初中生物校本课程纲要

初中生物校本课程纲要一、课程设计背景在初中虽然开设生物课，但受教学资源的限制以及考试的压力，学生仅仅只能从课本上获得浅显的生物学知识，不能有效地将知识与生活实际相联系。新课程标准要求培养学生理性思维的习惯，发展学生终身学习的能力，形成积极的科学态度。探究过程要让学生领悟科学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。然而，实际情况是学生学习生物缺乏兴趣，探究实验更多是“纸上谈兵”。针对这些问题，特开设此校本课程，从而激发学生学习生物的兴趣，掌握生活中的生物学知识，适当拓展学生思维能力，培养学生设计实验和创新能力，提高学生的生物科学素养。二、课程目标1.激发学生学习生物的兴趣；2.拓展学生的知识面，发展学生的个性特长。3.通过让学生亲身体验提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程习得基本的生物学知识，养成理性思维的习惯。4.培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法，帮助学生提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，在此基础上，逐步培养学生的创新精神和实践能力。三、课程内容第一章生物与环境第一节环境对鼠妇生活的影响，目的是让学生探究哪些环境因素影响鼠妇的生活，说出水、温度、光等是生物生存的环境条件。第二节微型生物圈，目的是让学生体会绿色植物可以为生物圈中的其他生物提供氧气。（备选）第二章细胞第一节制作细胞模型，目的是让学生尝试制作细胞模型识别细胞的常见结构，区别植物细胞与动物细胞结构的不同点。第二节细胞的作用，目的是让学生体验细胞膜的选择透过性功能。（备选）第三章植物第一节栽培植物，目的是让学生体验一种常见植物的栽培过程。（备选）第二节检验种子是否有生命，目的是让学生体会活细胞可以进行呼吸作用，呼吸作用会吸收氧气释放二氧化碳。第三节闷不死的发芽豆，目的是让学生体会种子在萌发前主要吸收自身的物质，需要氧气较少，长出绿叶后进行光合作用，需要氧气多。（备选）第四节会照相的绿叶，目的是让学生体会植物光合作用的产物是淀粉。第五节制氧工厂，目的是让学生体会植物可以进行光合作用，且光合作用的产物中有氧气。（备选）四、课时安排每四周1课时，本学期共开设4课时。五、课程实施1.课程依据《伊旗二中课程体系建设方案》开展；2.按照学校统一安排，保证校本课程的课时；3.课堂教学①认真备课，熟悉教材、理解教材，着重在于学生的能力培养。②总结教学方法与策略，在课堂教学中实践。③让学生多搜集相关资料，补充课堂教学，从而调动学生学习的积极性，激发学生学习生物课的兴趣。六、课程评价1.课程活动方案的评价主要从三个方面进行评价①课程目标是否符合学校的办学宗旨，目标是否明确、清楚。②课程内容是选择是否合适，以“教育性、趣味性、启发性、实践性、实效性”为依据。③课程组织，是否恰当，是否符合学生的智力发展，是否重点培养学生的科学思维能力，整个课程组织的是否切实可行等。2.课程实施的评价主要是对教师教学过程的评价，评价内容主要包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等，评价方法采用阶段性评价与终结性评价相结合的方法，以自主评价为主。3.学生学习的评价对学生的评价以学分制为评价的主要手段。①学生学习课程的学时