主题三：红色之美 第8课《 人民的光荣-朱德》（教学设计）川教版四年级上册综合实践活动

主题三：红色之美第8课《人民的光荣——朱德》（教学设计）川教版四年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人民的光荣——朱德》是川教版四年级上册综合实践活动的一课，主题为“红色之美”。本课以朱德为主要人物，通过介绍朱德的生平和革命事迹，让学生了解和学习朱德将军的崇高品质和伟大精神，培养学生的爱国情感。

本课与课本内容紧密相连，通过讲述朱德将军的故事，让学生深刻感受到红色之美，理解革命先烈的伟大付出。教学设计要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

在教学过程中，要注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生从不同角度思考问题，主动探索和学习。同时，要注重情感教育，让学生在学习过程中产生共鸣，真正理解并传承红色精神。二、核心素养目标本课旨在培养学生的爱国主义情感、历史责任感和集体主义精神。通过学习朱德将军的生平事迹，让学生深刻领悟到革命先烈的崇高品质和伟大精神，激发他们的爱国情感。同时，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，让他们学会尊重他人，培养良好的人际关系。在教学过程中，注重引导学生运用批判性思维，从不同角度分析问题，提高他们的思维能力和创新意识。此外，通过分析朱德将军的革命事迹，培养学生面对困难和挑战时的坚定信念和勇往直前的精神，培养他们的心理韧性和自我调节能力。三、学情分析本课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，能够通过文字、图片等方式获取信息。但在历史知识方面，对于朱德将军的了解可能较为有限，因此需要通过本课的学习，让学生对朱德将军有更全面的了解。

学生在知识方面，对于历史知识的掌握程度不同，部分学生可能对革命历史有一定的了解，而部分学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。

在能力方面，学生已经具备了一定的思考和分析问题的能力，能够参与到课堂讨论和活动中来。但部分学生可能在学习过程中较为内向，不愿意主动表达自己的观点。因此，教师需要在课堂上创造一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生积极参与，表达自己的看法。

在素质方面，学生具备了一定的道德观念和价值观，但对于红色精神的理解可能较为肤浅。通过本课的学习，让学生深刻领悟到红色之美，培养他们的爱国情感和集体主义精神。

在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题。因此，教师需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时加强对学生的学习引导和监督，确保他们能够投入到学习中。

对于课程学习，学生可能存在对历史知识的兴趣不高、理解难度大等问题。因此，教师需要结合学生的实际情况，设计富有教育性和趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。同时，注重情感教育，让学生在学习过程中产生共鸣，真正理解并传承红色精神。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等；

2.朱德将军的生平事迹介绍资料；

3.革命历史相关图片和视频资料；

4.教学课件和教案。

课程平台：

1.学校教学管理系统；

2.学校图书馆相关书籍和资料。

信息化资源：

1.互联网上关于朱德将军的资料；

2.革命历史相关的网站和在线资源；

3.教育平台上的相关课程和教学资源。

教学手段：

1.讲授法：教师对朱德将军的生平事迹进行讲解；

2.案例分析法：通过分析朱德将军的革命事迹，引导学生深入思考；

3.小组讨论法：学生分组讨论，分享对朱德将军的理解和感悟；

4.情感教育法：通过讲述朱德将军的事迹，激发学生的爱国情感；

5.实践活动法：组织学生参与相关的实践活动，如参观革命纪念馆等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解朱德将军的生平事迹和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习朱德将军的事迹和红色精神做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习朱德将军事迹的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与朱德将军相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对朱德将军事迹的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解朱德将军的生平事迹和革命精神，结合实例帮助学生理解。

突出本课重点，强调朱德将军的崇高品质和伟大精神，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕朱德将军的事迹和精神展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对朱德将军事迹的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与朱德将军相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合朱德将军的事迹，引导学生思考红色精神与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习朱德将军事迹的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的朱德将军的生平事迹和革命精神，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的朱德将军的事迹，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主题是《人民的光荣——朱德》，以下是本课需要梳理的知识点：

1.朱德的生平事迹：出生背景、军事生涯、政治生涯等。

2.朱德的革命精神：忠诚于党、热爱人民、英勇善战、无私奉献等。

3.朱德的崇高品质：坚定信念、严于律己、艰苦奋斗、谦虚谨慎等。

4.朱德的历史贡献：参与南昌起义、长征、抗日战争、解放战争等的重要作用。

5.朱德与红色文化的关系：朱德将军是红色文化的代表人物之一，他的事迹和精神是红色文化的的重要组成部分。

6.朱德的革命事迹对当代的启示：学习朱德将军的革命精神，培养爱国主义情怀，树立正确的人生观、价值观等。

7.朱德的革命精神在新时代的含义：在新时代背景下，如何继承和发扬朱德的革命精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

8.如何传承朱德的精神：通过学习、实践、传承朱德的事迹和精神，培养新一代的红色传人。

9.朱德的生平事迹在历史中的地位：朱德是中国人民解放军的创始人之一，是中国共产党的重要领导人之一。

10.朱德的革命精神在中国的传播：朱德的事迹和精神在中国各地广泛传播，成为激励人们前进的力量。七、教学反思与总结今天上的《人民的光荣——朱德》这一课，让我有了许多深刻的反思和总结。在教学过程中，我尽力去全面、生动地呈现朱德将军的生平事迹和革命精神，希望能激发学生的爱国情感，培养他们的红色精神。

教学反思方面，我认为自己在课堂导入和知识讲解部分做得还不错，能够通过有趣的故事和详细的数据吸引学生的注意力，让学生对朱德将军有更全面的了解。但在互动探究环节，我发现自己在组织学生讨论时，有点过于依赖预设的问题，没有很好地引导他们从不同角度思考问题。下次上课，我计划提出更多开放性的问题，鼓励学生发表自己的见解，培养他们的批判性思维。

此外，在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。针对这个问题，我计划在课堂上引入更多的互动环节，让学生积极参与进来，提高他们的学习兴趣。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们解决学习上的困难。

教学总结方面，我觉得本节课的学生反应整体不错，他们积极参与讨论，主动分享自己的感受。通过学习朱德将军的事迹，学生对红色精神有了更深刻的理解，也增强了自己的爱国情感。但我也发现，部分学生在理解朱德将军的事迹和精神方面还存在一定的困难，这可能是因为他们对历史知识的了解还不够深入。因此，我计划在今后的教学中，更多地运用多媒体资源，通过图片、视频等形式，让学生更直观地感受历史，提高他们的历史素养。八、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读《朱德传》或《人民的光荣——朱德》等书籍，深入了解朱德将军的生平事迹和革命精神。

2.视频资源：观看《朱德将军》等纪录片，直观地了解朱德将军的革命历程和崇高品质。

3.网络资源：访问中国革命历史博物馆等网站，浏览朱德将军的历史照片和相关文物。

4.红色教育基地：参观当地的红色教育基地，如朱德故居等，感受红色文化的魅力。

5.主题征文活动：参加学校或社区组织的以“人民的光荣——朱德”为主题的征文活动，表达对朱德将军的敬仰之情。

6.小组讨论：与同学一起讨论朱德将军的事迹和精神，分享自己的心得体会。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养他们的独立学习能力和思维能力。

2.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.要求学生在拓展过程中，注重思考和分析，从不同角度理解朱德将军的事迹和精神。

4.鼓励学生积极参与拓展活动，如参加征文活动、小组讨论等，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

5.要求学生在拓展过程中，注重情感教育，培养自己的爱国情感和集体主义精神。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与讨论。部分学生能够在回答问题时，结合自己的理解和感悟，表达出对朱德将军崇高品质的敬佩之情。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生能够积极参与，分享对朱德将军的事迹和精神的理解。部分小组能够从不同角度出发，深入探讨朱德将军的革命精神和崇高品质，展现出较高的思考能力和分析能力。

3.随堂测试：随堂测试环节，大部分学生能够认真作答，测试结果显示他们对朱德将军事迹的掌握程度较好。但也有部分学生在理解某些难点时存在困难，需要进一步的指导和帮助。

4.作业完成情况：课后作业的完成情况总体较好，大部分学生能够按照要求完成作业，