省级“双减”大单元作业设计四年级《道德与法治》上册第二单元作业

四年级《道德与法治》上册

作

业

设

计

设计人:王群（泾县教育体育局）

张增田（泾县实验小学）

王也君（泾县实验小学）

陈露（泾县实验小学）

翟瑶（泾县实验小学）

四年级《道德与法治》上册第二单元作业

、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

第二单元

信息道德与法治四年级上学期人教版

《为父母分担》

单元组0自然单元□重组单元

织形式

序

课时名称对应教材内容

号

P24-28爸爸妈妈多辛苦

1第4课《少让父母为我操心》第一课时

课时P29-31少给父母添麻烦

2第4课《少让父母为我操心》第二课时

信息

P32-35家务擂台赛

3

第5课《这些事我来做》第一课时

愿做哪种人

P36-41不让做怎么办

4第5课《这些事我来做》第二课时

与家务活“签约”

5第6课《我的家庭贡献与责任》第一课时P42-45我的家庭贡献

P46-49我也有责

6

第6课《我的家庭贡献与责任》第二课时

任

、单元分析

（一）课标要求

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题二

“我的家庭生活”第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之

恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”，第2条”学习料理自己的生活，

养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”。

单元主题（问题价值引导的

探索的问题

域）方向

第一单元班级与自我成班规的制定与执群体之间就当集体意识、

与班级共成长长行如何相处规划意识、公

民意识

第二单元与父母关心与体谅父主动承担家务活为家庭尽责任家庭责任感

分担母儿

第三单元辩证地健康地网络世界的规则正确认识广告提高新媒介素

信息万花筒看电视养及信息素养

第四单元了解环境污染怎样将垃圾变废怎样做到低碳生环保意识、责

让生活多一些绿为宝活任和行动

色

图1本册教材各单元主旨梳理

（二）教材分析

第二单元《为父母分担》，其教学内容与学生的家庭生活相关。家庭是社会的

细胞，也是每个人成长的摇篮，它以缩影的形式反映着社会生活。学生经过该主题的学

习能了解自己的家庭，正确处理家庭中的事情，为将来的社会生活打下一个良好的基础。

关于家庭主题的教学一直贯穿于《道德与法治》教材的各个年段，本单元是对

三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”的延续和深化。通过本单元的学习，学生能

进一步了解和理解父母，体谅父母的辛苦和不易，更加主动地参与家务劳动，为家庭做

出贡献，树立家庭责任感。

为父母分担

少让父母为我操心］----►(~这些事我来做—►［我的家庭贡献与责任

\了解父母的\\主动承担力所、｛体会自己在家\

辛劳能及的家务庭中的重要性

学会体谅父学习做家务的树立家庭责任

母方法意识

管好自己，养成热爱劳乐于为家庭作

不给父母添麻烦动、不依赖别人的出贡献

好习惯

<y<7\)

图2本单元逻辑结构图

本单元共设计了三课内容，这三课之间有着渐进的逻辑层次，从学会“体谅父

母辛苦”到主动“分担家务劳动”，再到“建立家庭责任”。其中，第4课《少让父母

为我操心》，主要是引导学生通过观察、采访、体验等多种方式了解父母在生活与工

作中的辛苦，懂得体谅和体贴父母，学会换位思考，在行动上管好自己，不给父母添

麻烦，少让父母操心，做个懂事的孩子。第5课《这些事我来做》，主要是针对当

下家庭生活中学生过度依赖父母，什么事情都由家长包办的现实状况而设置，旨在培

养学生“自己的事情自己做”的意识，主动承担家务劳动。本课剖析了学生不做家务

的内因和外因，激发学生参与家务劳动的自觉性和主动性，并使学生体验到学做家务

的快乐和成就感。第6课《我的家庭贡献与责任》，主要是让学生体会到自己是家庭中

不可或缺的一员，激发其用自己的创意、行动来为家庭作出贡献。同时，本课重在培

养学生的家庭责任感，使他们懂得在承担家庭事务的过程中要负起责任，坚持到底。

(三)学情分析

四年级学生对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐于以恰当的

方式表达对父母的情感。但他们对父母的爱的认知更多停留在“父母为我做了什么”

的层面上，很容易忽略父母为承担家庭责任所付出的辛劳，不明白其实这也是父母对

家庭、对孩子的爱。这就需要通过对本单元的教学，引导学生细致的观察，让他们对

父母的工作和生活有更加全面的了解。其次，学生懂得“听父母的话”“自己的事情

自己做”是爱父母、为父母分忧的体现，但在现实生活中，他们缺乏自我管理的有效

方法，家务劳动经验的不足使其劳动意识淡薄，料理生活的能力也较低，这就造成认

知和行为的矛盾。本单元的教学可以在一定程度上帮助学生解决这些难题，引导学生

学会换位思考，帮助他们树立家务劳动观念，提升家务能力。让学生通过学习转变家

庭观念，从家庭的受益者变成家庭的主动贡献者，让他们作为小主人参与家庭生活。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

1.通过观察生活，了解父母为家庭付出的辛劳，在激发感激之情的同时，学习

通过自我管理，少给父母添麻烦，表达对父母的体谅和爱。

2.理解参与家务劳动的重要意义，初步树立正确的劳动价值观，培养良好的家务劳

动习惯，逐步形成良好的劳动品质，从而履行自己的家庭责任。

3.认识到承担家庭责任的必要性和重要性，培养家庭责任意识，树立家庭主人翁意

识，并能够尝试通过不同方式为家庭作贡献。

（二）单元作业目标

围绕“为父母分担”这一单元主题设计系列作业，通过阅读、交流、辨析、情

境体验等作业方式，引导学生能进一步了解和理解父母，体谅父母的辛苦和不易，更加

主动地参与家务劳动，为家庭做出贡献，树立家庭责任感。

四、单元作业设计思路

（-）明确课标要求，分析教材内容，了解学情。

（二）制订单元学习和作业目标。

（三）作业设计基本流程：围绕作业目标，选取情境素材一基于学情特点，设定问题

任务一着眼学生发展，设计评价标准和方式。

五、课时作业

4.少让父母为我操心第一课时

作业1

1.作业内容

小小观察员

从早到晚，我们眼中的爸爸妈妈总在忙碌，为工作力，为生活奔波，为我们操

2.时间要求

10分钟（根据“双减”要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）。

3.评价设计

作业评价标准

评价超准

评价维度

☆☆☆☆☆☆

情况真实，观察仔细，时时间段分配不均，填

信息细心观察，填写完整

间分配合理，填写完整，写简单

处理

内容丰富、健康、有意内容健康，有一定的内容基本合适，意义

发现义，表述流利，能表达意义，对自己有一定不大，对自己没有帮

感悟真情实感。的帮助。助

4.作业分析与设计意图

本题属于课前调查活动，学生通过观察父母一天中在不同的时间段分别在做什么，体会父

母为承担家庭责任所付出的辛劳。

尊重学生的真实生活和体验，从时间维度进行生活观察，学生捕捉到的都是父母在家庭中

的行为表象，借助汇报和深入交流，引发学生对表象进行梳理和整合，做更深层的思考，从

而萌发真情实感。

我会这样做

4.少让父母为我操心第二课时

J.有一次，我和妈妈吵架了，我很生气，一天的时间我都没有和妈妈说话。

作业加在，我会，因为。

1•触户箭，每次放学回到家，我就变成了小懒虫，什么都需要爸爸妈妈帮助

修绝样做‘

台匕

我们须春长燕可以尝试着为父母分忧解惭生活中的许多事情，如果我们目匕

做更好，爻库就可以少为我们操心了。从现在系台,学做一个懂事的孩子蒯！

3.我曾经，现在，我会

2.时间要求

10分钟左右。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度

☆☆☆☆

时间分配服

时间分配合理，服从安时间段分配不均，凌

小组合作从安排，参与活动,

排，积极参与，任务按与活动，任务基本完

时完成，收获颇丰任务时完成，有所收成

-f-R

狄

本题属于课中小组汇报交流活动，通过引导学生反思自己日常生活中的表现，全面、真切

的体会到父母的大部分烦恼都来自孩子，自己如果不注意日常行为，会给父母带来方方面面的

烦心事，进而思考怎样才能通过实际行动少给父母添麻烦，体现了对家庭的爱与责任。

5.这些事我来做第一课时

作业1

1.作业内容

我是家务小达人

课前准备：小朋友，家务活有很多，你平时做过哪些家务活？请用照片或微视频的方

式记录一次做家务的过程。

课中交流：与小组内成员交流家务活动参与情况，小组成员共同完成下面表格填写吧!

家务活动小调查

2.时间要求

课前准备10分钟课内交流6分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度☆☆☆☆☆☆

能在规定时间内积极能在规定时间内交完成表格填

交流、讨论，完成表流、讨论，完成表写，交流收

合作交流-++-

格填写，人人参与，格填写，交流收狄。

交流收获。获-4-p。

准确表述出三条做准确表述出两条准确表述出

准确表述

家务的好处。做家务的好处。一条做家务

的好处。

4.作业分析与设计意图

本活动充分发挥小组讨论、榜样示范的作用，在互相学习、互相交流的氛围里，让

经常做家务、擅长做家务的学生获得展示和被肯定的机会，让不爱做家务的学生了解自己

和别人的差异，意识到自己在做家务这件事上还有很多不足，激发学生做家务的内在需求。

5.这些事我来做第二课时

作业1

1.作业内容

我为劳动之花添色彩

通过今天的学习，我们很多小朋友都愿意帮家人承担家务活了，让我们一起付之行动

吧！

下面的三朵花代表三周，每片花瓣代表一天，请你在每朵花瓣上写下每天可以承担的

家务，完成家务后给它涂上你喜欢的颜色，三周后，我们一起选出最美的花朵，评为我们

班的家务小明星。

2.时间要求:

每天10分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价内容评价标准自评家长评

每天自觉做一项或两项家务，而且☆☆

做得很出色。☆

每天自觉做一项或两项家务。☆☆

需要在家长监督下才能完成家务☆

活。

4.作业分析和设计意图

本题作业是课后实践活动，有人研究一件事坚持21天才能养成一个好习惯，因此，在

作业设计时，用21朵花瓣来记录21天的家务活动情况，并以评选“家务小明星”。是由

课内向课外延伸的活动，让学生把课上学到的运用到日常行动中，实现“一课学习”到

“长期养成”的突破。

6.我的家庭贡献与责任第一课时

作业1

1、作业内容

同学们，你们知道“family”是

什么意思吗？（家庭）观看下面这个视频，相信你一定有不一样的感受!看完，赶紧

写下来吧！

2.时间要求

时间6分钟。

3.评价设计

完成情况自评表

4.作业分析与设计意图

本题为课前准备活动。通过观看动画宣传片，激发学生的兴趣，同时，学生可以感

受到每个家庭成员对家都是很重要的，自己也是家庭中不可缺少的一份子，家庭中的每

个人都用不同的形式为家庭作贡献，培养责任意识，树立家庭主人翁意识。

6.我的家庭贡献与责任第二课时

作业1

1.作业内容

欣赏漫画：《我的责任》

思考：

①你认为这个小孩有家庭责任感吗？

说说你的理由。

②除了漫画中的家务，你还能承

担其他什么家庭事务？

2.时间要求

时间10分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度

☆☆☆☆☆☆

能在规定时间内准能读懂漫画的含义，能看懂漫画

处理信息

确读懂漫画的含理由完整的，思考问

义，理由充分题

说出两条及以上自说出自己可以

说出三条及以上自己

己可以承担的家务承担的家务事

创新实践可以承担的家务事

事

4.作业分析与设计意图

本题设计了两份作业，完成时可以二选一。本课立足于“我要坚持为家庭作贡

献”，引导学生把培养家庭责任感落实到行动上培养对家庭负责的精神，初步认识作

为家中成员的责任。能够主动关心家庭生活，养成自我负责的精神。在坚持做家务的

过程中体会和领悟承担责任的收获和快乐。

六、单元质量检测作业

（一）单元质量检测内容

学完本单元，同学们一定有很多收获吧！让我们一起来闯关吧。第一

关：判断题（对的打“<”，错的打“x”）

1.爸爸每天工作到22:00才回来，我缠着爸爸给我讲故事。（）

2.做家务是大人的事情，不需要孩子做。（）

3.做家务可以让我们形成良好的劳动态度。（）

4.无论什么家务，我们都要尝试一下，就算不是力所能及的家务，也要独立完

成。（）

5.为了让父母高兴，任何事情都必须听父母的，无论对错。（）

6.早上因为着急上学，所以我都是让妈妈帮我叠被子，我才不自己叠被子呢。

（）

第二关：选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.以下对于“谁言寸草心，报得三春晖”的理解中，正确的是（）

A.父母对我们的爱，我们永远不用回报。

B.父母的爱是伟大的、无私的。

C.孝敬父母是没有意义的，因