缓解疫情期间小班幼儿入园焦虑

厦门市同安区莲花中心幼儿园苏伟玲“断舍离三部曲”缓解疫情期间小班幼儿入园焦虑

——教师篇热烈欢迎小班小朋友入园

“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。经历了漫长的寒假后，孩子们终于回到了美丽的校园。小班的幼儿第一次离开家，骤然脱离熟悉的环境去到幼儿园，而且又是在特殊的疫情期间，难免会有焦虑甚至恐慌情绪。那么聪明的幼儿园老师们，我们要怎样才能在特殊的疫情期间，帮助小班幼儿缓解入园焦虑，爱上幼儿园呢？严重依恋父母及其他带养人员、不肯去幼儿园情绪变化无常、哭闹不止生理紊乱单独活动、不愿融入集体等小班幼儿的入园焦虑通常会有以下表现：01020403特殊时期，家长又不能入园，“灾难片”岂不是更加热闹！别急，我们老师有对策！为了缓解疫情期间小班幼儿入园焦虑，幼儿园也采取了一定的应对策略。开学前准备阶段

为了缓解小班幼儿入园焦虑现象，特殊时期不能进行上门家访，幼儿园通过视频家访的形式，与家长和幼儿进行视频连线，让幼儿先熟悉本班老师，教师了解幼儿性格习惯爱好，有助于开学后快速了解幼儿并有针对性的帮助幼儿缓解焦虑情况。特殊时期，特殊对待视频家访

将原有传统的家长会调整为腾讯直播家长会，更加安全、方便、快捷。通过PPT的形式，图文并茂、视频介绍等向家长介绍幼儿园疫情期间开学的各项方案、流程、应急预案，帮助家长和幼儿直观了解疫情期间幼儿园的各项改变和防疫措施。特殊时期，特殊对待腾讯视频家长会

幼儿园通过微信公众号发布文章，告知家长小班幼儿开学时的注意事项，以及疫情防控期间需要配合的各个方面，还有一些需要家园合作，缓解小班幼儿入园焦虑的小技巧。特殊时期，特殊对待公众号提醒断舍离三部曲断舍离策略教师通过断绝不熟悉度，设特殊“一平米”区，舍弃不自主化，创材料自选空间，离断不安全感，供亲子分离游戏。策略一：断——断绝不熟悉度，设特殊“一平米”区环境对于小班幼儿入园焦虑的情况有着直接性的影响。所以创设温馨班级环境，能缓解小班幼儿入园焦虑的情况。教师可以创设温馨小角落，在教室开设特殊“一平米”区，“一平米”区可以设在班级进门处或在教室安静角落。温馨的娃娃家熟悉的物品一家人照片亲子电话亭在特殊一平米区域内增加防疫知识，通过钟南山爷爷表情包、防疫绘本、防疫自制教玩具、口罩的秘密等板块设置，帮助小班幼儿了解疫情小知识。通过这样的形式，缓解幼儿的焦虑情绪。增设防疫小站策略二：舍——舍弃不自主化，创设材料自选空间小班幼儿入园焦虑在不同的幼儿身上有不同的表现形式以及不同的成因和程度。教师应该给幼儿一个情绪宣泄的渠道，帮助幼儿实现舍弃不自主化。因此，教师可以创设一个让幼儿情绪发泄的空间。1.常规材料2.解压玩具策略三：离——离断不安全感，供亲子分离游戏小班宝宝离开家长的怀抱、挣脱大人的双手、走进第一个大集体，这种快速转变，对于孩子们来讲都是陌生的，他们极度缺乏安全感。正是因此，积极离断不安全感，提供亲子分离游戏是非常有必要的。1.分离的仪式感在入园前，可以进行简单的道别，父母与幼儿的分离要有仪式感，并且快速坚定、不随意做承诺，可以送一个魔法亲亲增加宝宝的安全感。2.亲子分离游戏在上学前，家长和孩子在家中用一个简短的游戏，作为一种分离的方式。比如，家长和孩子进行角色扮演游戏，游戏可以以情景剧的形式展开，情境中融入欢乐的分别画面，比如小兔子离开父母去自己成长等等，这也可以让幼儿缓解焦虑情况，让幼儿对于环境的变化有积极的认识。以下推荐几个亲子分离游戏，老师可以发给家长，供家长参考。结束语特殊“一平米”区域的设置，能够让幼儿感到亲近具有安全感；常规