人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》Section A（3a-4c）说课稿

人教版英语九年级Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》SectionA（3a-4c）说课稿一.教材分析人教版英语九年级Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》SectionA（3a-4c）主要介绍了关于中秋节和月饼的文化背景，以及表达个人喜好和意见的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握中秋节的相关词汇和表达方式，提高听说读写的能力，同时培养跨文化交际的意识。本节课的主要内容分为三个部分：3a阅读材料，3b听力练习，以及3c-4c的语法和词汇学习。3a描述了中秋节的传统习俗和美食，如赏月、吃月饼等。3b则通过一段对话，让学生练习听力并理解不同人对月饼的看法。3c-4c部分则主要介绍了一般现在时的用法，以及如何表达个人喜好和意见。二.学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的词汇和语法知识。但是，他们在听力、口语、阅读和写作方面还存在一定的困难。此外，对于中秋节这一传统节日的文化背景，学生可能了解不多，需要老师在课堂上进行引导和讲解。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握关于中秋节和月饼的词汇和表达方式，理解一般现在时的用法，以及如何表达个人喜好和意见。能力目标：学生能够在听力、口语、阅读和写作方面有所提高，尤其是能够用英语表达自己的观点。情感目标：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同文化的传统节日，培养跨文化交际的意识。四.说教学重难点重点：中秋节的相关词汇和表达方式，一般现在时的用法，以及如何表达个人喜好和意见。难点：听力材料的理解和口语表达，以及如何在实际情境中运用所学知识。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实际情境中运用所学知识。同时，老师会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。六.说教学过程导入：老师通过展示中秋节的相关图片，引导学生谈论中秋节的传统习俗和美食，激发学生的兴趣。听力练习：学生听3b部分的对话，并完成相关的练习题，提高听力理解能力。阅读理解：学生阅读3a部分的短文，回答相关问题，理解中秋节的文化背景。语法学习：老师讲解一般现在时的用法，学生通过练习掌握这一语法知识。口语表达：学生分组讨论，用英语表达自己对月饼的看法，培养口语表达能力。写作练习：学生根据3c-4c部分的提示，写一篇关于自己喜欢的食物的短文，提高写作能力。总结：老师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。七.说板书设计板书设计主要包括中秋节的相关词汇、一般现在时的用法，以及如何表达个人喜好和意见。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的主要内容。八.说教学评价教学评价主要通过课堂参与、听力练习、口语表达和写作练习来进行。老师会根据学生的表现，给予相应的评价和反馈，以促进学生的学习。九.说教学反思在课后，老师会对自己的教学进行反思，看看有没有达到预期的教学目标，学生掌握的情况如何，以及有哪些地方需要改进。通过教学反思，老师可以不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。知识点儿整理：中秋节相关词汇：mooncake（月饼）,Mid-AutumnFestival（中秋节）,lantern（灯笼）,familyreunion（家庭团聚）,赏月（appreciatethemoon）一般现在时：用于描述经常发生的事情或普遍真理。构成：主语+动词（第一人称和第三人称单数用动词原形，第二人称和复数用动词原形加-s/-）表达个人喜好和意见的句型：Ithink/like/prefer…,Ibelieve…,Inmyopinion…,personally,Ifind…听力练习：通过听对话，了解不同人对月饼的看法，提高听力理解能力。阅读理解：通过阅读关于中秋节的短文，了解中秋节的文化背景，提高阅读理解能力。口语表达：分组讨论，用英语表达自己对月饼的看法，培养口语表达能力。写作练习：根据提示，写一篇关于自己喜欢的食物的短文，提高写作能力。跨文化交际：了解和尊重不同文化的传统节日，培养跨文化交际的意识。任务型教学法：通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实际情境中运用所学知识。多媒体教学手段：运用图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。教学评价：通过课堂参与、听力练习、口语表达和写作练习等进行教学评价。教学反思：在课后，老师会对自己的教学进行反思，看看有没有达到预期的教学目标，学生掌握的情况如何，以及有哪些地方需要改进。通过教学反思，老师可以不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。同步作业练习题：Howdoyouspell“mooncake”?A.moon-cakeB.mooncakeC.mooncakeD.moooncakeWhichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?A.Ieatingmooncakesnow.B.Shegoestoschoolbybuseveryday.C.Theywashappyaboutthefestival.D.Ihasfinishedmyhomework.Choosethecorrectwordtocompletethesentence:A.I_likeChinesefoodmorethanWesternfood.B.I_likeChinesefoodthanWesternfood.C.I_likingChinesefoodthanWesternfood.D.I_likeChinesefoodasmuchasWesternfood.Whichofthefollowingsentencesexpressesapersonalopinion?A.Mooncakesaredelicious.B.Mooncakesaresweet.C.Mooncakesarenottasty.D.Mooncakesareexpensive.Readthedialogueandchoosethecorrectanswer.PersonA:Doyoulikemooncakes?PersonB:Yes,I_.Theyaredelicious.A.thinksB.likesC.preferD.believeTheMid-AutumnFestivalisatimeforfamily______andenjoyingthefullmoon.2.traditionalfoodfortheMid-AutumnFestivalisthe______.I______mooncakesbecausetheyaresweetanddelicious.She______goingforawalkintheparkonmoonlitnights.Inmy______,mooncakesareamust-havefortheMid-AutumnFestival.reunionmooncakelikelikesopinion三、改写句子Shethinksmooncakesaredelicious.TheyprefertoeatmooncakesduringtheMid-AutumnFestival.Ibelievemooncakesareasymbolofharmonyandhappiness.Personally,Ifindmooncakestoosweet.Inmyopinion,mooncakesareawonderfultradition.Shebelievesmooncakesaredelicious.TheyliketoeatmooncakesduringtheMid-AutumnFestival.Ithinkmooncakesareasymbolofharmonyandhappiness.Personally,Ithinkmooncakesaretoosweet.Myopinionisthatmooncakesareawonderfultradition.Writeashortparagraphaboutyourfavoritefoodandexplnwhyyoulikeit.答案（示例）：Myfavoritefoodispizza.Ithinkit’sdeliciousandversatile.Youcanhaveitforlunchordinner,andyoucanchoosefromavarietyoftoppingslikepepperoni,mushrooms,orpineapple.Pizzaisalsoagreatwaytocombine