专题06：课外文言文阅读－2022-2023学年八年级语文下学期期中专题复习（浙江专用）

试卷第=page1010页，共=sectionpages1111页专题06课外文言文阅读（一）（浙江省温州市龙湾区五校2021-2022学年八年级下学期期中语文试题）文言文阅读西湖七月半①〔明〕张岱杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎②，列俟③岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶④喝道去。桥夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。吾辈始舣⑤舟近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复頮⑥面。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟酣睡于十里荷花之中香气拍人清梦甚惬。注释：①七月半：农历七月十五日，俗称中元节。杭州旧习，人们于这天晚上倾城出游西湖。②擎燎：举火把。③俟：等待。④皂隶：街门的差役。⑤舣（yǐ）：同“移”，移动船使船停靠岸边。⑥頮（huì）：洗。1．参考表格提示的方法，解释加点词，帮助同学们读懂诗文。文言词句方法释义以故二鼓以前课内迁移法：以其境过清（1）怖以关门查找字典法：①惊惶，害怕；②恐吓③恐怖（2）（填序号）吾辈始舣舟近岸语境推断法（3）（4）“止见篙击篙”的“止”是什么意思？从上表选择恰当的方法，简述得出释义的过程。答：2．用“/”给文中划线句子断句，限三处。吾辈纵舟酣睡于十里荷花之中香气拍人清梦甚惬。3．小语提出：“张岱寻西湖，寻到了一份景致，一份情怀与一份寄托。”你如何理解？请结合本文和资料卡片，谈谈你的看法。资料卡片张岱出身仕宦家庭，自幼聪颖，创作了许多诗文。于崇祯八年参加乡试，因不第而未入仕。明亡后，避兵灾于剡溪中，后隐居四明山中，坚守贫困，潜心著述。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。（二）（浙江省湖州市长兴县部分学校2021-2022学年八年级下学期期中语文试题）文言文阅读。孟浩然传（节选）孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师。尝于太学赋诗，一座①皆伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。维私邀入内署，俄而玄宗②至，浩然匿床下，维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句，帝曰：“卿不求仕而朕未尝弃卿奈何诬我？”因放还。采访使③韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚，或曰：“君与韩公有期。”浩然叱曰：“业已饮，遑恤他！”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。后樊泽为节度使，时浩然墓庳坏，泽乃更为刻碑凤林山南，封宠④其墓。初，王维过郢州，画浩然像于刺史亭，因曰浩然亭。咸通中，刺史郑誠谓贤者名不可斥，更署曰孟亭。[注释]①一座：在座的人。②玄宗：唐玄宗，皇帝。③采访使：官职名。④封宠：隆重祭奠。4．解释下列加点字的意思。①少好节义②浩然匿床下③卒不赴④因曰浩然亭5．请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处）卿不求仕而朕未尝弃卿奈何诬我？6．用现代汉语翻译下面的句子。会故人至，剧饮欢甚，或曰：“君与韩公有期。”7．结合《望洞庭湖赠张丞相》《宿业师山房期丁大不至》及本文中相关内容，分析孟浩然的形象。（三）（浙江省台州市温岭团队八校2021-2022学年八年级下学期期中语文试题）文言文阅读看松庵记﹝明﹞宋濂龙泉多大山，山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。吾友章君三益乐之，新结庵庐其间。君诗书之暇，被鹤氅衣，支九节筇①，历游三亭中，退坐庵庐，回睇②髯松，如元夫、巨人拱揖左右。君注视之久精神凝合物我两忘恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚，起穿谢公屐③，日歌吟万松间，屐声锵然合节，与歌声相答和。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。君唶④曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵庐云。君之处也，与松为伍，则嶷然有以自立；及其为时而出⑤，刚贞自持，不为物议之所移夺，卒能立事功而泽生民。【注释】①九节筇（qióng）：一种竹杖。②睇：看。③谢公屐：谢灵运登山时穿的一种木鞋。④唶（jiè）：赞叹。⑤为时而出：顺应时事而出仕任事。8．请解释加点的词语。①吾友章君三益乐之

乐()②被鹤氅衣

被()③及其为时而出

及()④不为物议之所移夺

夺()9．用“/”标示，限断三处。君注视之久精神凝合物我两忘恍若与古豪杰共语千载之上10．仿照示例写批注。摘录：回睇髯松，如元夫、巨人拱揖左右。批注：回到庵庐中，还回头看松树，看到他们像人一样在作揖，形象刻画了松树的形态，同时也可以看出作者对松的喜爱。摘录：髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。批注：________________________________11．结合文章内容和链接材料，说说作者借“松”这一意象表达了怎样的志向。【链接】岂不罹凝寒，松柏有本性。（《赠从弟》刘祯）（四）（浙江省台州市书生中学2021-2022学年八年级下学期期中语文试题）文言文阅读黄州快哉亭①（节选）苏辙盖亭之所见，南北百里，东西一舍②。涛澜汹涌，风云开阖③。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数④。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟⑤。曹孟德、孙仲谋之所睥睨⑥，周瑜、陆逊之所骋骛⑦。其流风遗迹，亦足以称快世俗。士生于世，使⑧其中⑨不自得，将何往而非病⑩？使其中坦然不以物伤性将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌⑪睹其为快也哉！（节选自《古文观止》有删减）【注释】①元丰六年（1083年），谪居黄州的张梦得，为览观长江，建造了一座“快哉亭”，后邀请同样被贬的苏辙写作此文。②一舍：三十里。③阖：闭合，消失。④指数；用手指清点。⑤墟：遗址。⑥睥睨：傲视。⑦骋骛：驰骋疆场。⑧使：假使。⑨中：内心。⑩病：忧愁。⑪乌：哪里。12．根据表格内的方法提示，解释加点词的意思。文言词句方法解释渔夫樵父之舍课内迁移法：屋舍俨然①_______________举目而足成语推义：丰衣足食②_______________此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者查找字典法：A．达到预定目标B．超过，占优势C．优美的D．能承担，能承受③____________今乃得玩之几席之上追根溯源法：“几”甲骨文的图案为是象形字，是一种古人席地而坐时有靠背的坐具。④____________13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。自放山水之间，此其中宜有以过人者。14．用“/”给文中划波浪线的句子断句。（限断2处）使其中坦然不以物伤性将何适而非快15．同样遭遇贬谪后寄情山水，苏辙和柳宗元的心境有何不同？请联系选文和柳宗元的《小石潭记》谈谈你的看法。（五）（浙江省杭州市萧山区2021-2022学年八年级下学期期中语文试题）阅读下面的文言文，完成下面小题。自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上为睥睨梁欐②之形，其旁出堡坞③，有若门焉。窥之正黑投以小石洞然有水声其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭④，益奇而坚，其疏数⑤偃⑥仰，类智者所施设也。噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄⑦，更⑧千百年不得一售其伎⑨，是固⑩劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。（选自柳宗元《小石城山记》，有删改）【注释】①垠：尽头。②睥睨：城上的矮墙。梁欐：栋梁。③堡坞：小城堡。④箭：小竹子。⑤数cù：密。⑤偃：倒伏。⑦夷狄：我国古代对少数民族的蔑称。⑧更：经过。⑨售其伎：施展它的技能。⑩固：通“故”。16．下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。请根据提示，完成填空。（1）积累迁移法我们由“从小丘西行”中“西”的积累，迁移可知文中“其一西出”的“西”是___________之意；由“绝类弥勒”中“类”的积累，迁移可知文中“类智者所施设也”的“类”是___________之意。（2）查阅词典法参考《古汉语词典》中“积”的义项，“有积石横当其垠”中“积”的意思是___________。（填写序号）（积；①积聚，累积；②多，超过；③久；④同“绩”，功业。）17．用“/”给文中画波浪线的句了断句。（限断二处）窥之正黑投以小石洞然有水声其响之激越18．用现代汉语写出下列句子的意思。（1）自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。（2）无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚。19．在描写山水景色时，恰当运用修辞手法，可以使山水景物更加生动形象地展现在读者眼前，请赏析下面的句子。其上为睥睨梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。20．本文是《永州八记》之一，和《小石潭记》是姊妹简。比较阅读两篇文章，分析作者写景抒情的“情”的异同点。（六）（浙江省杭州市余杭区2020-2021学年八年级下学期期中语文试题）阅读下面文言文和古诗，完成下面小题。【甲】柳宗元，字子厚，其先盖河东人。少精敏绝伦为文章卓伟精致一时辈行推仰。后登进士第，为监察御史。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才，欲大用之。会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既窜斥①，地又荒疠②，因自放山泽间，其堙厄感郁③，一寓诸文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使装行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。（有删改）［注释］①窜斥：贬逐。②荒疠：指南蛮瘴疠之地。③堙厄感郁：遭遇困境，感伤抑郁。【乙】柳州二月榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。21．下列加点字与“心乐之”的“乐”字用法相同的一项是（

）A．二人者奇其才 B．凄神寒骨 C．皆若空游无所依 D．一寓诸文22．下列说法错误的一项是（

）A．柳宗元仕途不顺，心情抑郁，经常在诗文中寄托自己的内心情感，正如甲文中所说的“其堙厄感郁，一寓诸文”。B．柳宗元因王叔文政治变革失败，直接被贬至永州，《小石潭记》正是他在永州时所写的“永州八记”之一。C．从甲文中可知柳宗元屡遭贬谪，虽寄情山水与诗文，仍郁郁而终，客死他乡，终年四十七岁。D．乙诗首句的“共凄凄”三字，真实地表现了作者长年游宦在外、远离故土与亲人、旅途漂泊艰辛的悲怨心情。23．请用“/”给文中画线句断句。（限断两处）少精敏绝伦为文章卓伟精致一时辈行推仰。24．用现代汉语写出下面句子的意思。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。25．后人评价【乙】诗第四句“榕叶满庭莺乱啼”，一个“乱”字一语双关，“物之境”与“我之情”融合无间，请作赏析。26．结合【甲】文中柳宗元的身世经历，再联系课文《小石潭记》，分析【乙】诗中作者会有“春半如秋”之感的原因。（七）（浙江省杭州市萧山区城北片2020-2021学年八年级下学期期中语文试题）阅读下面的文言文，完成下面各小题。武风子者，滇南武定州人也，名恬。先世以军功官于卫①。恬以胄子，少学书，已弃弗学。性好闲，不谋荣利。嗜酒，日唯谋醉，箪瓢屡空，晏如也。凡游艺杂技，过目即知之。滇多产细竹，坚实可为箸。武生以火绘其上，作禽鱼花鸟、山水人物、城门楼阁，精夺鬼工。人奇②之，每得其双筹，争购钱数百。于是武生之交戚贫者，因以为利。生顾未尝售也，颇自矜重，一箸成，辄把玩不释，保护如头目。或醉后痛哭，悉焚之，醒复悔，悔而复作。然不轻与人。好事者每涧③其谋醉时，置酒招之，造必尽欢。酒酣，以火与著杂陈于前而不言，生攘臂起，顷刻完数十筹，挥手不顾也。或于酒中，以箸相属④，则怒拂衣出，终身不与之见。或遇贫士及释道者流，告以困穷，辄忻然为之，虽累百不倦。于是滇之士夫或⑤相馈遗，皆以武生箸为重。王公大人游于滇者，不得武生箸即不光。（节选自《虞初新志卷二·武风子传》）【注释】①卫：明代军队编制名。②奇：___。③瞷：窥探。（读：jiàn）④属：_____。⑤或：______。27．根据文意，补写文末注释中的义项。奇：________属：________或：________28．阅读本文，下列对武风子其后经历推测不合理的一项是（

）A．流寇在滇地横行时，大家都慑于淫威纷纷依附，武风子却匿而不出。B．流寇以美酒钱财来诱惑武风子制作筷子，但武风子不肯答应。C．后因战乱，武风子的筷子无人看重，所以他备感不平，癫狂不已。D．平定滇地后，太守将武风子打得皮开肉绽，他还是不愿替权贵制作筷子。29．文言用语提倡简洁精练。请结合上下文，谈谈下列句中加点字能否删去，为什么。或于酒中，以箸相属，则怒拂衣出，终身不与之见。或遇贫士及释道者流，告以困穷，辄忻然为之，虽累百不倦。30．有人评价《虞初新志》的奇人奇技“人因技而出名，技因人而奇绝”。请联系《核舟记》和本文，谈谈你对这话的理解。（八）（浙江温州乐清市2020-2021学年八年级下学期期中语文试题）文言文阅读【甲】《溪居①》柳宗元久为簪组②累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜③响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。【注】①此诗作于柳宗元被贬官到有“南荒”之称的永州之时。②簪组：古代官吏的服饰。③榜（bàng）：船桨。这里用如动词，划船。④响溪石：触着溪石而发出响声。【乙】《石涧记》石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一，亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣③而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。由渴④而来者，先石渠，后石涧：由百家濑上而来者，先石涧，后石渠。涧之可穷者皆出石城村东南其间可乐者数焉。其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。【注】①《石涧记）为唐代文学家柳宗元被贬永州时创作的《永州八记》第七篇。②阃（kǔn）奥：指内室深处。阃，内室，闺门。③揭跣（xiǎn）：把衣服拎起来光着脚。④渴：地名，指袁家渴。31．给文中划线的句子断句（限断2处）涧之可穷者皆出石城村东南其间可乐者数焉32．下面文言词语积累卡中，课内外词意解释不同的一项是（

）文言词语积累卡序号词语《石涧记》课内语句①为亘石为底全石以为底②乐古之人其有乐乎此耶心乐之③既石渠之事既穷既出得其船④穷道狭不可穷也欲穷其林A．① B．② C．③ D．④33．请展开想象，用生动的文字描绘【甲】诗中“晓耕翻露草，夜榜响溪石”的画面。34．柳宗元善用联想和想象描写石涧之景，别有意趣。请从【乙】文中摘抄一处，并做赏析式批注。35．有人认为柳宗元在《溪居》《石涧记》中流露的情感都可以用“不怨而怨”【表面上看没有怨恨之情，而实际上句句却透露出怨情】来评价，请结合诗文进行分析。（九）（浙江省温州市瓯海区2020-2021学年八年级下学期期中语文试题）文言文阅读山既奇秀，境复幽倩，欲舣舟一登，而舟子固持不可。不能强，因致礼焉，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰间，清风徐来，无名之香，四山飓至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，试之良然，则舌游之。顷之，帆行峰转，瞻望弗及矣。返坐舟中，细绎其峰峦起止、径路出没之态，惝恍间如舍舟登陆如披草寻磴如振衣最高处，下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台诸将相，非不杰然卓立，盖神游之矣。日之夕矣，舟泊前渚。人稍定，呼舟子劳以酒，细询之曰:“若尝登钓台乎?山中之景何若?其上更有异否?四际云物，何如奇也?”舟子具答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎!(选自清·郑日奎《游钓台记》，有删改)36．理解文言词汇的方法有很多，请根据提示，解释加点词。(1)联系课文，课内迁移序号释义课文①如舍舟登陆

__________便舍船《桃花源记》②舟子具答之

__________此人一一为具言所闻《桃花源记》(2)查阅字典，联系语境“若”在《古汉语常用字典》中有以下几种常用义项：①如果，假如②如，像③你，汝④约计⑤比得上⑥用于疑问，相当于“怎么”、“哪里”。请根据上下文语境选出下列两个“若”的正确义项，将序号填在横线上：A若尝登钓台乎___

B山中之景何若____37．用“∕”给文中画线句子断句。（限断2处）惝恍间如舍舟登陆如披草寻磴如振衣最高处38．“下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台诸将相”请用现代汉语描绘这种意趣丰富、画面生动的情景：。39．结合文章内容，谈谈你对作者没有走出船中一步，却说“快矣哉，是游乎”的理解。（十）（浙江省绍兴市新昌县2020-2021学年八年级下学期期中语文试题）文言文阅读习惯说清刘蓉蓉少时，读书养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫①日广。每履之，足苦踬②焉。既久而遂安之。一日，父来室中，语之，顾而笑曰:“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地蹶然以惊如土忽隆起者。俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。噫！习之中人③甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。（选自《养晦堂诗文集》）[注释]①浸（jìn）淫：渐渐扩展。②踬（zhì）：被绊倒。③中（zhòng）人：适合于人，这里是影响人的意思。40．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）后蓉复履其地蹶然以惊如土忽隆起者41．解释下面句子中的加点词语。（1）辄起绕室以旋___________

（2）每履之______________（3）父来室中，语之____________

（4）故君子之学_____________42．将下列句子翻译成现代汉语。顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”43．文章选取生活中的一件小事，小中见大，即事寓理，告诉了我们一个什么道理？参考答案：1．（1）因为（2）②（3）始：“才”。（4）止：只。（示例一）课内迁移法。《狼》中的“止露尻尾”，“止”解释为“只”，迁移到课外，“止见篙击篙”的“止”也是“只”的意思。（示例二）语境推断法联系上句可知，大船小船一齐靠岸，什么都看不见，只看见船篙相撞船与船相碰，肩膀与肩膀摩擦，脸与脸相对而已。根据上下文语境，解释为“只”。

2．吾辈纵舟/酣睡于十里荷花之中/香气拍人/清梦甚愜。

3．赞同。七月半的西湖明月皎洁，雅韵流溢，余香沁人。在《西湖七月半》中，张岱等到成群的杭人散去，方才出行，在花香中放船、饮酒、赏月、安睡。他寻到了一份闲情雅致，折射出作者孤高自赏的情怀。张岱出身仕宦家庭，经历了亡国之恨，他在西湖寻到了一份精神寄托，在西湖之景中得以释怀。【解析】1．本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：因为二鼓以前。以：因为；（2）句意：以关城门来恐吓游人老人。怖：恐吓，所以选②；（3）句意：这时，我们才把船靠近湖岸。始：才；（4）示例：课内迁移法。“止”让“我”想起课文《狼》中的“止增笑耳”，“止”解释为“只”，代入本文很通顺，所以解释为“只”。2．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：我们这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡，花香飘绕于身边，清梦非常舒适。“吾辈纵舟”是主谓句；“酣睡于十里荷花之中”是主谓句，承前省主语“吾辈”；“香气拍人”是主谓句；“清梦甚惬”是主谓句。因此断句为：吾辈纵舟/酣睡于十里荷花之中/香气拍人/清梦甚惬。3．本题是开放性试题。要结合文本，联系材料，做到言之有理。在《西湖七月半》中，“月如镜新磨，山复整妆，湖复靧面。月色苍凉，东方将白”，一轮圆月，如新磨之镜，清光格外皎洁可爱，湖光山色，如美人重新梳妆打扮，益发显得容光照人，张岱寻到的是一份西湖美景。《湖心亭看雪》记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，“惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图；“崇祯五年十二月”“问其姓氏，是金陵人”体现了作者的故国之思；“独往湖心亭看雪”也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀。张岱出身仕宦家庭，经历了亡国之恨，他在西湖，寻到了一份精神寄托，在西湖之景中得以释怀，所以赞同这种观点。【点睛】参考译文：杭州人游西湖，上午十点左右出门，下午六点左右回来，如怨仇似地躲避月亮。这天晚上爱虚名，一群群人争相出城，多赏给守城门的士卒一些小费，轿夫高举火把，在岸上列队等候。一上船，就催促船家迅速把船划到断桥，赶去参加盛会。因此二鼓以前人声和鼓乐声恰似水波涌腾、大地震荡，又犹如梦魇和呓语，周围的人们既听不到别人的说话声，像聋子一样，又无法让别人听到自己说话的声音，像哑巴一样；大船小船一齐靠岸，什么都看不见，只看见船篙相撞，船与船相碰，肩膀与肩膀摩擦，脸与脸相对而已。一会儿兴致尽了，官府宴席已散，由衙役吆喝开道而去。轿夫招呼船上的人，以关城门来恐吓游人，使他们早归，灯笼和火把像一行行星星，一一簇拥着回去。岸上的人也一批批急赴城门，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。这时，我们才把船靠近湖岸。断桥边的石磴也才凉下来，在上面摆设酒席，招呼客人开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜，光洁明亮，山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面目。直到月色灰白清凉，东方即将破晓，客人刚刚散去。我们这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡，花香飘绕于身边，清梦非常舒适。4．喜欢；躲匿（躲藏）；最终；于是

5．卿不求仕/而朕未尝弃卿/奈何诬我？

6．恰巧孟浩然家里有老朋友来，喝酒非常高兴，有人说：“你与韩先生有约定。”

7．孟浩然崇尚气节、义气，喜欢帮助患难的人，有才华。在《宿业师山房期丁大不至》中诗人久等朋友不至，但仍然抱琴等候；而在文中孟浩然为了和老朋友喝酒而没有赴韩朝宗在朝堂举荐他的机会，可见他十分重视友情。从《望洞庭湖赠张丞相》中可知孟浩然希望得到张九龄举荐，通过写诗来表达心志，可见他性格较为含蓄。孟浩然崇尚节唐玄宗到王维办公处，他躲到床下；为了和友人相聚却没有及时赴举荐之约，四十岁时才游学到京师，可见他本身更喜隐居状态，对于入仕做官并不十分主动、热衷。【解析】4．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：少年时崇尚气节、义气。好，喜欢。（2）句意：孟浩然藏到床下。匿，躲匿（躲藏）。（3）句意：最终没有赴约。卒，最终。（4）句意：因此叫此亭为浩然亭。因，于是。5．考查断句。句意：你不求做官，而我也未尝抛弃你，为什么要诬陷我？“而”表示语义的转折。“奈何诬我”是一个反问句。故断句为：卿不求仕/而朕未尝弃卿/奈何诬我？6．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：会，恰逢，正赶上；剧饮，大量喝酒；甚，很；或，有人；期，约定。7．考查分析人物形象。根据《宿业师山房期丁大不至》最后两句“之子期宿来，孤琴候萝径”可知，诗人期待故人来宿而未至，于是抱琴等待。根据文本中的“会故人至，剧饮欢甚，或曰：‘君与韩公有期。’浩然叱曰：‘业已饮，遑恤他！’卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也”可知，他因为和友人喝酒而没有赴韩朝宗在朝堂举荐他的机会。可见他对友情的重视。根据《望洞庭湖赠张丞相》最后两句“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，委婉的表示了自己希望得到对方引荐的意思。可知他是一个含蓄的人。根据文本中的“年四十，乃游京师”“俄而玄宗至，浩然匿床下”“卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也”可知，他年少成名，四十岁才游历京师，皇帝来了，却躲到床下。为了和友人喝酒，失去了韩朝宗在朝堂举荐他的机会。由此可知他是一个对于入仕做官并不十分主动、热衷的人，更喜欢隐居散淡的生活。【点睛】参考译文：孟浩然，字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳）人。少年时崇尚气节、义气，喜欢帮助患难的人，隐居在鹿门山。四十岁时，才游学到京师。曾经在太学（朝廷里的最高学府）赋诗，满座的人都感叹佩服，没有敢和他比的。张九龄、王维非常欣赏他。王维私自邀请他进到内署（王维的办公处），不久唐玄宗来了，孟浩然藏到床下，王维告诉了唐玄宗实情，皇帝高兴得说：“我听话所这个人却没见过，有什么害怕还要藏起来？”下令孟浩然出来。唐玄宗询问他的诗作，孟浩然又施礼，背诵自己的诗作，到“不才明主弃”这一句，皇帝说：“你不求做官，而我也未尝抛弃你，为什么要诬陷我？”因此让孟浩然回去了。采访使（官职名）韩朝宗邀孟浩然一起到京城，打算在朝堂上推荐他。正巧孟浩然家里有老朋友来，喝酒非常高兴，有人说：“你与韩先生有约定。”孟浩然斥责他说：“已经喝酒了，哪有时间管他！”最终没有赴约。韩朝宗大怒，来告别，孟浩然依然不反悔。张九龄担任荆州刺史，把他征聘在幕府中，后来幕府撤销了。开元（唐玄宗年号）末年，孟浩然背上长疮而死。后来樊泽担任节度使，当时孟浩然的墓碑毁坏了，樊泽于是在凤林山南又给孟浩然刻碑，隆重的祭奠了他的坟墓。起初，王维路过郢州，在刺史亭画下了孟浩然的画像，因此叫此亭为浩然亭。咸通（唐僖宗）年间，刺史郑諴认为贤人的名字不能冒犯，改名为孟亭。8．以……为乐

同“披”，穿

到

改变

9．君注视之久/精神凝合/物我两忘/恍若与古豪杰共语千载之上

10．虬松仿佛了解章君的心意，也发出轻微的如同笙箫一样的声音来互相娱乐。作者把虬松拟人化，既表达了内心的愉悦，也表达了对虬松的喜爱之情。

11．章三益“与松为伍”，陶冶情操，“为时而出，刚贞自持，不为物议之所移夺”，松柏遭受严寒却依然坚毅不屈。表达了作者对友人洁身自好，在世俗中保持高洁的情操的赞赏。作者也希望像松柏那样坚守志向，不因外物的改变而轻易动摇。【解析】8．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。①句意为：我的朋友章三益非常喜欢这里。乐：以……为乐；②句意为：披着鹤氅衣。被：同“披”，穿；③句意为：等到他顺应时事而出仕任事。及：到；④句意为：不因为外物和议论而有所改变。夺：改变。9．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意为：章君久久地注视着，精神凝合，物我两忘，恍惚间就像跨越千年与古代的豪杰一起交谈。据此断句为：君注视之久/精神凝合/物我两忘/恍若与古豪杰共语千载之上。10．本题考查句子赏析。“髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱”意为髯松好像也了解章君的想法，亲情地发出笙箫一般的声音来相互娱乐。“作笙箫音以相娱”运用了拟人的修辞手法，把髯松人格化，赋予其以人的情态，既表达了章君在万松之间歌吟愉悦，髯松随着章君而和歌，说明髯松与章君志趣相投，同时也表达了章君对髯松的喜爱之情。11．本题考查对文章内容的理解。“岂不罹凝寒？松柏有本性”意为难道是松树没有遭遇凝重的寒意？是松柏天生有着耐寒的本性！此句表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求；《看松庵记》中，根据②段“君乐甚，起穿谢公屐，日歌吟万松间，屐声锵然合节，与歌声相答和。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱”作者写章三益与松为伍，陶冶情操，③段“为时而出，刚贞自持,不为物议之所移夺”写出章君的品格如那挺直的松树一般刚直坚贞，不被外物和议论而改变，正如松树的坚守自我，表达了作者对友人洁身自好，在世俗中保持高洁情操的赞赏。【点睛】参考译文：龙泉县里有很多大山，山上髯松特别多，放眼望去髯松峻峭挺拔，高耸入云霄，颜色翠绿得光可照人，就好像刚被水洗过似的。我的朋友章三益非常喜欢这里，于是就在这儿建造新的草庐。章君作诗读书的闲暇时间，披着鹤氅衣，拄着九节竹手杖，游遍了三亭之间，回来后坐在庵庐中，回望髯松，就像元夫、巨人在左右拱手作揖。章君久久地注视着，精神凝合，物我两忘，恍惚间就像跨越千年与古代的豪杰一起交谈。章君高兴极了，起身穿上谢公木屐，每天在万松之间歌吟，木屐锵锵的声音合乎节拍，与歌声相应和。髯松好像也了解章君的想法，亲情地发出笙箫一般的声音来相互娱乐。章君感叹道：“这是我获得了看松的乐趣啊。”于是用“看松”二字为他的庐舍命名。章君所处之地，与松树为伍，就有高峻自立的办法；等到他顺应时事而出仕任事，以刚正贞烈自我克制，不因为外物和议论而有所改变，最终能建立功业又泽惠百姓。12．房屋

足够，满足

D

茶几、小桌子

13．在山水之中（或大自然中）释放（放纵）身心，这是他心中应该有超过常人的地方。

14．使其中坦然/不以物伤性/将何适而非快

15．示例1：从《小石潭记》中“心乐之”到“凄神寒骨”“悄怆幽邃”“不可久居”的变化中，可以看出柳宗元被贬后悲伤与忧愁，他的一点快乐是苦中作乐罢了；而苏辙则是不同，从“今张君不以谪为患，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。“这句话看着像是在讲张梦得，其实也在讲他自己，他并不因为被贬而伤怀，也是寄情于山水，享受自然，苏辙更多的是被贬后的坦然与释然。示例2：《小石潭记》中的柳宗元描写了这片不被世人所看见的极富生机的风景后，又笔锋一转，描写其“悄怆幽邃”，其实正是自己被贬的不甘与悲痛的体现，表面上似与山水相乐，而那种郁郁不得志的忧也隐藏其中。在“快哉亭”中，苏辙将身体完全融入于山水之中，并以被贬为机会，与水做了更深度的交流，那是种淡淡的“忧”，而更多的是被贬后的坦然与释然。【解析】12．本题考查文言实词翻译。（1）句意：捕鱼、打柴的村民的房舍。屋舍俨然：房屋排列得非常整齐。根据课内迁移法，舍：房屋。（2）句意：抬起眼来就可以看个够。丰衣足食：服饰丰厚，食物充足。根据成语推义法，足：满足。（3）句意：这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色。根据查字典法，胜：能承担，能承受。故选D。（4）句意：现在却可以在亭中的几席上尽情赏玩。根据追根溯源法，几：茶几，小桌子。13．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：自放：自适，放情。放，纵。宜：应该。过：超过。14．本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。本句翻译：假使胸怀坦荡，不因为外物而伤害天性（本性），那么，在什么地方会不感到快乐呢？故断句：使其中坦然/不以物伤性/将何适而非快。15．本题考查情感主旨。结合文章具体内容分析即可。示例：《小石潭记》写于柳宗元被贬为永州司马期间，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇。本文以写景为主，情景交融，意境幽邃。作者饱蘸浓墨着力描绘小石潭的“石之奇”、“水之清”、“鱼之乐”，从而渲染此景此境中的人之情。其中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的描写，流露出作者被贬后内心的孤寂落寞的心绪。《黄州快哉亭》作于被贬官期间，那时他在政治上处于逆境。但他和其兄一样，具有一种旷达的情怀。本文是作者对“快哉亭”的建造者张梦得被贬之后能“不以谪为患”，反而造亭观景，放任于山水之间的乐观处世态度的赞赏与肯定，来表达自己虽遭受贬谪，但是仍能够保持坦然乐观的心态。【点睛】参考译文在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里。波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化很快，犹言惊心动魄，不能长久地欣赏。能够在几案旁边欣赏这些景色，抬起眼来就足够看了。向西眺望武昌的群山，（只见）山脉蜿蜒起伏，草木成行成列，烟消云散，阳光普照，捕鱼、打柴的村民的房舍，都可以一一指点。这就是把亭子称为“快哉”的原因。到了长江岸边古城的废墟，是曹操、孙权傲视群雄的地方，是周瑜、陆逊驰骋战场的地方，那些流传下来的风范和事迹，也足够让世俗之人称快。读书人生活在世上，假使心中不坦然，那么，到哪里没有忧愁？假使胸怀坦荡，不因为外物而伤害天性（本性），那么，在什么地方会不感到快乐呢？（读书人生活在世上，如果他的内心不能自得其乐，那么，他到什么地方去会不忧愁呢？如果他心情开朗，不因为环境的影响而伤害自己的情绪，那么，他到什么地方去会不整天愉快呢？）张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！16．向西

像

①

17．窥之正黑/投以小石/洞然有水声/其响之激越

18．（1）从西山路口一直向北，越过黄茅岭往下走，有两条路。（2）山上没有土壤，却生长着优美的树木和竹子，显得更加奇特而坚实。

19．比喻，把洞穴比作城门，生动形象地描绘出洞穴的样貌，使读者身临其境地感受景色之奇美。

20．相同点：两篇文章的感情基调是一样的，都是借描绘被遗弃在荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾泻怨愤抑郁的心情。不同点：《小石潭记》主要表现作者谪居生活中的孤寂悲凉的心境，《小石城山记》主要抒发作者有报国之才而不能施展又反遭辱没的不平之气。【解析】16．本题考查文言实词的含义。（1）根据题干提示，结合“从小丘西行”句意：从小丘向西走。西：名词，西边，这里译为向西。故“其一西出”的“西”译为：向西；结合“绝类弥勒”句意：极像弥勒佛。类：种类、类别，这里用作动词，译为“像”。故类智者所施设也”的“类”译为：像。（2）根据题干“有积石横当其垠”句意：有一座石山横挡在这条路的尽头。积：积累。故选①。17．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那声音很宏亮。“窥”是动词，后面接宾语“之”和补语“正黑”；“投”是动词，后面接宾语“小石”；“洞然”是形容词，修辞后面的“水声”；“激越”是形容词，修饰前面的“其响”。根据句意断为：窥之正黑/投以小石/洞然有水声/其响之激越。18．本题考查文言翻译。们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）自：从；道口：路口；径：一直；北：向北；逾：越过；（2）而：却；嘉木美箭：优美的树木和竹子；益：更加。19．本题考查赏析句子。“其上为睥睨梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉”句意：石山顶部天然生成女墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个洞像门。根据“有若门焉”可知，把把洞穴比作城门，运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出洞穴的样貌，具有画面感，使读者身临其境地感受山间景色之奇美。20．本题考查分析思想感情。本文与《小石潭记》都属于《永州八记》。是唐代文学家柳宗元被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤郁的散文。《小石潭记》记叙了作者游玩小石潭的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色。结合“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，其意思是：四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。先写外景环境，后写内心感受，写得情景交融，柳宗元被贬，到山水中派遣寂寞抑郁，自然山水固然带来一时的快乐，但是痛苦、抑郁是内心深处无法派遣的情感，一经凄清环境出发，立即涌上心头，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。《小石城山记》先详细描绘了小石城山的形状、布局，突出其酷似石城，赞叹山石树木的疏密仰伏，好像高明者有意设计、布置的，然后自然转入关于“造物主之有无”的议论。第二段是作者由自然景观带来的联想和思索。这一段里，本意是通过像小石城山这样美好的自然景观却埋没于荒僻之乡，引发对美的事物被压抑、遭遗弃的郁愤之情，并借以抒发贤才遭贬逐的天涯沦落之感。美好的景观“不为之中州”，反长期沉埋在人迹罕至的僻野，不为人知，不为人用，暗扣柳宗元自己的身世遭际，把自己怀才不遇的感情寄托到被弃置的美丽自然之上，用曲笔表达了身遭贬逐的不平之鸣。最后用“余未信之”作结，既可看作对造物者的否定，更流露了柳宗元渴求摆脱现状以施展才能的希望。这篇散文写景生动形象，抒情自然，说理直接，将自己内心怀才不遇的苦闷寄予在景物描写中，借景抒情，情曲旨远。相同点：两篇文章的感情基调是一样的，都是借描绘被遗弃在荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾泻怨愤抑郁的心情；不同点：《小石潭记》主要表现作者谪居生活中的孤寂悲凉的心境，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。《小石城山记》主要抒发作者有报国之才而不能施展又反遭辱没的不平之气，并流露了柳宗元渴求摆脱现状以施展才能的希望。【点睛】参考译文：从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西走，走过去寻找风景却毫无所得；另一条稍为偏北又折向东去，只走了四十丈，路就被一条河流截断了，有一座石山横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成女墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个洞像门。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那声音很宏亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很，山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬，竹木分布疏密有致、高低参差，好像是人工特意布置的。唉！我怀疑老天爷的有无已很久了。到了这儿，更以为老天爷确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐凑的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处。神灵的老天爷似乎不会这样做的，那么老天爷果真没有的吧？有人说：“老天爷之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人材而多产奇峰怪石。”这二种说法，我都不信。21．A

22．B

23．少精敏绝伦/为文章卓伟精致/一时辈行推仰

24．（柳宗元）写了十几篇诗文，阅览诗文的人都为他感到凄凉，心生同情。

25．一个“乱”字，既写莺啼，更是写诗人的心乱。诗人正是借鸟的乱啼表现出他此时凄迷烦乱的心绪。

26．甲文中可知柳宗元参与王叔文革新失败后，被一贬再贬，仕途失意，远离故乡，“其堙厄感郁，一寓诸文”，可见其心绪凄迷。在《小石潭记》中，作者借游山玩水排遣苦闷，但“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情便会流露出来。而乙诗中“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”，正是诗人在一场大雨过后，看到眼前落花满地、落叶满庭的萧瑟景象，像极了秋风扫落叶的情景，于是此景又触动心中凄情，产生“春半如秋”的伤感。【解析】21．本题考查学生对词类活用现象的辨析能力。例句中的“乐”可译为：以……为乐，是形容词的意动用法。A．奇：形容词意动用法，以……为奇；B．凄：形容词使动用法，使……感到凄凉；C．空：名词作状语，在空中；D．寓：寄寓，动词，无活用现象；故选A。22．本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。B．根据甲文中“宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马”可知，柳宗元先被贬到邵州，并非直接被贬至永州；故选B。23．本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意：柳宗元小时候很聪明，超群出众，写的文章卓绝精巧，在当时文林同辈都推崇他。“少精敏绝伦”说柳宗完阳明，“为文章卓伟精致”是说他的文章好，“一时辈行推仰”是同辈的评价。因此可断为：少精敏绝伦/为文章卓伟精致/一时辈行推仰。24．本题考查句子翻译。直译为主，意译为辅。重点词：为，写；骚文，《离骚》体文章；者，……的人。25．本题考查诗句赏析。本题已给出赏析角度（炼字），可以从字词含义，诗文的内容及作者情感等方面进行赏析。“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”意思是：山城的雨后，百花凋零。榕树叶落满庭院，黄莺的啼叫也显得十分嘈杂；这两句偏重叙事描写“百花尽”写雨非早春润物之雨，它横掠山城，下得大，来得猛，涤荡万物，将“春半如秋”四字亦落到实处，写出植物在雨后凋零之景；而“莺乱啼”则写出雨后的生灵——莺，啼叫扰人心扉，杂乱而无韵律；借鸟声传达诗人因景伤悲，心烦意乱，因贬谪离家凄迷惆怅的精神状态，借景抒情。26．本题考查学生的比较阅读能力。解答此类问题，要求结合三文探究作者情感及产生的原因。甲文中“会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马”，讲述柳宗元被贬的经历，因受王叔文革新失败牵连，被一贬再贬；“因自放山泽间，其堙厄感郁，一寓诸文”，可见其心绪凄迷；《小石潭记》为柳宗元被贬时所作。柳宗元借游山玩水排遣苦闷，结果小石潭的“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，又触发了柳宗元忧伤悲凉、凄苦难耐的心情；可见，乙诗中“春半如秋”的伤感也是触景伤情，“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”，一场大雨过后，百花净尽，落叶满庭，在诗人眼里，像极了凄凄秋风中落叶遍地的萧瑟景象。本是春意盎然的景色，结果也染上了“如秋”的伤感之情。可见“春半如秋”是触景生景，是作者对自己坎坷经历和艰难人世的伤感之情。【点睛】译文柳宗元，字子厚，他的先祖大约是河东人。柳宗元小时候很聪明，超群出众，写的文章卓绝精巧，在当时文林同辈都推崇他。参加科举考试中进士第，任监察御史。与王叔文、韦执谊关系好，二人常常惊叹柳宗元的才能，想重用他。但任职不久，王叔文革新就失败了，柳宗元便和七名同辈一起被贬谪了。柳宗元被贬为邵州刺史，没到半路，又被贬为永州司马。柳宗元既遭贬逐，又身处南蛮瘴疠之地，于是自放于山泽间，他因有志难申，遭遇困境，内怀抑郁的情怀，全部寄托于文章。仿《离骚》写了十多篇文章，阅览的人都为之哀婉凄恻。元和十四年十月五日去世，终年四十七岁。观察吏裴立为柳宗元料理丧事，并护送他的妻子儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。27．以……为奇\对感到奇怪

同“嘱”，嘱托

有的人

28．C

29．不能删去。“则”在这里解释为“就”，写出了武风子对于那些附庸风雅者的不屑与鄙夷、生气；“辄”意为“总是”，说明他对于贫苦百姓的央求欣然应允，从不拒绝，与前者形成鲜明对比，有助于表现武风子不同凡俗、乐善好施的个性。

30．“人因技而出名，技因人而奇绝”指的是奇人多因奇技而名于世，奇技又因被奇人掌握而更加突出。奇人的性情节操为他们的技艺灌注了鲜活的生命力与深厚的艺术底蕴。正如读《核舟记》时，我们不仅惊叹于王叔远精湛的雕刻工艺，更为他读懂《赤壁赋》、读懂苏东坡，发挥无穷的想象力，将苏东坡泛舟的情景进行了艺术化的加工而赞不绝口。而本文中的武风子不仅拥有特殊技能，还拥有安贫乐道、桀骜不驯的个性，使得他的作品更显得弥足珍贵。【解析】27．本题考查学生理解文言实词含义的能力。人奇之：人们对此感到惊奇。奇：意动用法，感到惊奇。以箸相属：以做筷子的事来嘱托他。属：通“嘱”，嘱托。于是滇之士夫或相馈遗：于是滇地士大夫有时相互之间赠送礼品。或：有时。28．本题考查学生理解原文内容的能力。C.“武风子的筷子无人看重，所以他备感不平，癫狂不已”不合理，从本文来看，武风子从不拿自己的筷子来谋取名利，故而他为筷子不被人看重而癫狂，不符合他的本性。故选C。29．本题考查学生赏析文言文语言的能力。这段话的意思是：有人在喝酒过程中以做筷子的事来嘱托他，他就发怒，拂袖而去，终身不再与他相见。有时遇到贫士以及佛门、道家之人，把困苦不得志的情况告诉他，他就欣悦地为他们做筷子，即使做上百双也不厌倦。“则”，是顺承连词“就”，这句话写出武风子对于人们请托他做筷子的不假辞色与生气的态度，立即就会拂袖而去。“辄”，翻译为“总是”，武风子虽然对追名逐利的人们不假辞色，但对于贫苦人士的请托却总是来者不拒，可见他性情的善良、乐于助人。这两种不同行为又形成鲜明的对比，“则”“辄”相对，更突出其个性特点。30．本题考查学生赏析文章选材特点的能力。“人因技而出名，技因人而奇绝”，指一个人若有了出奇的技艺，便会出名；而如果奇技被奇人掌握，就更加奇绝。技艺可以代代流传，而奇人则可遇而不可求，往往能留下种种佳话。本文中，武风子是一个奇人，“性好闲，不谋荣利”，尽管有一手奇绝技艺，却从不以之求名求利，对追名逐利者毫不客气；但对贫困人士却不求回报地施展技艺帮助他们，是个既安贫乐道，热心善良，又桀骜不驯的人。《核舟记》中，王叔远最令人称奇的不止他的雕刻技艺，更在于他能够把苏轼的前后《赤壁赋》都融入一艘小小的核舟中，其联想合理，想象丰富，让人窥见他匠人之心中还有饱满的学识，深厚的文学功底，令人称奇。【点睛】参考译文：武风子，是滇南武定州人，名恬。先辈凭借军功官至都司。恬因为是长子，少年时学习书法，不久就抛弃不学。生性喜好闲散，不求荣华名利。好酒，每天只图一醉，箪瓢每每是空的，（却）也淡定。凡是游艺杂技之类，他过目就知道了（原理）。滇多产细竹，坚硬扎实可作筷子。武生用火烫在上面绘画，作禽鱼花鸟、山水人物、城门楼阁，精妙绝伦、巧夺天工。人们对之感到惊奇，每每为求得他的一双筷子，争相用数百钱购买。于是武生的那些贫穷的朋友、亲戚，借此而谋利。武生却不曾出售，颇为矜持，一根筷子做成了，就把玩不放手，像保护自己的头目一样。有时醉酒后痛哭，（把筷子）都烧毁了，酒醒后又后悔，后悔而后又再做。但是不轻易给人，有好事的人趁他买醉时，拿酒招待他，他一到必定喝得尽兴。酒喝得酣沉了，人们把火和筷子错杂地放在前面却不说话。他捋起袖子，露出胳膊站起，顷刻之间完成了几十双，挥挥手不顾（就走了）。有人在喝酒过程中以做筷子的事来嘱托他，他就发怒，拂袖而去，终身不再与他相见。有时遇到贫士以及佛门、道家之人，把困苦不得志的情况告诉他，他就欣悦地为他们做筷子，即使做上百双也不厌倦。于是滇地士大夫有时相互之间赠送礼品，都把武生做的筷子看得很珍重。王公大人到滇地游玩，没能得到武生的筷子就算是不光彩的事。31．涧之可穷者/皆出石城村东南/其间可乐者数焉

32．B

33．天将拂晓，踏着朝露披着晨雾，耕田除草；日暮降临，放舟荡漾青山绿水之间，船桨触着溪石发出悦耳的声音。

34．例句：“水流若织文，响若操琴。”站在岸上看去，泉水平静地漫布在石上，那微的涟漪就像织物的花纹；侧耳谛听，泉水叮咚作响，就像弹琴。“水流若织文”从视觉的角度，又从动静的角度写出了渠水平静、流动的特点；“响若操琴”从听觉的角度写出了水声清脆的特点。此句句式简短，朗朗上口，富有节奏感；又连用两个比喻，分别写出了水的动态之美和水声之悦耳。“景语皆情语”如此优美的景表达了作者暂时忘却政治上的不如意，获得了短暂的陶醉于自然风光的快乐和满足之情。

35．“不怨而怨”指的是词句内容从表面上看没有怨恨之情，而实际句句却透露出怨情。《溪居》一诗虽然写到自己参与到农耕生活中，似山林客，显示出闲适自由的生活状态。但首联的“久累”、“幸谪”等写出了自己在官场多年，久为官场所束缚，没有自由，幸而被贬到这样的蛮荒之地。看似豁达欣喜，实则透露出对官场束缚人自由的不满。最后写自己独来独往，自歌自乐，透露出孤寂冷清之情。字里行间流露出忧伤和怨恨之情。在《石涧记》中作者连用六个比喻句，生动形象写出了石涧的清丽、明朗、奇特的特点，从字面上看，作者游山玩水，沉醉在这奇丽的世界里；然而作者笔锋一转“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？”这两反问句，流露出作者被贬官至此，担任闲职，无法施展政治抱负内心的忧伤和哀怨。作者一方面钟情山水，另一方面又书写了胸中愤郁。以一种故作放达的语调描写生活的闲适，实际上却透露了遭贬后的幽愤心情。【解析】31．本题考查的是学生的断句能力。断句题是常考题型，划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：（1）句首关联词或语气词之后要要停顿；（2）有些古今异义词朗读是要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿。“涧之可穷者皆出石城村东南其间可乐者数焉”的意思是：要穷究石涧这个地方，一直要走出石城村并向东南方向去，这一路上可以引起人观赏愉悦的景致有好几处。其中“涧之可穷者”是倒装句，正常语序为“可穷涧之者”，前半句的主语；其次，“皆出”为动词，作谓语，与“涧之可穷者”要断开；最后“其间”做“其间可乐者数焉”的主语，领起这一句，所以与“皆出石城村东南”需要断开。故断句为：涧之可穷者／皆出石城村东南／其间可乐者数焉。32．本题考查一词多义。注意题干要求找出词意解释不同的一项。A.为：都是“作为”的意思，其中“全石以为底”是宾语前置句，正常语序是“以全石为底”；B.乐：快乐／以……为乐；C.既：都是“已经”的意思；D.穷：都是“尽，走到……的尽头”的意思；故选B。33．本题考查诗歌意象与意境。作答时要注意结合诗歌的意象，描绘其呈现出的画面，语言表达要通顺、优美。“晓耕翻露草，夜榜响溪石”的意思是：早晨耕田，翻锄带着露水的野草，傍晚伴着水激溪石的声响归去。“晓耕”“夜榜”交代了时间和事件，“露草”“溪石”突出了事物，再联想想象，描绘出以下画面：天将亮未亮，诗人带上农具，轻踩露水，来到田间，耕田除草，草上还带着清晨的露水。日暮时分，诗人伴着水激溪石的声响归家。34．本题考查文章内容的赏析。示例：摘抄：若床若堂，若陈筵席，若限阃奥。批注：运用比喻（及排比）的修辞手法，生动形象地写出了石头形状奇特，石涧广大而宽阔的特点，流露出作者对石涧的喜爱与赞美之情。35．本题考查古诗文内容的分析与主旨把握。“不怨而怨”指的是词句内容从表面上看没有怨恨之情，而实际句句却透露出怨情。《溪居》这首诗表面上写溪居生活的闲适，然而字里行间隐含着孤独的忧愤。“来往不逢人”句，看似自由自在，无拘无束，但毕竟也太孤独了。这里也透露出诗人是强作闲适。“久为簪组累，幸此南夷谪。”诗人认为他长久地为在朝中做官所累，幸亏贬谪南来这荒夷之地，可以让他过上闲适的生活。此两句正话反说，将不幸之事说成是幸事，表达了对朝中当权派的不满。“闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石”表面上是写耕田除草的闲适生活。事实上他满腔的热情得不到施展的空间，有志而不得伸，有才而不被重用。于是，在此贬所，只好强写欢愉，故作闲适。所以字里行间透露出怨情。《石涧记》描绘了石涧里奇形怪状的石头，悦耳动听的水声等，同样传达了作者沉醉山水的愉悦心境。但此时作者被贬永州，内心抑郁凄凉，诗中“岩上无心云相逐”暗含着作者内心的愤懑不平和抗争，他强烈地希求摆脱这种精神的压抑。《石涧记》中“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？”两个问号，通过追问前人与后来者，暗含着被贬永州的苦闷、愤懑之情。【点睛】参考译文：发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。桥下的水流很大，比石渠的水量大三倍。巨大的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像筵席上摆满菜肴，有的像用门坎隔开的内外屋。水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。我们撩起衣襟，赤着脚涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可排放十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，都在交椅的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？发现石涧的这一天，和发现石渠是同一天。从袁家渴一路过来，先发现石渠，后发现石涧；从下游百家濑上来，就先发现石涧，后发现石渠。要穷究石涧这个地方，一直要走出石城村并向东南方向去，这一路上可以引起人观赏愉悦的景致有好几处。登上深幽的山林，翻过峻峭险要的地方，道路很狭小不能够走到头。36．舍弃

详细

A③

B⑥

37．惝恍间如舍舟登陆/如披草寻磴/如振衣最高处

38．示例:(我)向下俯瞰，只见巍峨的群山整齐排列，有的文静秀丽就像个温文尔雅的文臣，有的孔武雄伟像个气宇轩昂的武将，犹如云台中列队的各位将相。(描述有画面感，大意相近即可)

39．示例:作者虽然没有走出船中-一步，却以独特的角度，调动诸多手段，从各个观感把景物写得有声有色有情致，给人留下了深刻的印象。作者对自然美的热爱及其所表现出来的生活情趣也因此产生了很强的感染力，由此作者游钓台的畅快与欣喜之情已难以自抑，