河南大学版 小学信息技术 三年级上 第9课 快乐童年的足迹 教案

河南大学版小学信息技术三年级上第9课快乐童年的足迹教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为河南大学版小学信息技术三年级上册第9课“快乐童年的足迹”。教学内容主要包括：运用画图软件进行简单绘画，通过插入图片、文字等方式记录和分享自己的生活点滴。在此基础上，学生将学习如何利用信息技术工具表达自己的想法，记录童年时光。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经掌握了画图软件的基本操作，如画笔、橡皮、颜色填充等。本节课将在此基础上，引导学生运用已掌握的技能，结合生活实际，创作出富有个性特色的童年的足迹。此外，通过本节课的学习，学生可以将信息技术与日常生活紧密结合，激发他们对信息技术的兴趣和爱好。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新意识和审美情趣。通过本节课的学习，使学生能够：

1.提高运用信息技术工具解决问题的能力，增强信息素养；

2.发挥个性创意，运用画图软件表达自己对童年的回忆和感悟，提升创新意识；

3.在创作过程中，学会欣赏和评价他人作品，培养审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了画图软件的基本操作，如选择工具、画笔、橡皮、颜色填充等，能够进行简单的图形绘制。此外，他们还具备一定的电脑操作技能，如打开、保存、打印等。

2.三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力、动手能力和创新能力。在学习风格上，他们更倾向于合作学习，喜欢与同伴分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战有：在创作过程中，可能会对如何将童年的足迹用画图软件表达出来感到困惑；对于如何布局画面、搭配颜色等审美方面的问题，部分学生可能缺乏经验和技巧；此外，部分学生对信息技术的掌握程度可能有所不同，导致在操作过程中遇到困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对画图软件的新功能和创作技巧，教师以简洁明了的语言进行讲解，帮助学生掌握关键知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的创作思路和经验，激发学生的创新意识，提高解决问题的能力。

3.情境教学法：通过展示与童年相关的图片、故事等，创设情境，引导学生进入童年的回忆，提升学生对主题的理解和感悟。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示画图软件的操作步骤、优秀作品等，使教学内容更加直观、生动。

2.教学软件：运用画图软件作为教学工具，让学生在实践中掌握软件的操作方法，提高创作能力。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的视野，提供更多创作灵感。同时，鼓励学生分享自己的作品，提高他们的自信心和成就感。

具体实施：

1.导入新课：通过展示一组与童年相关的图片，引发学生的共鸣，激发他们对本节课的兴趣。

2.讲解与演示：教师讲解画图软件的新功能，如插入图片、文字等，并进行现场演示，让学生直观地了解操作步骤。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论如何运用所学技能记录童年的足迹，鼓励他们发挥创意，互相学习。

4.创作实践：学生利用画图软件进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，让他们分享创作心得。同时，组织学生进行互评，培养他们的审美能力和评价能力。

6.总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。学生反思自己在创作过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引发学生对“快乐童年的足迹”这一主题的兴趣，激发他们的探索欲望。

-过程：开场提问：“你们知道如何通过画图软件记录我们的童年吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些与童年相关的图片或视频片段，让学生初步感受童年的美好。

2.XX（画图软件）基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解画图软件的基本概念、组成部分和工作原理。

-过程：讲解画图软件的定义，包括其主要功能（如画笔、插入图片、文字工具等）。通过图表或示意图，帮助学生理解如何使用这些工具。

3.XX案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解画图软件的特性及其在记录童年足迹中的应用。

-过程：选择几个典型的案例进行分析，详细介绍每个案例的背景、特点及其意义。引导学生思考如何运用画图软件记录和分享自己的生活点滴。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：将学生分成若干小组，每个小组选择一个与“快乐童年的足迹”相关的主题进行深入讨论。讨论内容包括主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对画图软件的认识和理解。

-过程：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战和解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调画图软件在记录童年足迹中的重要性。

-过程：简要回顾画图软件的基本概念、组成部分、案例分析等学习内容。强调画图软件在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

7.布置课后作业

-让学生撰写一篇关于“运用画图软件记录童年足迹”的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握画图软件的基本操作：学生熟练运用画图软件的各种工具，如画笔、橡皮、颜色填充等，能够进行简单的图形绘制和编辑。

2.提高创作能力：学生能够结合自己的生活经历，运用画图软件创作出富有个性特色的童年的足迹作品，表达自己对童年的回忆和感悟。

3.增强信息素养：学生学会利用信息技术工具解决问题，通过画图软件记录和分享自己的生活点滴，提高信息处理和应用能力。

4.培养合作意识：在小组讨论和课堂展示环节，学生积极参与，学会与他人合作、沟通和交流，提高了团队协作能力。

5.提升审美情趣：学生在创作过程中，学会了如何布局画面、搭配颜色，提高了审美能力。同时，通过欣赏和评价他人作品，拓宽了审美视野。

6.增强创新意识：学生在案例分析的基础上，发挥自己的想象力和创新精神，提出了许多新颖的创作思路和解决方案。

7.培养表达能力：在课堂展示环节，学生代表能够清晰、有条理地表达自己的观点和想法，提高了解决问题的能力。

1.知识点一：画图软件的基本功能

学生能够熟练使用画图软件的画笔、橡皮、颜色填充等工具，进行基本的图形绘制。同时，掌握了插入图片、文字等操作，为创作童年的足迹作品奠定了基础。

2.知识点二：创作思路与方法

学生通过案例分析，了解到了不同的创作思路和方法。在创作过程中，能够结合自己的生活经历，运用所学技能表达童年的回忆和感悟。

3.知识点三：合作与交流

学生在小组讨论环节，学会了倾听他人意见，积极参与讨论，形成了良好的合作氛围。在课堂展示环节，学生代表能够自信地表达自己的观点，与全班同学分享学习成果。

4.知识点四：审美与评价

学生在创作过程中，逐渐形成了自己的审美观念，学会了如何布局画面、搭配颜色。在评价他人作品时，能够从多个角度进行客观、公正的评价，提高了审美能力。

5.知识点五：创新与拓展

学生在案例分析的基础上，敢于尝试新的创作方法，发挥自己的想象力和创新精神。部分学生还能够结合现实生活，提出具有创新性的解决方案。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调画图软件在记录童年足迹中的应用，以及如何运用画图软件的各类工具进行创作。

2.总结学生在创作过程中所展现的创新意识、合作精神和审美能力，鼓励他们在日常生活中继续运用信息技术记录美好时光。

3.强调学生通过本节课的学习，不仅掌握了画图软件的基本操作，还提高了信息素养、创新意识和审美情趣。

当堂检测：

1.知识点掌握检测：

-教师通过提问方式，检查学生对画图软件基本功能的掌握程度，如各类工具的使用方法。

-要求学生现场演示如何利用画图软件进行简单图形的绘制和编辑。

2.创作能力检测：

-教师选取几个学生的作品进行展示，让其他学生评价其创作思路、表现手法和审美效果。

-学生互相交流创作心得，分享在创作过程中遇到的困难和解决方法。

3.合作与交流能力检测：

-教师组织小组讨论，让学生针对某一主题进行深入探讨，观察学生在讨论过程中的参与程度和合作意识。

-各小组代表汇报讨论成果，检测学生的表达能力和团队协作能力。

4.审美与评价能力检测：

-教师提供几幅作品，让学生从审美角度进行评价，提出改进意见。

-学生通过评价他人作品，展现自己的审美观念和鉴赏能力。

5.创新能力检测：

-教师提出一个与童年相关的主题，要求学生发挥想象力和创新精神，提出独特的创作方案。

-学生展示自己的创新方案，教师和其他学生共同评价其创新程度和实用性。板书设计1.板书目的：明确展示本节课的教学内容，突出重点知识点，辅助学生理解和记忆。

板书内容：

-主题：快乐童年的足迹

-①画图软件基本功能

-画笔、橡皮、颜色填充

-插入图片、文字

-②创作思路与方法

-结合生活经历

-表达童年回忆

-③合作与交流

-小组讨论

-展示与评价

-④审美与评价

-布局、颜色搭配

-欣赏、评价

-⑤创新与拓展

-创新思路

-解决方案

2.板书结构：清晰、条理分明，以直观的