语文（广州专用A卷）-模拟金卷：2022-2023学年八年级下学期期中考前必刷卷（考试版）A3

2022-2023学年八年级语文下学期期中考前必刷卷注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2B4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。6．测试范围：八年级下册1-3单元。第一部分积累与运用（共24分）一、（5小题，16分）1．（2022春·广东深圳·八年级统考期中）下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（

）（2分）A．呈现/逞能

剑鞘/春寒料峭

泱泱大国/怏怏不乐B．提供/供认

削球/削足适履

曲高和寡/曲终人散C．通缉/编辑

妖娆/骁勇善战

奴颜婢膝/稗官野史D．切磋/切实

学识/博闻强识

半夜三更/少不更事2．下列词语书写不正确的一项是（

）（2分）A．震撼

骤雨

怡然自乐

历历可数B．辐射

羁绊

海枯石烂

大彻大悟C．恣意

枯躁

人情事故

惊心动魄D．激昂

怠慢

不解之谜

草长莺飞3．下面句中加点词语运用不正确的一项是（

）（2分）A．一个美妙的故事犹如一部交响乐，结构、背景、人物、类型和思想融合为一个天衣无缝的统一体。B．杨绛先生的闭门读书不是消极避世、不通人情世故，而是“追求精神享受”。她说：“我觉得读书好比串门儿——‘隐身’的串门儿。”C．杜牧《清明》中写到“遥指杏花村”就戛然而止，至于行人怎样闻讯而喜，怎样找着酒家等等，并没有写出来。他把这些想象的空间都留给了读者。D．在改革发展的时代，我们年轻人要怀着目空一切的豪情壮志，迎接挑战。4．下列句子没有语病的一项是（

）（2分）A．打造精品工程，不仅是为了赛后全民健身等人民的长远福祉，更是为了举办一个全球瞩目的赛事。B．今年五一前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。C．为了激发教师的积极性，提高教师的专业技能和知识素养，北京发起了“书法学科百名名师”评选。D．当前，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程，我们踏上了实现第二个百年奋斗目标的新的赶考之路。5.近年来，随着环保意识的提高，越来越多的人选择低碳生活。校学生会准备举办“低碳生活在身边”的校园宣传活动。应宣传委员的要求，请你完成下列任务。（8分）（1）在这次活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从下面的两则材料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。（2分）材料一：目前全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动植物种100～200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放，比如节约每滴水、每度电、每粒粮食，注意废物回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化。材料二：关于“是否关注低碳生活”的调查（共84人）是否关注低碳生活人数比例（%）肯定关注2833一定程度上关注4250不太关注67不关注810主要信息一：主要信息二：（2）为了加深同学们对低碳生活意义的认识，宣传委员向同学们介绍了下面的材料，请你根据材料的内容，写出自己对“低碳生活是一种优质的生活方式”的理解。（不超过20字）（2分）材料：低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手关灯、回收废旧物品等，养成节约资源和保护环境的习惯；再如，购物自带购物袋、减少驾车出行的次数等，既可以节约能源，也有利于身体健康。习惯低碳生活的人认为，选择低碳生活，摒弃奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。（3）在社区调查中，你发现，邻居李叔叔家的电脑从来不关机。这时，你该如何劝他节约用电，过低碳生活？（4分）二、（8分）6．古诗文默写。（共8分，对一句得1分，满分不超过8分）（1）微君之躬，_________________？（《诗经·式微》）（2）青青子佩，________________。纵我不往，？（《诗经·子衿》）（3）_________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4）《送杜少府之任蜀州》中“______________，______________。”两句告诉我们：真诚的牵念可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。（5）漫步古诗苑，体会《诗经》中多姿多彩的爱情：《关雎》中的“参差荇菜，左右采之。________________，_______________”，体现了对美好爱情的向往与追求；《蒹葭》中的“蒹葭萋萋，白露未晞。______________，______________”，抒发了主人公对“伊人”绵远悠长的思念。第二部分阅读与鉴赏（共46分）三、（5小题，16分）7.（2022春·广东广州·八年级统考期中）阅读文言文选段，根据要求回答问题。（8分）桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云；“不足为外人道也。”（节选自陶渊明《桃花源记》）（1）下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（

）（2分）A．武陵人捕鱼为业/不足为外人道也B．见渔人，乃大惊/乃不知有汉，无论魏晋C．停数日，辞去/乃记之而去（《小石潭记》）D．寻向所志，遂迷/未果，寻病终（2）用现代汉语翻译下列句子。（4分）①渔人甚异之，复前行，欲穷其林。②率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（3）下列对文章的理解和分析，正确的一项是（

）（2分）A．桃花林处于溪流两旁，长达几十步，林中落花纷纷，地上花草秀美，令人神往。B．渔人误入桃花源后惊异地看到，这里土地肥美，人人幸福，没有外界的战乱。C．作者虚构了南阳刘子骥这一人物，他对桃花源求而不得，暗示桃花源是虚构的，是人们美好的幻想。D．文中成语至今沿用，如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津等。8.（2022春·广东广州·八年级统考期中）阅读下面文言文（选段），完成下面小题。（4分）汤应曾，邳（pī）州人，善弹琵琶，故人呼为“汤琵琶”云。幼好音律，闻歌声辄哭。已学歌，歌罢又哭。其母问曰：“儿何悲？”应曾曰：“儿无所悲也，心自凄动耳。”所弹古调百十余曲，大而风雨雷霆，小而百虫之号，一草一木之吟，靡不于其声中传之。而尤得意于《楚汉》①一曲，使闻者始而奋，既而恐，终而涕泪之无从也。其感人如此。应曾年六十余，流落淮浦。有桃源人见而怜之，载其母同至桃源。后不知所终。（节选自《虞初新志•汤琵琶传》，有删改）【注释】①《楚汉》：描写楚汉争战的乐曲，疑即古琵琶曲《十面埋伏》。（1）请解释下面加点词的意思。（2分）①闻歌声辄哭②而尤得意于《楚汉》一曲（2）文段介绍了“汤琵琶”演奏的技艺，采用正面描写和侧面烘托相结合的手法。正面描写的语句是①_________________________；侧面描写的语句有②_______________________________________________。（2分）（各写一句即可）9．阅读下面这首诗，然后回答问题。（4分）清平乐宋王安中花时微雨。未减春分数。占取帘疏花密处。把酒听歌金缕。斜风轻度浓香。闲情正与春长。向晚红灯入坐，尝新青杏催觞。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）（2分）A．这首词主旨轻快，生活画而感强，极具春日柔情。B．词的上阕交代了春分日的特点和词人的活动，“未减”二字表达了词人对于春分的偏爱。C．“闲情正与春长”中，“闲情”可作全词词眼，奠定了全词的感情基调。这句诗也刻画出词人对于春天的珍惜以及对恬淡生活的向往之情。D．“尝新青杏催觞”，背杏未熟，食之酸涩，正如词人此时的心情一样，写出了作者对春光逝去的感伤之情。（2）词人围绕“闲情”二字，写了哪些内容？（2分）四、（8小题，30分）10.阅读下面选文，完成下面小题。（13分）材料一：爱因斯坦认为，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象力作为构成“智力”的五个基本因素之一（如图），是每一个人与生俱来的能力，它在科技、文学、艺术等诸多领域中都起到了至关重要的作用。但想象力水平的高低又与后天的成长环境、学习训练有着密不可分的关系。如下表是不同家庭环境的学生创造性想象力得分调查表（如表）：不同家庭环境的学生创造性想象力得分表家庭环境描述是否父母和孩子谈论科技等话题38.1235.81父母和孩子一起去远足37.8436.69家里有科技类书籍与杂志37.1836.92家里有望远镜等科学仪器37.8537.09家里可以上网查资料38.3535.35（来源：表格摘编自《科普教育蓝皮书：中国科学教育发展报告（2015）》调查篇《青少年创造性想象力测量及分析》，其他根据网络资料整理）材料二：作为一名中学生，除了父母与家庭环境对创造性想象力发展起到重要作用外，自身的学习与训练也能够帮助我们提高想象力。下面所列举的四种方法，或许对大家有一些帮助：第一，要积累渊博的学识和丰富的经验。想象是对已有知识、感受和经验进行改造、重新组合、创造新形象，一个孤陋寡闻的人很难经常产生奇想。如《海底两万里》中儒勒•凡尔纳对鹦鹉螺号潜艇的丰富想象，融合了各种科学知识。而他构造的奇幻海底世界，也离不开他广博的地理学知识。第二，要善于把不同事物的特征重新组合，形成新的形象。如猪八戒作为《西游记》中主要角色之一，这一艺术形象就是作者发挥想象，把人性中贪吃懒做等缺点，三十六般变化的神仙本领，肥头大耳的猪的形体特征组合起来，形成一个新的艺术形象。第三，要善于抓住不同事物之间的相似性进行想象。________________________________________________________________________________________________________________________________________。第四，要善于通过用已知的局部去想象未知的整体，从而使整体具体化。如袁珂在创作《女娲造人》时，根据古代文献中的只言片语，发挥自己的丰富想象力，增添了女娲造人的具体过程，人造出来后欢欣喜悦的场面，女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪变化等。（摘编自衡阳生活网《如何提高想象力》）材料三：刘慈欣是中国科幻小说代表作家之一，《超新星纪元》《球状闪电》《三体》《流浪地球》等家喻户晓的科幻文学作品都出自于他之手。正是他那种跳跃的思维与奇特丰富的想象力，让他的“硬科幻”被无数人青睐。有历史学家指出，人类之所以能够超越地球上的其它物种建立文明，主要是因为他们能够在大脑中创造出现实中不存在的东西。到底是什么，从小激发了刘慈欣的想象力呢？《朗读者》节目里，有一期的主题是“那一天”，刘慈欣受邀分享了他生命中最难忘的“那一天”。那一天，是六七岁时，童年的刘慈欣看到“东方红一号”人造卫星升空。也就是中国航天事业划时代的那一天，给了刘慈欣强烈的心灵震撼，触动了刘慈欣的科幻神经。刘慈欣的启蒙作家是凡尔纳，他看的第一本科幻作品就是《地心游记》。刘慈欣回忆，那是一个夏天的黄昏，他在看这本书。被父亲看见了，父亲当即把这本书从他手中拿走，并告诉他这类书是“毒草”，不允许他看。刘慈欣一阵紧张害怕，但他还是很客观勇敢地说：“这叫‘科学幻想小说’，是有科学根据的创作。”于是父亲把书还给了他。刘慈欣说：“我的坚持，都源于父亲这几句话。”从阅读到写作，是一个输入到输出的过程。跨过这个桥梁并不容易，需要才华，更需要迷恋、信仰和使命感。刘慈欣在《球状闪电》里写道：“人生的美妙之处在于迷上一样东西。因为迷恋科幻，所以自己才愿意去做点什么，创作点什么。”在谈到创作科幻小说的初衷时，刘慈欣说道：“我是要把自己想象的世界展现给广大读者。”他一边在现实中生存，一边自觉承担了使命：“科幻的使命就是拓广和拉深人们的思想，如果读者因一篇科幻小说，在下班的夜路上停下来，抬头若有所思地望了一会儿星空，这篇小说就是十分成功的了。”可见，想象力不仅是一种可以激发的能力，同时也是一种人生的选择。（摘编自“花生妈安柏”微信公众号，作者安柏）（1）根据上述材料，下列关于“想象力”说法正确的一项是（

）（3分）A．童话、神话、寓言和科幻小说的创作都离不开丰富的想象力。B．想象需要渊博的知识和丰富的经验，孤陋寡闻的人不能产生奇思妙想。C．从表格的数据看出，家庭环境对于创造性想象力发展的影响是巨大的。D．刘慈欣的科幻小说创作经验说明，越是天马行空，想象就越是精彩。（2）请在材料二横线处，以《天上的街市》为例补写一段文字。（3分）（3）想象力对每个人都很重要，根据材料二，谈谈我们如何培养自己的想象力。（4分）（4）想象往往源于现实需求，合乎生活逻辑。因为向往高空飞行，人类向鸟类学习，发明了飞机；因为渴望长生不老，刘慈欣想象了“三体星人脱水冬眠”，人类可以脱水保存细胞，通过浸泡复活。请你也展开想象，描述未来一个发明，帮助你实现一个愿望，不少于50字。（3分）11.阅读下面小说，完成下面小题。（17分）你是你的船长——寄语十五岁崔卫平2000年3月3日，我女儿所在的北京101中学初三（4）班举行“你是你的船长”主题班会，全班孩子集体过十五岁生日，家长也参加。我作为家长代表应邀发言。尊敬的各位来宾，亲爱的孩子们：①十五年前，当在座的孩子们呱呱坠地的时候，作为家长的我们难以想象今天的情景。这个时刻是令人激动和难忘的。我们的孩子十五岁了。你们健康而有力，这是多么了不起的事。此刻，我想讲些什么呢？你们整整齐齐地、肩并肩地坐在这儿，我能感受到你们热切的视线交织在一起，你们年轻的生命在互相交换着能量。好，就从这里开始。②现在请同学们伸出你们的手来，掐一掐自己的胳膊或脸，看疼不疼？（座位上，孩子们活跃起来，此起彼伏地喊道：“疼！”）③好极了！祝贺你们！知道自己的疼痛，你们有着人类正常的感觉和感受。④下面我提一个问题：我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢？现在我来问一位家长。⑤刘然，刘然的家长来了没有？（刘然是一个长得小巧，很可爱的小姑娘。她的母亲从座位上站了起来，她是一位军人）您好！请问，如果现在刘然从外面进来，手上扎了一根刺，您感觉怎么样？（“我能感到她的疼痛，我自己也心疼。”这位军人答道。）⑥谢谢。⑦听见了没有，孩子们？不仅刘然感到自己的疼痛，刘然的妈妈也同样感到了。那么也就是说，除了我们自己，别人也能感受到我们的疼痛。不是只有我们自己才能了解我们所遭受的痛苦和悲哀。⑧接下来的一个问题是：别人能够感受到我们的疼痛，而我们是不是也能够感受到别人的疼痛？现在我问刘然：“如果妈妈在厨房切菜不小心把手切破了，你感觉如何？”（“我也感到心疼。”小姑娘用细细的声音但十分明确地说道。）⑨是的，并且还会立刻到抽屉里寻找创可贴，像我的女儿每次做的那样？（小姑娘点点头。）⑩肯定是这样。在座的每个孩子都会这么做的。不仅妈妈能感受到我们的疼痛，我们也能感受到妈妈的疼痛，并试图去分担或减轻它。⑪再推下去，除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、互相分担之外，对其他人、甚至不认识的人是否也能有这种感受？答案也是肯定的。在座的孩子无论谁手上扎了刺从门外进来，在座的每一位家长都不会无动于衷的。⑫既然我们有这样的能力，我们就可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们，于是，“一身化作千万身”，许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。⑬为什么会这样？因为人类本就是一个不可分割的整体，我们不是孤独的、孤立的，作为人类成员，我们生命的根部都是联系在一起的。从这个角度来看，在平时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。你没有任何理由对别人居高临下、歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。⑭同学们，让我们逐渐养成公平、公正的观念，等你们长大了，从中还要发展出更重要的观念——正义的观念。一个人要有正义感，一个社会要有社会公正。你们要做自己的船长，把握自己生命的航程，希望你们将来成为一个有同情心、有正义