《学会购物》教案 人教版小学劳动四年级上册

《学会购物》教案人教版小学劳动四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《学会购物》教案适用于人教版小学劳动四年级上册。本章节旨在培养学生的生活自理能力，使学生掌握购物的基本技巧和方法，培养学生独立购物的能力。通过学习，学生能理解购物的重要性，学会比较商品，合理消费，养成良好的消费习惯。教学内容紧紧围绕课本，以实际购物场景为背景，让学生在实践中学会购物，提高劳动技能。核心素养目标本章节通过教学活动，旨在培养学生的劳动素养，提高生活自理能力，使学生在购物实践中形成独立思考、自主探究的能力。同时，通过购物活动的组织与实施，培养学生的团队协作意识，使学生在集体活动中学会沟通、协调，提升社会适应能力。此外，通过购物过程中的商品比较、价格计算等环节，培养学生的数学应用能力，使学生在实践中提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级的学生在之前的学习中，已经掌握了简单的数学计算能力，如加减法、乘除法等。此外，他们还学习了货币的基本知识，如人民币的单位、换算等。在生活实践中，部分学生可能有购物经验，但缺乏系统的购物知识和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

针对四年级学生的年龄特点，他们好奇心强，善于观察，善于模仿。因此在教学过程中，可以通过情景模拟、实践操作等方式激发学生的学习兴趣。学生在购物方面的能力各有差异，有的学生善于发现优惠信息，有的学生擅长比较商品，教师应充分挖掘每个学生的潜能，鼓励他们发挥特长。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在《学会购物》这一章节的学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对商品价格敏感度的培养，如何合理消费、避免浪费；如何在购物过程中进行商品比较，筛选出性价比高的商品；如何在购物过程中与他人沟通、协调，提高购物效率等。教师应针对这些困难，提供有效的教学策略，帮助学生克服挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《学会购物》这一章节的内容，结合四年级学生的特点，本节课将采用讲授法、实践教学法和小组合作法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授购物的基本知识和技巧；实践教学法让学生在实际购物场景中演练所学知识；小组合作法鼓励学生互相交流、讨论，提高团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）情境模拟：教师创设一个模拟购物的情境，让学生扮演购物者、售货员等角色，进行实际操作，体验购物过程。

（2）小组讨论：学生分小组讨论购物过程中的策略、技巧以及可能遇到的问题，分享彼此的经验和心得。

（3）案例分析：教师提供一些真实的购物案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

（4）价格比赛：设置一个价格计算的比赛环节，培养学生快速准确地进行价格计算的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示购物的基本知识和技巧，以及购物过程中的注意事项。

（2）视频：播放一些关于购物的教学视频，让学生更直观地了解购物过程。

（3）在线工具：利用在线工具进行虚拟购物，让学生在网络环境下锻炼购物能力。

（4）实体商店：组织学生前往附近的商场或超市进行实地考察，将所学知识运用到实际购物中。

（5）优惠券：发放优惠券，让学生学会利用优惠信息进行购物，培养他们的理财意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《学会购物》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《学会购物》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《学会购物》的教学目标和《学会购物》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《学会购物》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《学会购物》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《学会购物》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《劳动技能》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《学会购物》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《学会购物》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《学会购物》的重点，强调《学会购物》的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕购物过程中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验购物知识的应用，提高实践能力。

在《学会购物》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调《学会购物》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《学会购物》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决购物问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《学会购物》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《学会购物》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《学会购物》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《学会购物》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《学会购物》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《学会购物》这一章节的主要知识点包括：

1.购物前的准备：

-了解购物目的和需求

-列出购物清单

-比较不同商品的价格和质量

2.购物过程中的技巧：

-如何寻找优惠信息和折扣

-如何与他人沟通和协商

-如何合理控制购物预算

3.购物后的处理：

-检查商品的质量和数量

-妥善保存购物凭证

-了解退换货的规定和流程

4.消费者权益保护：

-消费者的基本权益

-消费者权益的保护途径和方法

-消费者维权的法律依据和注意事项

5.购物与理财：

-购物预算的制定和控制

-消费观念的培养和引导

-购物与个人财务规划的关系

6.购物与社会责任：

-购物与环保的关系

-购物与可持续发展的理念

-购物与社会公正和公平的原则课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可通过提问的方式了解学生对《学会购物》知识点的掌握情况。针对不同学生，设计不同难度的问题，以检查他们对购物技巧、消费者权益保护、购物与理财、购物与社会责任等方面的理解。

（2）观察：教师在课堂活动中观察学生的参与程度、合作能力、实践操作能力等。例如，在角色扮演、小组讨论、实践活动等环节，关注学生表现出的自主思考、沟通协作、解决问题的能力。

（3）测试：教师可设计随堂测试或练习题，检验学生对《学会购物》知识点的掌握。通过测试，教师可及时发现问题并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生回答问题的准确性、思路的清晰性、表达的规范性等方面。

（2）点评与反馈：在作业批改过程中，教师应对学生的优点进行表扬，对存在的问题提出改进建议。通过作业反馈，引导学生关注自己的学习薄弱环节，鼓励他们继续努力。

（3）鼓励与激励：教师在评价作业时，应注重激发学生的学习兴趣和动力。通过鼓励性评价，增强学生自信心，使他们更加积极地投入到《学会购物》的学习中。

3.综合评价：

（1）学生自评：鼓励学生在学习过程中进行自我评价，反思自己在购物知识掌握、购物技巧运用、团队协作等方面的表现。

（2）同伴评价：学生之间可相互评价，互相学习，取长补短。通过同伴评价，促进学生之间的交流与合作。

（3）教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等方面进行综合评价，为学生的全面发展提供指导和建议。内容逻辑关系①购物前的准备：了解购物目的和需求、列出购物清单、比较不同商品的价格和质量。

②购物过程中的技巧：如何寻找优惠信息和折扣、如何与他人沟通和协商、如何合理控制购物预算。

③购物后的处理：检查商品的质量和数量、妥善保存购物凭证、了解退换货的规定和流程。

④消费者权益保护：消费者的基本权益、消费者权益的保护途径和方法、消费者维权的法律依据和注意事项。

⑤购物与理财：购物预算的制定和控制、消费观念的培养和引导、购物与个人财务规划的关系。

⑥购物与社会责任：购物与环保的关系、购物与可持续发展的理念、购物与社会公正和公平的原则。

板书设计：

一、购物前的准备

1.了解购物目的和需求

2.列出购物清单

3.比较不同商品