2024年秋七年级英语上册 Unit 7 Shopping Task教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit7ShoppingTask教案（新版）牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024年秋七年级英语上册Unit7ShoppingTask教案（新版）牛津版。本节课主要围绕购物主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，如clothes,shoes,hats,socks,lookfor,buy,price等，并能够运用这些词汇和表达方式进行简单的购物交流。同时，学生还能够学会如何询问价格和选择合适的衣物，以及如何表达自己的喜好和需求。通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力和购物技能，为将来的实际生活打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与购物相关的词汇和表达方式，如clothes,shoes,hats,socks,lookfor,buy,price等，并能够运用这些词汇和表达方式进行简单的购物交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方购物文化，例如在购物时如何询问价格、选择合适的衣物以及表达自己的喜好和需求。

3.思维品质：本节课通过购物场景的创设，培养学生的逻辑思维能力，例如如何根据价格和喜好选择合适的衣物。

4.学习能力：本节课鼓励学生自主学习，例如通过小组合作完成购物任务，培养学生自主探究和合作学习的能力。学情分析本课例针对的是2024年秋七年级英语上册Unit7ShoppingTask的教学，基于对学生层次、知识、能力、素质等方面的综合考量，以下为具体分析：

1.学生层次：

根据学生的学习情况，可将学生分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层学生对英语学习兴趣较低，语法和词汇基础薄弱，听说读写能力较差；提高层学生对英语学习有一定兴趣，语法和词汇基础一般，听说读写能力一般；优秀层学生对英语学习有浓厚兴趣，语法和词汇基础扎实，听说读写能力较强。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已掌握一定数量的英语词汇和基本语法规则，但词汇量和语法运用能力仍有待提高。在听说方面，学生普遍存在一定的困难，如发音不标准、听力理解能力不强等。在阅读和写作方面，学生能够理解简单文章大意，但阅读速度和写作能力有待提高。

此外，学生在英语学习过程中缺乏自主探究和合作学习能力，习惯于被动接受知识，缺乏主动提问和解决问题的意识。部分学生对英语学习缺乏信心，学习积极性不高，这将对课程学习产生一定影响。

3.行为习惯：

大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。在家庭作业方面，部分学生存在拖延、应付了事的现象，导致学习效果不佳。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，提高学生的英语学科核心素养。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为学生提供更多的实践机会，提高他们的语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-英语学习软件和应用程序，如牛津英语学习平台

2.课程平台：

-牛津英语学习平台，提供在线课程资源和学习工具

-学校英语学习网站，提供相关教学资源和练习题

3.信息化资源：

-英语学习网站和在线教育平台，提供相关学习资料和视频教程

-英语学习APP，如Duolingo、HelloTalk等，用于学生自主学习

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生互动和交流

-角色扮演和情景模拟，提高学生的语言运用能力

-在线互动和讨论区，方便学生提问和交流

-口头报告和写作练习，评估学生的语言表达和写作能力教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit7ShoppingTask，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物相关的词汇和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit7ShoppingTask课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出购物场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解购物相关的词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握购物交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验购物交流的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物相关的词汇和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握购物交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解购物相关的词汇和表达方式，掌握购物交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit7ShoppingTask，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与购物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的购物相关的词汇和表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕Unit7ShoppingTask展开，旨在帮助学生掌握与购物相关的词汇和表达方式，以及购物交流的技巧。以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇教学：

-掌握与购物相关的词汇，如clothes,shoes,hats,socks,lookfor,buy,price等。

-学习如何用英语描述衣服的款式和颜色，例如：aredsweater,apairofbluejeans等。

-学习如何询问价格和选择衣物，例如：Howmuchisit?CanItrythison?等。

2.语法教学：

-复习和巩固一般现在时态，掌握其构成和用法，例如：Ilikereadingbooks.

-学习一般过去时态，掌握其构成和用法，例如：Ivisitedthemuseumyesterday.

-学习情态动词can的用法，例如：CanIhavealookatthatdress?

3.听力教学：

-提高学生的听力理解能力，能够听懂并理解购物场景中的对话。

-学习如何从对话中获取关键信息，如价格、款式、尺寸等。

4.口语教学：

-学习如何用英语进行购物交流，例如：A:CanIhelpyou?B:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

-练习常见的购物用语和表达方式，如tryon,lookfor,buy等。

5.阅读教学：

-学习如何阅读商品描述，理解并获取相关信息。

-提高学生的阅读理解能力，能够从阅读材料中获取购物信息。

6.写作教学：

-学习如何书写购物清单和购物日记，培养学生的写作能力。

-学习如何表达自己的喜好和需求，例如：Ilikethisdressbecauseit'sbeautifulandcomfortable.

7.文化意识：

-了解西方购物文化，例如在购物时如何询问价格、选择合适的衣物以及表达自己的喜好和需求。

-学习如何适应和融入不同的购物环境，培养学生的跨文化交际能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与购物主题相关的英文文章，如《购物狂热》和《网上购物的优势与劣势》。

-视频资源：推荐观看与购物相关的英文视频，如《购物狂潮》和《如何在网上购物》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读和观看后，进行思考和总结，并将自己的理解和感悟分享至班级群或学习平台。

-鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的阅读和观看心得，共同探讨购物主题的相关话题。

-要求学生根据阅读和观看的内容，结合自己的实际经验，撰写一篇购物主题的英文作文，展示自己的语言运用能力和思维能力。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟购物场景，用英语进行交流和对话，提高自己的口语表达能力和交际能力。

-要求学生进行购物清单的编制，用英语列出自己想购买的物品，并尝试用英语进行价格的计算和比较，提高自己的计算能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物日记的撰写，记录自己的购物经历和感受，提高自己的写作能力和表达能力。

-要求学生进行购物主题的英语演讲，展示自己的语言表达能力和思维能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语辩论，培养自己的逻辑思维能力和语言表达能力。

-要求学生进行购物主题的英语采访，提高自己的口语表达能力和交际能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语海报设计，展示自己的创意能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语游戏设计，提高自己的游戏设计和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语歌曲创作，展示自己的音乐创作能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语故事创作，提高自己的故事创作能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语剧本创作，培养自己的剧本创作能力和语言表达能力。

-要求学生进行购物主题的英语诗歌创作，展示自己的诗歌创作能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语小说创作，培养自己的小说创作能力和语言表达能力。

-要求学生进行购物主题的英语短剧创作，培养自己的短剧创作能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语漫画创作，展示自己的漫画创作能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语动画制作，提高自己的动画制作能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语网页设计，展示自己的网页设计能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语应用程序开发，提高自己的应用程序开发能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语演讲比赛，展示自己的语言表达能力和思维能力。

-要求学生进行购物主题的英语辩论比赛，培养自己的逻辑思维能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语采访比赛，提高自己的口语表达能力和交际能力。

-要求学生进行购物主题的英语海报设计比赛，展示自己的创意能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语游戏设计比赛，提高自己的游戏设计和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语歌曲创作比赛，展示自己的音乐创作能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语故事创作比赛，培养自己的故事创作能力和语言表达能力。

-要求学生进行购物主题的英语剧本创作比赛，培养自己的剧本创作能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语诗歌创作比赛，展示自己的诗歌创作能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语小说创作比赛，培养自己的小说创作能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语短剧创作比赛，培养自己的短剧创作能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语漫画创作比赛，展示自己的漫画创作能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语动画制作比赛，提高自己的动画制作能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语网页设计比赛，展示自己的网页设计能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语应用程序开发比赛，提高自己的应用程序开发能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语演讲比赛，展示自己的语言表达能力和思维能力。

-要求学生进行购物主题的英语辩论比赛，培养自己的逻辑思维能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语采访比赛，提高自己的口语表达能力和交际能力。

-要求学生进行购物主题的英语海报设计比赛，展示自己的创意能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语游戏设计比赛，提高自己的游戏设计和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语歌曲创作比赛，展示自己的音乐创作能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语故事创作比赛，培养自己的故事创作能力和语言表达能力。

-要求学生进行购物主题的英语剧本创作比赛，培养自己的剧本创作能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语诗歌创作比赛，展示自己的诗歌创作能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语小说创作比赛，培养自己的小说创作能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语短剧创作比赛，培养自己的短剧创作能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语漫画创作比赛，展示自己的漫画创作能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语动画制作比赛，提高自己的动画制作能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语网页设计比赛，展示自己的网页设计能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语应用程序开发比赛，提高自己的应用程序开发能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语演讲比赛，展示自己的语言表达能力和思维能力。

-要求学生进行购物主题的英语辩论比赛，培养自己的逻辑思维能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语采访比赛，提高自己的口语表达能力和交际能力。

-要求学生进行购物主题的英语海报设计比赛，展示自己的创意能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语游戏设计比赛，提高自己的游戏设计和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语歌曲创作比赛，展示自己的音乐创作能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语故事创作比赛，培养自己的故事创作能力和语言表达能力。

-要求学生进行购物主题的英语剧本创作比赛，培养自己的剧本创作能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语诗歌创作比赛，展示自己的诗歌创作能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语小说创作比赛，培养自己的小说创作能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语短剧创作比赛，培养自己的短剧创作能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语漫画创作比赛，展示自己的漫画创作能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语动画制作比赛，提高自己的动画制作能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语网页设计比赛，展示自己的网页设计能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语应用程序开发比赛，提高自己的应用程序开发能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语演讲比赛，展示自己的语言表达能力和思维能力。

-要求学生进行购物主题的英语辩论比赛，培养自己的逻辑思维能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语采访比赛，提高自己的口语表达能力和交际能力。

-要求学生进行购物主题的英语海报设计比赛，展示自己的创意能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语游戏设计比赛，提高自己的游戏设计和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语歌曲创作比赛，展示自己的音乐创作能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语故事创作比赛，培养自己的故事创作能力和语言表达能力。

-要求学生进行购物主题的英语剧本创作比赛，培养自己的剧本创作能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语诗歌创作比赛，展示自己的诗歌创作能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语小说创作比赛，培养自己的小说创作能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语短剧创作比赛，培养自己的短剧创作能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语漫画创作比赛，展示自己的漫画创作能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语动画制作比赛，提高自己的动画制作能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语网页设计比赛，展示自己的网页设计能力和语言运用能力。

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-鼓励学生进行购物主题的英语演讲比赛，展示自己的语言表达能力和思维能力。

-要求学生进行购物主题的英语辩论比赛，培养自己的逻辑思维能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语采访比赛，提高自己的口语表达能力和交际能力。

-要求学生进行购物主题的英语海报设计比赛，展示自己的创意能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语游戏设计比赛，提高自己的游戏设计和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语歌曲创作比赛，展示自己的音乐创作能力和语言运用能力。

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-鼓励学生进行购物主题的英语漫画创作比赛，展示自己的漫画创作能力和语言运用能力。

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-鼓励学生进行购物主题的英语演讲比赛，展示自己的语言表达能力和思维能力。

-要求学生进行购物主题的英语辩论比赛，培养自己的逻辑思维能力和语言表达能力。

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-要求学生进行购物主题的英语歌曲创作比赛，展示自己的音乐创作能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语故事创作比赛，培养自己的故事创作能力和语言表达能力。

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-鼓励学生进行购物主题的英语漫画创作比赛，展示自己的漫画创作能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语动画制作比赛，提高自己的动画制作能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语网页设计比赛，展示自己的网页设计能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语应用程序开发比赛，提高自己的应用程序开发能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语演讲比赛，展示自己的语言表达能力和思维能力。

-要求学生进行购物主题的英语辩论比赛，培养自己的逻辑思维能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语采访比赛，提高自己的口语表达能力和交际能力。

-要求学生进行购物主题的英语海报设计比赛，展示自己的创意能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语游戏设计比赛，提高自己的游戏设计和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语歌曲创作比赛，展示自己的音乐创作能力和语言运用能力。

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-鼓励学生进行购物主题的英语诗歌创作比赛，展示自己的诗歌创作能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语小说创作比赛，培养自己的小说创作能力和语言表达能力。

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-要求学生进行购物主题的英语动画制作比赛，提高自己的动画制作能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语网页设计比赛，展示自己的网页设计能力和语言运用能力。

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-要求学生进行购物主题的英语歌曲创作比赛，展示自己的音乐创作能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语故事创作比赛，培养自己的故事创作能力和语言表达能力。

-要求学生进行购物主题的英语剧本创作比赛，培养自己的剧本创作能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语诗歌创作比赛，展示自己的诗歌创作能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语小说创作比赛，培养自己的小说创作能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语短剧创作比赛，培养自己的短剧创作能力和语言表达能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语漫画创作比赛，展示自己的漫画创作能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语动画制作比赛，提高自己的动画制作能力和语言运用能力。

-鼓励学生进行购物主题的英语网页设计比赛，展示自己的网页设计能力和语言运用能力。

-要求学生进行购物主题的英语应用程序开发比赛，提高自己的应用程序开发能力和语言运用能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-掌握与购物相关的词汇，如clothes,shoes,hats,socks,lookfor,buy,price等。

-学习如何用英语描述衣服的款式和颜色，例如：aredsweater,apairofbl