2023三年级数学下册 三 三位数除以一位数的除法 解决问题（二）教案 西师大版

2023三年级数学下册三三位数除以一位数的除法解决问题（二）教案西师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级数学下册中的“三位数除以一位数的除法解决问题（二）”。具体内容包括：

1.掌握三位数除以一位数的笔算法则，能够正确进行计算。

2.培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，学会用除法解决实际问题。

3.进一步理解除法的意义，体会数学与生活的联系。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握两位数除以一位数的除法计算方法，本节课将在这个基础上进行拓展。

2.学生需要运用之前学过的加法、减法、乘法知识，解决除法问题。

3.通过本节课的学习，学生将能够将已有的数学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过解决具体问题，让学生理解并掌握三位数除以一位数的除法计算方法，能够运用逻辑推理解决数学问题。

2.数学建模：培养学生将实际问题转化为数学模型的能力，通过除法解决实际问题，提高学生的数学建模素养。

3.数学应用：通过解决生活中的实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。

4.数学思维：培养学生运用已有的数学知识，进行创新性思考和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了两位数除以一位数的除法计算方法，对除法的概念和意义有一定的理解。同时，他们也掌握了加法、减法、乘法等基本的数学运算方法，能够运用这些知识解决一些简单的数学问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学学习仍保持较高的兴趣，尤其是通过实际操作解决问题的课程。在学习能力方面，学生们能够独立完成计算任务，但对除法解决实际问题的应用能力有待提高。在学习风格上，学生们喜欢通过直观的图片和实际操作来学习，对生动有趣的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握三位数除以一位数的除法计算过程中，学生可能会遇到计算速度慢、笔算出错等问题。此外，将实际问题转化为数学问题并运用除法解决，对学生来说是一个新的挑战。他们可能难以理解除法在解决实际问题中的意义，以及在遇到复杂问题时如何提取关键信息并运用除法解决。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生发现三位数除以一位数的除法计算规律，激发学生的思考和探究欲望。

2.实践操作法：学生在教师的指导下，通过实际操作笔算三位数除以一位数的除法，加深对计算方法的理解和记忆。

3.案例分析法：教师提供一些实际问题，学生分组讨论并运用除法计算解决，培养学生的解决问题的能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和教学软件，生动展示三位数除以一位数的除法计算过程，帮助学生直观理解计算方法。

2.互动式白板：教师可以利用互动式白板展示解题过程，鼓励学生积极参与，提出问题和解答疑惑。

3.教学游戏：设计一些与除法计算相关的教学游戏，让学生在游戏中练习计算，提高学习兴趣和动力。

4.线上学习平台：利用线上学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，学生可以自主学习和巩固知识。

5.分组合作活动：组织学生分组进行合作活动，通过讨论和交流，促进学生之间的思维碰撞和互相学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《三位数除以一位数的除法解决问题（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将三位数除以一位数的情况？”（举例说明）比如，当你去超市买东西，商品的价格是360元，而你只有300元，你需要计算你应该找回多少元钱。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索三位数除以一位数的除法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解三位数除以一位数的除法的基本概念。三位数除以一位数的除法是数学中的一种基本运算，它可以帮助我们解决实际生活中的问题，比如购物找零、计算分成等等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了三位数除以一位数的除法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调除法的步骤和注意事项。对于除法中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三位数除以一位数的除法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示三位数除以一位数的除法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“三位数除以一位数的除法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了三位数除以一位数的除法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对三位数除以一位数的除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容是三位数除以一位数的除法计算方法，以及如何运用除法解决实际问题。具体知识点如下：

1.三位数除以一位数的除法计算步骤：

a.从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；

b.如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；

c.每次除得的余数要小于除数；

d.除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商。

2.除法计算中的试商方法：

a.使用乘法口诀进行试商；

b.根据被除数的最高位和除数的大小，判断商的位数；

c.通过比较被除数和除数的差，调整商的值。

3.除法计算中的注意事项：

a.注意数位的对齐；

b.避免计算过程中的进位和借位错误；

c.检查商的每一位是否符合除法规则。

4.除法解决实际问题的方法：

a.将实际问题转化为数学问题，提取关键信息；

b.确定需要使用的除法运算；

c.应用除法计算方法，解决问题；

d.解释除法在实际问题中的应用和意义。

5.除法在生活中的应用：

a.购物找零；

b.分配物品；

c.计算分成；

d.其他实际生活中的应用。课堂1.课堂评价：

-提问：我会针对课堂内容提出问题，鼓励学生积极回答，通过学生的回答了解他们对知识的掌握程度。

-观察：在学生进行实践活动和小组讨论时，我会认真观察他们的操作和讨论过程，了解他们在解决问题时的思维过程和方法。

-测试：在课堂结束后，我会进行一次小测验，检验学生对三位数除以一位数的除法计算方法和实际应用的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，我会采取以下措施：

-批改：我会认真批改学生的作业，检查他们的计算方法和步骤是否正确，并对他们的错误进行纠正。

-点评：在批改作业的同时，我会对学生的作业进行点评，给予他们鼓励和肯定，并提出他们需要改进的地方。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并根据我的建议进行改进。

-鼓励：在评价中，我会鼓励学生继续努力，相信他们能够不断进步。同时，我也会关注学生的学习态度和努力程度，给予他们积极的反馈和鼓励。板书设计板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆三位数除以一位数的除法计算方法和实际应用。以下是我为这节课设计的板书内容：

1.除法计算步骤：

-从被除数的高位除起

-不够除时，多看一位

-除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面

-每次除得的余数要小于除数

2.试商方法：

-使用乘法口诀进行试商

-根据被除数的最高位和除数的大小，判断商的位数

-通过比较被除数和除数的差，调整商的值

3.注意事项：

-数位对齐

-避免计算过程中的进位和借位错误

-检查商的每一位是否符合除法规则

4.除法解决实际问题：

-提取关键信息

-确定需要使用的除法运算

-应用除法计算方法，解决问题

-解