四年级下册美术教案-第18课 罐和壶丨苏少版

四年级下册美术教案第18课罐和壶教学目标让学生了解罐和壶在造型、功能、文化等方面的基本知识。培养学生对罐和壶的审美能力，提高他们的艺术欣赏水平。通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新思维和动手能力。教学内容罐和壶的基本概念和分类。罐和壶在生活中的应用。罐和壶的审美价值和文化内涵。制作罐和壶的基本方法和技巧。教学重点与难点教学重点：罐和壶的基本概念、分类、应用和审美价值。教学难点：罐和壶的制作方法和技巧。教具与学具准备教具：罐和壶的实物、图片、视频等。学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程1.导入：通过展示实物或图片，引导学生观察和讨论罐和壶的特点和应用。2.讲解：介绍罐和壶的基本概念、分类、应用和审美价值。3.实践：让学生动手制作罐和壶，教师提供示范和指导。4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。板书设计板书第18课罐和壶板书内容：罐和壶的基本概念、分类、应用、审美价值、制作方法和技巧。作业设计让学生回家后，观察家中的罐和壶，了解它们的功能和特点。让学生尝试用废旧物品制作罐和壶，培养他们的创新思维和动手能力。课后反思教学过程中，学生对罐和壶的基本概念、分类、应用和审美价值有了更深入的了解。学生在制作过程中，展现了创新思维和动手能力，提高了艺术欣赏水平。教学过程中，教师应及时给予学生反馈和指导，提高教学效果。教学过程1.导入：通过展示实物或图片，引导学生观察和讨论罐和壶的特点和应用。在这个阶段，教师可以准备一些不同类型的罐和壶，如陶瓷罐、金属壶、塑料罐等，让学生通过观察来发现它们在外观、材质、用途等方面的差异。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们知道罐和壶有什么不同吗？”“它们在日常生活中有哪些用途？”等，激发学生的思考和讨论。2.讲解：介绍罐和壶的基本概念、分类、应用和审美价值。在这个阶段，教师可以详细讲解罐和壶的定义、起源、发展历史等基本知识，并介绍它们在不同文化、地区、历史时期的演变和应用。教师还可以引导学生探讨罐和壶的审美价值，如造型、装饰、材质等方面的美感，以及它们在生活中的实际应用。3.实践：让学生动手制作罐和壶，教师提供示范和指导。在这个阶段，教师可以提供一些简单的制作方法，如纸罐、陶罐、布壶等，让学生根据自己的喜好和创意，动手制作属于自己的罐和壶。在制作过程中，教师应提供示范和指导，帮助学生解决可能出现的问题，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。导入阶段情境创设：教师可以通过创设一个生活场景，比如厨房、茶艺馆或者艺术展览馆，让学生在特定的环境中感受罐和壶的存在和作用。互动讨论：教师引导学生分享他们在生活中遇到的罐和壶，讨论它们的功能和设计特点，以及这些设计如何满足人们的需求。问题启发：提出问题如“罐和壶的设计如何影响其使用功能？”来激发学生的好奇心和探究欲。讲解阶段文化背景：介绍罐和壶在不同文化中的意义，例如中国的茶壶、日本的酒壶、欧洲的装饰罐等，以及它们在各自文化中的特殊地位。艺术鉴赏：分析罐和壶的艺术价值，如线条、色彩、形状、材质等，以及这些元素如何影响整体的美感。技术工艺：讲解罐和壶的制作工艺，包括陶瓷、金属加工、塑料成型等，让学生了解不同材料的特点和制作过程。实践阶段分步骤指导：教师可以通过示范，分步骤地教授制作罐和壶的基本技巧，如陶土塑形、纸张卷制、装饰设计等。安全提示：在实践过程中，教师应强调工具的安全使用，确保学生在操作过程中不会受伤。创意鼓励：鼓励学生发挥个人创意，设计独特的罐和壶，可以是传统的，也可以是现代的，甚至是未来主义的。展示与评价阶段多维度评价：评价标准应包括创意、技术、美观和实用性等多个维度，鼓励学生全面发展。同伴学习：通过同伴间的交流和评价，学生可以学习到他人的优点，同时也能够反思自己的作品。教师反馈：教师的反馈应具体、建设性，旨在帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。课后作业设计延伸学习：作业设计应鼓励学生将所学知识延伸到课堂之外，比如在家中尝试制作简单的罐和壶，或者收集不同类型的罐和壶并记录它们的特征。课后反思教学效果：教师应反思教学目标是否达成，学生是否掌握了罐和壶的基本知识和制作技巧。