事业单位招录（教育基础知识）模拟试卷25

事业单位招录（教育基础知识）模拟试卷25一、单项选择题(本题共70题，每题1.0分，共70分。)1、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是()。A、《大学》B、《中庸》C、《学记》D、《春秋》标准答案：C知识点解析：《学记》不仅是我国也是世界上第一篇论述教育问题的著作，其中提出了“教学相长”“豫时孙摩”“藏息相辅”“长善救失”等观点。2、认为教师要有“学而不厌，诲人不倦”的良好品德的是()。A、孔子B、墨子C、孟子D、荀子标准答案：A知识点解析：孔子认为，教师要有“学而不厌，诲人不倦”的工作态度。3、“读万卷书，行万里路”体现的教学原则是()。A、理论联系实际原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、巩固性原则标准答案：A知识点解析：“读万卷书，行万里路”比喻要努力读书，让自己的才识过人，并让自己的所学能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。答案选A。4、“教学有法，教无定法”说明了教师的教育活动具有()。A、示范性B、创造性C、连续性D、个体性标准答案：B知识点解析：“教学有法，教无定法”的意思是说教育有一定的方法可以让你去遵循，但这个方法是活的，而不是唯一的。教育的方法因人而异，只有根据不同的人、不同的资质用不同的方法去教育才可能教出好学生。这体现了教师劳动的创造性。5、确保讲授质量的首要条件是()。A、内容的科学性和思想性B、系统完整C、层次分明D、个体性标准答案：A知识点解析：讲授内容要有科学性和思想性是确保讲授质量的首要条件。6、全班或小组成员在老师指导下，围绕某一种新问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的方法是()。A、谈话法B、讨论法C、演示法D、讲授法标准答案：B知识点解析：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。题干描述的是讨论法。7、在班级管理中，评价一个班级的好坏的主要依据是()。A、优秀的班干部B、负责的班主任C、融洽的同学关系D、良好的班风标准答案：D知识点解析：良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现，也是一个班级好坏的标志。8、从课程表现形式来看，学校的校风、学风属于()。A、显性课程B、隐性课程C、地方课程D、活动课程标准答案：B知识点解析：根据课程的呈现方式，分为显性课程与隐性课程。显性课程也称为公开课程，是指学校情景中以直接的、明显的方式呈现的课程，显性课程的特征是计划性，这是区分显性课程与隐性课程的主要标志。隐性课程也称为潜在课程、隐蔽课程，是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程，它常体现在学校、班级的情境之中，包括物质情境(如建筑、设备)、文化情境(如教室布置、校园文化、各种仪式活动)、人际情境(如师生关系、同学关系、校风、校纪、学风、班风)。地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础．在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程，它是不同地方对国家课程的补充，反映了地方社会发展状况对学生素质发展的基本要求。活动课程也称为经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。9、组织学生参加社区服务的德育方法是()。A、说服法B、榜样法C、陶冶法D、锻炼法标准答案：D知识点解析：说服法是通过语言说理传道，使学生明理晓道，分清是非，提高品德认识的方法。榜样法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素。对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。锻炼法是让学生通过参加各种实际活动，在活动中锻炼思想。增长才干，培养优良思想和行为习惯。，组织学生参加社区服务属于锻炼法。10、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境()。A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系标准答案：B知识点解析：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境相类似。11、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用()。A、以教师为中心的教授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略标准答案：A知识点解析：直接教学是以学习成绩为中心，在教师的指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。直接教学尤其适合于教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能。直接教学是以教师为中心的教授策略。故本题选A。12、从众现象发生的原因之一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息()。A、是权威意见B、是于他有利的C、是旁观者的意见D、是客观的意见标准答案：B知识点解析：从众现象的发生有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息将有助于他；二是为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立。13、课堂教学结构包括教学时间的合理运用、课程表的编制和()。A、教学过程的规划B、教学内容的设计C、教学方法的实施D、教学手段的运用标准答案：A知识点解析：课堂教学结构包括：(1)教学时间的合理安排；(2)课程表的编制；(3)教学过程的规划。14、马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的()原则。A、正面教育B、尊重学生与严格要求相结合C、导向性D、教育一致性与连贯性标准答案：B知识点解析：“要尽量多地要求一个人”体现了严格要求的德育原则，“尽可能地尊重一个人”体现了尊重学生的德育原则。“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人”体现了尊重学生与严格要求相结合的德育原则。15、教师以总结性的语言提纲挈领地再现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是()。A、比较结课B、归纳结课C、活动结课D、悬念结课标准答案：B知识点解析：比较结课是教师对教学内容：果用辨析、比较、讨论等方式结束课堂教学的方法，意在引导学生将新学概念与原有认知结构中的类似概念或对立概念进行分析、比较，既找出它们各自的本质特征，又明确它们之间的内在联系和异同点，使学生对内容的理解更加准确、深刻。记忆更加牢固、清晰。归纳结课是教师引领学生以准确、简练的语言对课堂讲授的知识进行归纳、概括、总结，梳理讲授内容，理清知识脉络，突出重点与难点，归纳出一般规律、系统的知识结构的方法。活动结课是以活动的形式结课的方法。悬念结课是指在课结束时，教师选择时机设置悬念，引发学生探究欲望的方法。题干描述的是归纳结课法。16、“学校下学年生源锐减，老师严重超编，不愿意上早晚自习和补课的同志可以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了()。A、《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国教师法》C、《中华人民共和国义务教育法》D、《学校管理条例》标准答案：B知识点解析：题干所述侵犯了教师的合法权益，违反了教师法的相关规定。17、某初中为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名。该中学侵犯了未成年学生的()。A、人格尊严B、隐私权C、受教育权D、自由权标准答案：C知识点解析：学生享有平等的受教育权，将成绩最差的学生开除，侵犯了学生的受教育权。18、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的()。A、监护职责和抚养义务B、监护职责和照管义务C、扶养义务和培养义务D、教育义务和抚养义务标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二章家庭保护第八条规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。19、教育行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是()。A、15天B、20天C、30天D、40天标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的。可以向教育行政部门提出申诉。教育行政部门应在接到申诉的三十日内，做出处理。20、“好学不倦”“努力精通业务”“精益求精”是教师职业道德中()。A、依法执教B、廉洁从教C、严谨治学D、团结协作标准答案：C知识点解析：严谨治学对教师来说，有两个内容：一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识；二是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。题干所表述的即为教师职业道德中的严谨治学。21、“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是()。A、崇尚书本，呆读死记B、学校教育脱离生产劳动C、等级性D、阶级性标准答案：B知识点解析：“万般皆下品，唯有读书高”反映了科举制强调唯有读书高，引导人们轻视社会各行业，轻视生产实践，使知识分子严重脱离社会实际生活。22、升学考试一般是典型的()。A、标准参照性测验B、学能测验C、成就测验D、常模参照性测验标准答案：D知识点解析：常模参照性测验是指以学生团体测验的平均成绩作为参照标准来说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队。它重在个人与个人之间的比较，主要用于选拔或编组、编班，如升学考试。23、情景教学法的核心是()。A、激发学生的情感B、培养学生的探究精神C、巩固学生的基础知识D、减轻学生的学习负担标准答案：A知识点解析：情景教学法的核心在于激发学生的情感。这种方法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识、发展智力。24、教学从本质上说是一种()。A、认识活动B、教师教的活动C、学生学的活动D、课堂活动标准答案：A知识点解析：教学从本质上说是一种特殊的认识活动。25、优秀班主任首先应立足于增强()。A、教学意识B、育人意识C、成就意识D、创新意识标准答案：B知识点解析：优秀班主任首先应立足于增强育人意识。26、中学阶段为培养学生独立地研究问题、获取知识的能力，教学中应多选用()。A、探究的方法B、活动的方法C、直观的方法D、讲授的方法标准答案：A知识点解析：探究的方法有助于培养学生的探索、研究能力。27、“知子莫如父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有()。A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性标准答案：D知识点解析：“知子莫若父，知女莫若母”反映了家庭教育的针对性。28、由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论的课程，属于()。A、实践型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、知识型课程标准答案：B知识点解析：研究型课程由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论。注重研究过程甚于注重结论。29、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指()。A、间接地获得知识B、获得间接经验C、有教师帮助去获得知识D、有同学帮助去获得知识标准答案：B知识点解析：教学过程的间接性是指认识对象的间接性，即学习的内容是已知的、他人的、经过提炼的认识成果。30、教学过程是实现教育目的、()及提高教学质量的重要条件。A、教学任务B、教学内容C、教学方法D、教学策略标准答案：A知识点解析：教学过程是实现教育目的、完成教学任务、提高教学质量的重要条件。31、在教学过程中起主导作用的是()。A、班级B、学校C、教师D、校长标准答案：C知识点解析：新课程改革倡导在教学过程中，教师为主导，学生为主体。32、学校一切教育教学活动都是为了()。A、教育目的B、教学结果C、教学方式D、教学步骤标准答案：A知识点解析：教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。33、()是班主任的得力助手。A、规章制度B、学生干部C、学风D、科任教师标准答案：B知识点解析：班干部既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上与普通学生却是平等的。34、()年京师同文馆正式成立。A、1860B、1862C、1902D、1903标准答案：B知识点解析：在我国，最早采用班级授课制的是清政府于1862年设立的京师同文馆。35、教师的教育素养基本上包括两个方面，一是()，二是教育技巧。A、教育理论B、教育手段C、教育思维D、思想品质标准答案：A知识点解析：教师的教育素养基本上包括教育理论和教育技巧。36、教科书上的练习题多属于()。A、有结构问题B、无结构问题C、简单问题D、复杂问题标准答案：A知识点解析：有结构的问题即界定清晰的问题，无结构的问题即界定含糊的问题。教科书上的练习题多属于有结构的问题。37、学生最主要的权利是()。A、人身自由权B、人格尊严权C、受教育权D、隐私权标准答案：C知识点解析：学生最主要的权利是受教育权。38、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家()。A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭标准答案：A知识点解析：文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。39、“十年树木，百年树人”，这句话表明了教师的劳动具有()。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性标准答案：D知识点解析：长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。40、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()。A、两个等级B、五个等级C、三个等级D、四个等级标准答案：B知识点解析：布卢姆把情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为五个等级：①接受；②反应；③形成价值观念；④组织价值观念系统；⑤价值体系个性化。41、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有()。A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性标准答案：C知识点解析：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。42、斯滕伯格三元理论的核心内容是()。A、情境亚理论B、成分亚理论C、经验亚理论D、认知亚理论标准答案：B知识点解析：美国耶鲁大学的心理学家斯滕伯格提出了智力的三元理论。该理论包括智力成分亚理论、智力情境亚理论、智力经验亚理论。其中成分亚理论是核心。43、教育学作为一门独立的学科，形成于()。A、原始社会末期B、奴隶社会初期C、封建社会末期D、资本主义社会初期标准答案：D知识点解析：1632年夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科，这一时期属于资本主义社会初期。44、普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了()。A、深化课堂教学B、培养竞赛人才C、因材施教，发展青少年个性特长D、充分发掘学有余力的学生的学习潜力标准答案：C知识点解析：普通中小学组织的诸如生物、物理、航模等兴趣小组等活动属于课外活动的范围，这样的活动是针对每一个学生的．是为了使每一个学生都能在活动中发展自己的兴趣和特长，并不是针对学有余力的学生。某些课外活动具有深化课堂教学的作用。但是并不只是课堂内容的延伸。它可以超越课堂的内容。45、“应试教育”重视()。A、少数“尖子生”B、大多数学生C、少数后进生D、中等生标准答案：A知识点解析：与“素质教育”相对应的“应试教育”，把分数作为选拔人才的手段，用成绩作为评价学生的标准，所以只是针对少数“尖子生”。46、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视()。A、传授学生知识B、发展学生能力C、培养学生个性D、养成学生品德标准答案：B知识点解析：教师不能满足“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，说明在教学中，相对于传授给学生知识，更应该传授学习知识的方法。强调在教学中应该重视培养和发展学生的技能。47、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。A、参观法B、演示法C、情境教学法D、欣赏教学法标准答案：D知识点解析：欣赏教学法是指在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法。一般包括对自然的欣赏、对人生的欣赏和对艺术的欣赏。48、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之间的矛盾。A、学生已有品德水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平标准答案：A知识点解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生原有道德水平之间的矛盾。49、“让学校的每一面墙壁都开口说话”这充分运用了下列哪一种德育方法?()A、陶冶教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、品德评价法标准答案：A知识点解析：陶冶教育法是指利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法，使学生在潜移默化中形成品德。“让学校的每一面墙壁都开口说话”是指给学生营造一个处处充满教育因素的环境，使学生在这样的环境下。以境陶情，形成品德。50、学生行为中经常表现出来的自觉、果断等特征，属于性格的()。A、理智特征B、情绪特征C、意志特征D、态度特征标准答案：C知识点解析：心理学家一般从以下四个方面分析性格特征差异：一是性格的态度特征，包括对社会、集体和他人的态度，对工作、劳动和学习的态度。在这些方面，个体之间存在很大的差异。二是性格的理智特征，是指人在感知、记忆、思维、想象等认识过程中表现出来的习惯化的行为方式。三是性格的情绪特征，是指个体在情绪活动时的强度、稳定性、持续性以及主导心境等方面表现出来的个体差异。四是性格的意志特征，主要表现在个体的自我调节和自我控制方面，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征。因此答案选C。51、让学生实际动手去制作贺卡、图片、模型等物品，以培养其创造性的方法是()。A、发散思维训练B、头脑风暴C、推测假设D、自我设计标准答案：D知识点解析：自我设计训练是学生通过实际的操作活动，完成自己的设计。教师提供给学生某些必要的材料和工具，让学生利用这些材料，实际动手制作某种物品，如贺卡、图画、小模型。52、马斯洛把完善自己、充分发挥自己潜能完成自身使命的需要称作()。A、尊重的需要B、归属和爱的需要C、自我实现的需要D、成长的需要标准答案：C知识点解析：马斯洛把完善自己、充分发挥自己的潜能完成自身使命的需要称为自我实现的需要。自我实现作为一种最高级的需要．是在其他低层次需要满足的基础上产生的。包括完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现两方面的含义，由认知、审美和创造的需要组成。53、态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是()。A、态度的核心成分B、动力性成分C、非智力成分D、内化了的成分标准答案：A知识点解析：态度是一种复杂的心理现象，它由三种心理成分构成：(1)认知成分：个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。(2)情感成分：伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，这种体验包括喜欢与厌恶、尊敬与轻视、热爱与仇恨等；态度的情感成分是态度的核心成分。(3)行为成分：个体对态度对象的反应倾向、行为的准备状态。54、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()。A、信息加工B、智力活动C、信息输人D、心理变化标准答案：A知识点解析：认知学习理论认为，有机体获得经验的过程，不是在外部环境的支配下被动地形成刺激一反应联结，而是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程，其实质是信息加工。55、“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种()。A、再认B、有意再现C、直接再现D、间接再现标准答案：D知识点解析：根据再现有无预定目的，可以将再现分为无意再现和有意再现。没有预定目的，也不需要意志努力，自然而然发生的再现，叫无意再现，如“睹物思人”。有一定的目的，需要一定的意志努力，自觉发生的再现，叫有意再现，如“冥思苦想”。根据再现是否需要中介性联想，又可将有意再现分为直接再现和间接再现。直接再现是由当前事物直接唤起过去的经验，如一位数间的加减乘除的结果在脑中的再现。就属于直接再现。间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验，例如“十年离别后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容”，就是间接再现。56、“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。”这句西方谚语说明在学生心理辅导中，我们要做到()。A、遵循发展性原则B、尊重学生主体性原则C、尊重整体性发展原则D、尊重因材施教原则标准答案：B知识点解析：“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。”意思是说我们可以引导，但是不可以强求，说明在心理辅导中，我们要做到尊重学生主体性原则。57、根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。A、25％B、50％C、75％D、100％标准答案：B知识点解析：力求成功者最可能选择的任务难度适中。避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。58、看书的时候用红笔划重点以便阅读是利用知觉的()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性标准答案：A知识点解析：知觉的选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。题干所述是利用了知觉的选择性。59、小芳通过一节几何课学习，掌握了所有圆的特征，这里的学习结果类型是()。A、动作技能B、概念学习C、言语学习D、辨别学习标准答案：B知识点解析：概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。掌握了圆的特征即为掌握了圆的概念，是概念学习。60、阅读技能的掌握有助于写作技能的形成和发展属于()。A、定势B、原型启发C、操作技能D、正迁移标准答案：D知识点解析：定势是先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，定势的形成往往是由于先前的反复经验，它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题。原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。正迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响。题干描述的是正迁移的概念。61、学生根据自己的生物钟来安排学习活动属于学习策略中的()。A、认知策略B、组织策略C、元认知策略D、资源管理策略标准答案：D知识点解析：认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息，包括复述策略、精细加工策略和组织策略等。其中，组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系。形成新的知识结构的策略。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监控策略和调节策略等。资源管理策略就是帮助学习者有效地管理和利用资源，以提高学习效率和质量，包括时间管理、环境管理、努力管理等。学生根据自己的生物钟来安排学习活动，高效利用最佳时间，属于时间管理策略，选择D选项。62、兴趣是一种()。A、外在动机B、交往动机C、社会性动机D、生理性动机标准答案：C知识点解析：学习兴趣是一种比较广泛的社会性动机。63、教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着()。A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无标准答案：A知识点解析：有的研究发现，教师对学生思想的认可与课堂成绩有正相关的趋势，教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间却存在着负相关。64、小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为()。A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属内驱力D、求知欲标准答案：C知识点解析：附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。65、1879年，()在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。A、冯特B、桑代克C、华生D、特曼标准答案：A知识点解析：1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门科学诞生。66、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为()。A、迁移B、同化C、顺应D、模仿标准答案：A知识点解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”“触类旁通”都是学习迁移。67、在科尔伯格的道德发展阶段中，儿童判断行为的好坏主要依据动机，认为有利他动机的就是好的，有利己动机的就是坏的，此阶段儿童的道德发展处于()。A、惩罚服从阶段B、相对功利取向阶段C、寻求认可取向阶段D、遵守法规取向阶段标准答案：C知识点解析：习俗水平的寻求认可取向阶段认为凡是社会大众认可的，就是对的，反之则是错的。顺从传统的要求，谋求他人的赞赏。判断行为的好坏主要依据动机，即认为有利他动机的就是好的。有利己动机的就是坏的。此阶段的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。68、()是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。A、陈述性知识B、程序性记忆C、情景性记忆D、语义记忆标准答案：D知识点解析：考查语义记忆的含义，它是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中，如记住一年有四季。69、儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读作“八口”，这说明儿童()。A、感知能力不成熟B、注意能力不健全C、记忆能力不深刻D、思维能力有欠缺标准答案：A知识点解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是在感觉的基础上产生的，它黾人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。“人口”读成“八口”，是对“人”字感知有误，因此，说明小学生的感知能力不成熟。70、刺激一反应理论是由()创立的。A、洛克B、苛勒C、加涅D、桑代克标准答案：D知识点解析：桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误而形成的，因此他把自己的观点又称为试误说。二、多项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)71、课堂板书的特点有()。标准答案：A，B，C知识点解析：课堂板书是指教师在课堂教学中，为了帮助学生理解和掌握知识，配合讲授，把设计好的教学要点书写在黑板上的教学行为。板书的特点有艺术性、目的性、概括性、准确性、条理性、直观性、启发性。72、参观教学法可分为()。标准答案：B，C，D知识点解析：参观教学法是指组织或指导学生进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法可分为准备性参观、并行性参观、总结性参观。73、校园文化的核心是学校()文化。标准答案：A，C知识点解析：校园的精神或观念文化是校园文化的核心，也是校园文化的最高层次，主要包括校风、学风、教风、班风和学校人际关系等。74、从课程的任务角度划分，课程分为下列哪些?()标准答案：B，C，D知识点解析：从课程的任务角度划分，课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。75、教学反馈在课堂教学中的作用表现为()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：教学反馈在课堂教学中的作用表现为激励、调控、媒介、预测。76、美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教学目标应包括()。标准答案：A，B，D知识点解析：1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。77、教育作为相对独立的社会子系统，包括的要素有()。标准答案：A，B，C知识点解析：学校教育的三要素包括，教育者、受教育者、教育措施或教育影响。78、当前，我国基础教育新课程改革中的课程分类目标包括()。标准答案：B，C，D知识点解析：新课程改革的教学目标为三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标。79、板书设计的原则有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：中小学教学技能中，板书技能应遵循的原则有：直观性、实用性、审美性、创造性、简约性与科学性。80、中小学教师的专业态度包括()。标准答案：A，C，D知识点解析：教师的专业态度包括教育理念、专业情意、教师的职业道德。81、教案的基本内容包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：教案的编写通常包括课题、上课时间、课的类型、教学目标、教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、课时安排、教学过程、导言、课堂小结、布置作业、板书、课后反思等。82、素质教育倡导建立()的师生关系。标准答案：A，B，D知识点解析：素质教育倡导建立民主、和谐、平等的师生关系，确立教师的实践主体地位和学生的发展地位。83、优秀教师的人格特征表现在哪些方面?()标准答案：A，B，C，D知识点解析：优秀教师的人格特征表现在：(1)从事教育工作的使命感；(2)稳定而持久的职业动力；(3)对工作的事业心与上进心；(4)获取成就的动机与欲望；(5)求知的欲望与兴趣；(6)良好的性格特征；(7)对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。84、以下选项中属于班级组织管理工作的是()。标准答案：B，C，D知识点解析：学生自治组织不是班级组织，因此指导学生成立自治组织不属于班级组织管理工作。85、以下属于个性心理特征范畴的是()。标准答案：B，C，D知识点解析：个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征。个性心理特征包括能力、气质和性格。需要属于个性心理倾向性。86、气质类型包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：希波克拉特提出