的兴趣和热情较高，对新鲜事物充满好奇心，有利于开展《萤火虫》这首歌曲的教学。

2.知识方面：学生在前期的音乐学习中，已掌握了一定的乐理知识，如音高、音长、节奏等基本概念。此外，他们对人音版教材中的歌曲风格和特点有了一定的了解，这为学习《萤火虫》打下了基础。

3.能力方面：学生在演唱方面，已具备一定的音准、节奏感和表现力。但在技巧上，如呼吸控制、音色变化等方面，仍有待提高。通过本节课的学习，学生将进一步提升演唱能力。

4.素质方面：学生在团队合作、情感表达、文化认同等方面表现出较好的素养。然而，在音乐鉴赏、创新实践等方面，部分学生仍存在一定程度的不足。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，能够积极配合教师的教学。但在自主学习、课堂纪律方面，部分学生仍需加强。

（1）知识方面的影响：

-学生对乐理知识的掌握程度，将影响他们对《萤火虫》旋律和节奏的理解与掌握。

-学生对人音版教材的了解，有助于他们更快地适应本节课的教学内容。

（2）能力方面的影响：

-学生在演唱技巧方面的能力，将直接影响到《萤火虫》的演唱效果。

-学生在团队合作中的沟通与协作能力，将影响分组演唱的成果。

（3）素质方面的影响：

-学生在情感表达方面的素质，有助于他们更好地把握歌曲的情感内涵，提升演唱效果。

-学生在文化认同方面，能促使他们更深入地理解歌曲背景，增强对民族音乐的热爱。

（4）行为习惯方面的影响：

-课堂上，学生积极参与、自觉遵守纪律，有助于提高教学效果。

-学生在自主学习方面，能培养独立思考、解决问题的能力，为课后练习和巩固奠定基础。教学资源1.硬件资源：

-钢琴

-投影仪

-音响设备

-教学视频播放器

2.软件资源：

-人音版音乐教材

-课堂练习册

-歌曲乐谱《萤火虫》

-课堂演示PPT

3.课程平台：

-课堂现场互动

-学校音乐教学系统

4.信息化资源：

-歌曲演唱示范视频

-旋律、节奏练习软件

-音乐创作背景资料电子版

5.教学手段：

-集体演唱

-分组合作

-个体示范

-互动讨论

-课后自主学习指导教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《萤火虫》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“歌曲描绘了怎样的夏夜场景？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《萤火虫》的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感表达和演唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对旋律、节奏和歌词进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍歌曲的创作背景和民族音乐特色，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《萤火虫》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲的演唱和情感表达。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关音乐作品：推荐学生欣赏《茉莉花》、《月亮代表我的心》等具有民族特色的歌曲，进一步了解我国民族音乐的魅力。

-乐器知识：介绍一些民族乐器，如二胡、古筝、琵琶等，了解它们的起源、演奏技巧和代表作品。

-歌曲创作背景：深入了解《萤火虫》歌曲的创作背景，包括词曲作者的创作灵感、创作过程等。

-诗词欣赏：推荐学生阅读与夏夜相关的古诗词，如《静夜思》、《夜泊牛渚怀古》等，提高文学素养。

2.拓展建议：

-学生可以参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、民族乐队等，亲身体验民族音乐的魅力，提高自己的演唱和演奏能力。

-鼓励学生利用课余时间学习一种民族乐器，了解其演奏技巧，培养音乐特长。

-组织学生进行夏夜主题的诗歌创作，激发学生的创作灵感，提高写作能力。

-建议学生课后观看与音乐相关的纪录片，如《音乐的故事》、《中国民族音乐》等，了解音乐发展历史和世界各地的音乐文化。

-鼓励学生参与家庭音乐活动，与家人一起欣赏、演唱民族歌曲，增进亲子关系。教学反思与总结在本次《萤火虫》的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、互动探究等，力求让学生在掌握歌曲知识的同时，提高音乐技能和情感态度。回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思：

首先，课堂导入环节，通过展示夏夜图片和提问方式激发学生的兴趣，效果较好。但在课堂互动中，部分学生参与度不高，我意识到在今后的教学中，应更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高课堂氛围。

其次，在新课呈现环节，我对歌曲的旋律、节奏和歌词进行了详细讲解，学生掌握情况较好。但在互动探究环节，讨论时间分配不够合理，导致部分小组未能充分展示自己的观点。为此，我将在以后的教学中注意时间管理，确保每位学生都有机会发表自己的看法。

在教学过程中，我注意到学生在演唱技巧方面存在一定问题，如呼吸控制、音色变化等。针对这些问题，我及时进行了指导，并在巩固练习环节加强了技能训练。从学生的表现来看，他们在技能方面有所提高，但仍有待进一步加强。

在情感态度方面，学生对民族音乐表现出浓厚的兴趣，能够主动探究歌曲背后的文化内涵。但在课堂小结环节，我发现部分学生对歌曲的情感理解不够深入。为此，我将在今后的教学中，更加注重引导学生体验和表达歌曲的情感。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了较好的成果。他们不仅掌握了《萤火虫》的旋律、节奏和歌词，还对我国民族音乐有了更深入的了解。同时，学生在演唱技巧和团队合作方面也有所提高。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。为提高今后的教学效果，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，关注每位学生的参与情况，提高课堂互动效果。

2.优化时间分配，确保学生在互动探究环节有足够的时间展示自己的观点。

3.针对学生演唱技巧方面的问题，设计更多有针对性的练习，提高学生的演唱能力。

4.在教学中，注重引导学生深入体验和表达歌曲情感，提高学生的音乐素养。

5.鼓励学生课后自主拓展学习，如欣赏民族音乐、学习民族乐器等，拓宽音乐视野。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《萤火虫》这首歌曲，通过学习，我们了解了歌曲的旋律、节奏和歌词，掌握了歌曲的演唱技巧，并体会到了歌曲所表达的情感。接下来，我们将进行课堂小结和当堂检测，以检验我们的学习效果。

一、课堂小结

1.歌曲背景：《萤火虫》是一首描绘夏夜中萤火虫飞舞景象的歌曲，通过优美的旋律和富有诗意的歌词，展现了大自然的神奇魅力。

2.旋律与节奏：歌曲的旋律优美，节奏轻快，通过学习，我们掌握了歌曲的旋律和节奏，并能准确地演唱出来。

3.歌词理解：歌曲的歌词富有诗意，通过学习，我们理解了歌词所表达的情感，并能用适当的情感演唱出来。

4.演唱技巧：通过学习，我们掌握了歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音色变化等，并能将这些技巧运用到演唱中。

5.情感表达：歌曲表达了