【北师大版】五年级《劳动实践指导手册》第11课《 制作彝绣书签》教案

【北师大版】五年级《劳动实践指导手册》第11课《制作彝绣书签》教案主备人备课成员教学内容【北师大版】五年级《劳动实践指导手册》第11课《制作彝绣书签》主要教学内容如下：

1.知识与技能：让学生了解彝绣的历史、特点及在生活中的应用；掌握彝绣的基本针法，如平针、十字针等；学会制作具有彝绣特色的书签。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手能力、观察能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统民间工艺的热爱，激发他们对民族文化的自豪感。

本节课内容紧密联系教材，注重实践操作，旨在让学生在动手制作过程中，感受彝绣的魅力，提高他们的审美情趣和劳动技能。核心素养目标1.文化传承：通过学习彝绣的制作技艺，培养学生对传统文化的尊重和传承意识，激发他们对民族民间工艺的热爱。

2.实践创新：在掌握彝绣基本针法的基础上，鼓励学生发挥创意，设计并制作具有个性化的书签，提高学生的实践创新能力和审美情趣。

3.团队合作：在制作过程中，培养学生相互协作、共同解决问题的能力，增强团队意识和沟通能力。

4.自主探究：引导学生主动探索彝绣的起源、发展及其在生活中的应用，培养学生自主学习和探究精神。

本章节核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在培养学生全面、持续、深入地学习传统文化，提高他们在实际操作中解决问题的能力，培养具备创新意识和团队协作精神的综合型人才。教学难点与重点1.教学重点

-彝绣基本针法：本节课的核心内容是教授学生彝绣的基本针法，包括平针、十字针等。这些针法是完成书签制作的关键技术，需要教师在教学过程中进行详细讲解和示范。

-彝绣图案设计：指导学生了解并掌握彝绣图案的特点，如何将传统元素融入书签设计中，这是教学的重点，旨在培养学生的审美观和创造力。

-制作步骤：明确书签制作的步骤，从选材、设计、刺绣到成品制作，每个环节都需要学生熟练掌握。

2.教学难点

-针法技巧：对于五年级学生来说，掌握精细的刺绣技巧是一大挑战，如如何均匀地施力，如何处理线头等，这些细节需要教师耐心指导。

-创意设计：学生在设计彝绣图案时，可能会遇到如何将传统与现代相结合的难题，如何将个人创意融入传统彝绣中，这需要教师引导学生进行思考和探索。

-实践操作：在实际操作过程中，学生可能会遇到选材不当、线材打结、针法不熟练等问题，这些都是实践的难点，需要教师及时提供帮助和指导。

-团队协作：在小组合作制作书签时，如何分配任务、如何有效沟通和解决冲突，是学生在团队合作中的难点，需要教师引导学生学会协作和沟通。

举例说明：

-教学重点中的彝绣基本针法，教师可以通过实物演示、视频教学和个别指导等方式，让学生直观地学习并模仿。例如，在教授平针时，教师可以展示平针的起针、走线和收针全过程，并强调手法的稳定和线条的流畅。

-教学难点中的针法技巧，教师可以设计一些简单的练习，如让学生在练习布上先尝试基本的针法，再逐步过渡到书签的制作。同时，教师应鼓励学生之间相互交流技巧，共同克服技术难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本《劳动实践指导手册》第11课《制作彝绣书签》教材，以便于学生随时查阅课程内容。

-提供相关的学习资料，如彝绣基础知识简介、书签制作步骤说明等，帮助学生更好地理解教学内容。

2.辅助材料：

-准备彝绣图片、图案设计参考图表，以便于学生在设计过程中获得灵感。

-收集彝绣视频教程，通过多媒体展示，让学生更直观地了解彝绣的制作过程。

-准备一些实物彝绣作品，让学生近距离观察，感受彝绣的美感。

3.实验器材：

-准备足够的绣花针、彩线、布料等制作材料，确保每位学生都能参与实践操作。

-准备针线盒、剪刀等辅助工具，确保学生在制作过程中能够方便地使用。

-检查所有实验器材的安全性，避免学生在操作过程中发生意外。

4.教室布置：

-在教室中设置一个专门的实验操作区，确保学生有足够的空间进行书签制作。

-设置分组讨论区，便于学生进行团队合作和交流。

-在教室内展示彝绣作品和制作流程图，营造良好的学习氛围。

此外，教师还需提前调试好多媒体设备，确保在教学过程中能够顺利进行图片、视频等资源的展示。同时，教师应确保所有教学资源与教材内容紧密关联，以提高教学效果。在教学过程中，教师还需关注学生的学习需求，及时调整教学资源，以保证学生能够更好地理解和掌握课程内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解彝绣的历史和基本针法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“彝绣的特点有哪些？”“你能尝试描述平针和十字针的差别吗？”激发学生思考，为课堂学习彝绣书签制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点，特别是彝绣的基本针法和图案设计。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、针法实操等，提高学生学习彝绣的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“你们觉得彝绣美在哪里？”“如果让你制作一个彝绣书签，你希望它是什么样子的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的刺绣基本技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解彝绣的基本针法，结合实物和实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕彝绣书签的设计和制作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验彝绣知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对彝绣书签制作的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计彝绣书签制作的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍彝绣在生活中的其他应用，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注传统工艺的发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合彝绣书签制作，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的彝绣书签制作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如设计自己的彝绣书签图案，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生查阅与彝绣相关的图书、杂志、图文资料，深入了解彝绣的历史背景、文化内涵及其在民间艺术中的地位。

-鼓励学生参观博物馆、民族文化展览，亲自欣赏彝绣实物作品，感受彝绣的独特魅力。

-引导学生关注非物质文化遗产保护项目，了解国家对传统民间工艺的重视和保护措施。

-推荐学生观看纪录片、电视节目，了解彝绣技艺的传承与创新，以及彝族人民的生活习俗。

2.拓展建议：

-学生可以采访身边的彝绣艺人或专家，了解彝绣的制作技巧和行业现状，从而增强对传统工艺的认识。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的彝绣故事、传说和民间习俗，培养学生对民族文化的尊重和热爱。

-鼓励学生尝试将彝绣元素应用到其他手工艺品制作中，如服饰、家居饰品等，激发学生的创新意识。

-建议学生关注社会公益活动，了解如何将传统民间工艺与现代设计相结合，为传统文化的传承和发展贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神，评估学生在彝绣知识讲解、互动探究和技能训练环节的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组在讨论彝绣书签设计时的参与程度、团队协作和创新能力，通过学生展示的讨论成果来评估其讨论效果。

3.随堂测试：设计彝绣基础知识测试题，检查学生对彝绣基本针法、图案设计和制作步骤的掌握情况。

4.作品展示与评价：评估学生制作的彝绣书签作品，评价其创意设计、针法技巧和整体美感，鼓励学生分享创作过程和心得体会。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力，提高彝绣技艺。同时，针对学生在课堂上的不足，提出改进建议，帮助学生克服困难，提升学习效果。板书设计1.标题：《制作彝绣书签》

-位于板书中央，突出本节课的主题。

2.内容结构：

-左侧：彝绣基本针法

-平针

-十字针

-突出重点，简洁明了，方便学生记忆。

-中部：书签制作步骤

-设计

-选材

-刺绣

-成品

-按顺序排列，条理分明，体现制作过程。

-右侧：拓展知识

-彝绣文化背景

-彝绣应用实例

-以简图或关键词形式展示，激发学生兴趣。

3.重点标注：

-使用不同颜色粉笔或特殊符号标出教学重点和难点，如基本针法、设计原则等。

4.艺术性与趣味性：

-在适当位置添加彝绣元素图案，增加板书的趣味性和艺术性。

-使用彩色的粉笔，使板书更加生动，吸引学生注意力。

5.总结与布置作业：

-在板书下方，简洁概括本节课学习内容，提醒学生课后作业。

板书设计要简洁、清晰、有逻辑性，同时注重艺术性和趣味性，以促进学生更好地理解和记忆教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.设计题：请学生设计一款具有彝绣特色的书签图案，要求包含至少两种基本针法，并说明设计理念。

答案示例：设计一款树叶形状的书签，使用平针和十字针结合的方式表现树叶纹理，寓意大自然与彝绣文化的融合。

2.实践题：运用所学的彝绣针法，制作一个简单的彝绣书签，要求步骤完整，针法准确。

答案略。

3.分析题：分析彝绣书签的制作过程中可能遇到的问题及解决方法。

答案示例：可能出现的问题有选材不当、线材打结、针法不熟练等。解决方法包括提前熟悉材料、掌握正确的针法技巧、多加练习等。

4.研