2024七年级语文下册第五单元检测新人教版

Page1第五单元得分________卷后分________评价________一、积累与运用(30分)阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)大自然的一草一木不仅美化我们的生存空间，而且给我们无限的哲思，带给我们许多启迪。宗璞在注视繁秘的紫藤花时，对生活的热望油然而生，贾平凹在形貌wěisuǒ的小桃树身上寄予了自己执着的幻想，弗罗斯特在幽寂树林的岔路口zhù立远眺，顿悟出人生要勇于割舍的道理……当我们面对生活做出自己的选择时，我们便不再渺小，也不会再有遗撼！1．给文中加点的字注音，依据拼音写汉字。(2分)注视(níng)渺小(miǎo)wěisuǒ(猥琐)zhù(伫)立2．文中有两个错别字，请找出并改正。(2分)“__秘__”改为“__密__”“__撼__”改为“__憾__”3．下列句子没有语病的一项是(C)(2分)A．走进美丽的百里杜鹃花海，我停下脚步驻足观赏。B．捐赠仪式上，爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书三百余本。C．读书加惠于人们的不仅是学问的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。D．这次全市开展的环保征文活动，五个小学的学生获得了二等奖。【解析】A.“停下脚步驻足”，“驻足”即“停下脚步”，成分赘余；B.“校服、文具、图书三百余本”，“校服”“文具”与“本”搭配不当；D.“五个小学的学生”，可以理解为“五个小学生”，也可以理解为“五所小学的学生”，有歧义。4．填入下面横线处的语句，与上下文连接最恰当的一项是(C)(2分)在大雪纷飞中，在夕阳残照里，这些绝壁上的松树就像________的战士，________的渔夫，________的隐者，站立出自己的风骨。大自然叩击着我们的心灵，让我们探求着忠诚、英勇、潇洒的真谛。A．搏击风浪坚守阵地远离世俗B．坚守阵地远离世俗搏击风浪C．坚守阵地搏击风浪远离世俗D．搏击风浪远离世俗坚守阵地【解析】“坚守阵地”的意思是“坚决地保卫阵地，不让敌人占据”，“搏击风浪”的意思是“与风浪作斗争”，“远离世俗”的意思是“躲避现实，出家或隐居深山”。这三个词分别与“战士”“渔夫”“隐者”的身份特点相符。所以选C。5．下列文学常识表述有误的一项是(D)(2分)A．《紫藤萝瀑布》这篇文章是以作者的感情变更为线索，以赏花的过程为依次组织材料的。B．贾平凹在《一棵小桃树》中运用托物言志的手法，表达了人们面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创建稀奇异的将来的深刻感悟。C．普希金，俄国诗人，代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。D．杜甫的《望岳》一诗中“岱宗”指的是泰山。中国有五岳，即东岳泰山、西岳华山、南岳恒山、北岳衡山和中岳嵩山。泰山是五岳之首。【解析】应为“南岳衡山，北岳恒山”。6．名句默写。(8分)(1)一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，__就会成为亲切的怀恋__。(普希金《假如生活欺瞒了你》)(2)__山重水复疑无路__，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)(3)(天津中考)__无丝竹之乱耳__，无案牍之劳形。(刘禹锡《陋室铭》)(4)__黄梅季节家家雨__，青草池塘到处蛙。(赵师秀《约客》)(5)《登幽州台歌》中诗人独立于悠悠天地间，抒发孤独孤独之情的诗句是：__念天地之悠悠__，__独怆然而涕下__。(6)《己亥杂诗》(其五)中写诗人虽然辞官，但仍会关切国家的前途和命运的诗句是：__落红不是无情物__，__化作春泥更护花__。7．名著阅读。(5分)(1)《海底两万里》的作者是__法国__(国家)科幻小说家__儒勒·凡尔纳__(人名)，其创作的科幻小说中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。(2分)(2)名著中的主要人物往往具有多面性。请参照示例，结合《海底两万里》中的相关情节，在下面三个人物中任选一个进行分析。(3分)人物：尼摩船长尼德·兰康塞尔示例：虎妞——大胆泼辣又有心机，如假装怀孕逼祥子结婚；但对祥子也有真挚关爱的一面，经常变着法子买些簇新东西给他吃。示例：尼德·兰——性情急躁，多次支配逃跑，但在紧急关头能自告奋勇。如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，救了尼摩船长的性命。8．请你参加以“心系粮食平安”为主题的综合性学习活动。(7分)(1)【活动一：写五谷】春秋以前，因我国北方种稻量较少，水稻被列为五谷之末；而至宋代，便因种植数量多而升至五谷之首了。请在下面米字格中，正确地写出“稻”字的第十三笔。(1分)(2)【活动二：庆丰收】下图是某机构发布的西安市2016—2025年粮食产量统计图，阅读该统计图，你可以得出什么结论？(写一条即可)(2分)示例：西安市2016—2025年粮食产量总体上在增长。(结论符合图表即可)(3)【活动三：倡节约】习近平总书记始终高度重视粮食平安，提倡“厉行节约，反对奢侈”的社会风尚，多次强调要制止餐饮奢侈行为。请你为学校食堂拟写一条标语，号召全体师生共同疼惜粮食，节约粮食。(要求：语言简洁，有感染力，至少运用一种修辞手法)(2分)示例：倒下的是剩饭，流走的是血汗。(4)【活动四：展才华】某班级准备开展以“珍爱粮食从我做起”为主题的演讲竞赛，作为主持人，请你为本次竞赛拟写开场白。(80字左右)(2分)示例：“一粥一饭，当思来之不易”这句名言让我们知道了粮食的珍贵。在日常生活中，我们中学生应当如何疼惜粮食呢？为此我们班将实行一场演讲竞赛，请同学们来发表自己的看法。现在我宣布“珍爱粮食从我做起”演讲竞赛正式起先。二、阅读理解(40分)(一)望岳(4分)杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【注释】杜甫的《望岳》诗，共有三首。开元二十四年(736)，二十四岁的诗人起先过一种“裘马清狂”的漫游生活。此诗写于诗人北游齐、赵(今河南、河北、山东等地)时。9．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，距离是自__远__而__近__，时间是从朝至暮，并由望岳联想到将来登岳。(2分)10．下列对这首诗的理解，不正确的一项是(D)(2分)A．首联中诗人自问自答，其中“青未了”三字写出了泰山青翠和连绵起伏的特点。B．颔联中的“钟”是聚集的意思，写大自然对泰山情有独钟，把奇异和秀丽集中于泰山。C．颈联写山中层出不穷的云气使诗人心胸荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。D．尾联写诗人登上泰山绝顶，写出了俯视一切的雄心和气概，也表现出诗人的心胸气魄。【解析】尾联的意思是“终要登上泰山的顶峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山”，所以诗人并没有登顶。(二)(12分)【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(周敦颐《爱莲说》)【乙】兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氤氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有余，而名之不行；即善绘者以意取似莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不行得而亲，不行得而疏者耶？(选自张大复《梅花草堂集》)【注释】①取：这里是嗅取(兰的香味)。②氤氲(yīnyūn)无所：充溢飘忽，没有确定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。11．说明下列句中加点的词。(4分)(1)亭亭净植(直立)(2)陶后鲜有闻(少)(3)而名之不行(说出)(4)莫能肖也(相像)12．用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分)即善绘者/以意取似/莫能肖也13．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我唯独宠爱莲从淤泥中生长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。(2)令人览之有余，而名之不行。使人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵的感受，却又难以用语言来表达。14．阅读上面两选段，完成下面填空。(2分)【甲】文以莲为托物言志的对象，表现了作者__明哲保身__的生活看法；【乙】文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰__高洁__的品性。【乙参考译文】兰花的香气，不是可以靠近闻嗅品赏的。她的香气似有似无，忽远忽近，时断时续，飘渺萦回，她的纯净以情致韵味胜出。兰香充溢飘忽，没有确定的地方，所以称她是祥瑞(或是善)。兰花，兼有各种颜色，但不是明丽炫目的，使人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵的感受，却又难以用语言来表达；兰花的形态意趣，即使是擅长绘画的人，也只能凭自己的体会来描绘，不能完全与兰花的神韵相像。兰花生怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不行以亲近赏玩，但又是“不行以一日无此君”的。(三)角落里洒满阳光(四川乐山市沐川县期末卷)(11分)陈振林①那是一个冬日。这座城市的冬天，像春天一般，到处洒满阳光。②偌大的报告厅里，坐满了听众，他们正在观摩主席台上的师生上课。这是一堂语文课，内容是分析贾平凹先生的散文《一棵小桃树》。老师是个40多岁戴眼镜的男老师，③课已经接近尾声。依据一般上课的惯例，应该是老师给课堂做个小结的时候了。老师抛出了一个问题给孩子们：“假如贾平凹先生只能给小桃树写一个字，你们觉得是哪一个字？”孩子们听得很细致，学了文章之后自然就有了自己的见解，不断有孩子站起来发言。④“我觉得是敬畏的‘敬’字。因为小桃树在风雨中最终挺了过来。”一个女生说。⑤“我确定是怀念的‘念’字。作者是借小桃树怀念自己的奶奶。”一个男生说。⑥……⑦孩子们说出的答案有七八个了，答案中包含着不同的见解。举手的孩子还是许多。突然，老师将目光投向了最终排右边角落里的一个女生：“来，请你说一说，你觉得是哪一个字？”⑧“我……我没有想好。”小女生低着头，小声地说。大家以为老师会让她坐下，然后让其他学生接着回答。在一些教室的角落里，常会坐着两三个小女生或者小男生，他们或许是在学习中有困难的学生。他们不会主动举手发言，也极少被老师点名发言。⑨“这样，你就从你刚才说出的‘我没有想好’这几个字中找一找，或许有你想要的答案哦。”出乎意料地，老师走近小女生，小声地提示她。⑩“那……我就选择这个‘好’字。”小女生的声音提高了一些。那个“好”字，发音嘹亮，听课的人们发出了善意的笑声，小女生接着说明：“小桃树有许多困难，都挺过去了，那就是好的。”⑪“是的，我们走过风雨——好！我们战胜脆弱——好！我们选择面对——好！生活路上阴晴不定，但我们要英勇去面对……”老师接过了小女生的话，起先发表自己的感慨。⑫40多岁的男老师站在学生中间，光明而刚健。他的嘴里，慢慢地吐出自己的看法。那一个个句子，像清澈的小溪在缓缓流淌。⑬小女生坐下了，她的眼里，晶莹闪亮。她知道，多年以后，她可能会遗忘许多事，但她不会遗忘今日这堂课。⑭窗外，阳光正好，穿透窗子，投在这角落里，一地温煦。(选自《读者·校内版》2024年4期，有删改)语文七年级下(配人教)—161——162—语文七年级下(配人教)(这是边文，请据须要手工删加)语文七年级下(配人教)—163——164—语文七年级下(配人教)(这是边文，请据须要手工删加)15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(B)(2分)A．首段写“这座城市的冬天，像春天一般，到处洒满阳光”，其目的是渲染气氛，为整篇文章奠定一个温煦的基调。B．角落里的小女生没有想好如何回答问题，老师却反复追问，是因为老师有意想让她出丑。C．第⑩段中加点的“善意的笑声”赐予了小女生力气，使她大胆地说出了自己的答案。D．第⑬段中小女生眼里“晶莹闪亮”的缘由是得到了老师的启发、激励和确定，她突破了自己。16．第⑫段中的画线句子有什么表达效果？请从修辞手法的角度进行赏析。(2分)运用了比方的修辞手法(1分)，将句子比作流淌的小溪，形象地写出老师对于学生的确定，赐予学生希望和光明，就像清澈的小溪，滋润着学生的心田(1分)。17．第⑬段中写道：“多年以后，她可能会遗忘许多事，但她不会遗忘今日这堂课。”请你发挥想象，说说多年以后假如再见到老师，小女生会对他说些什么。(2分)示例：老师，感谢您！感谢您点我发言，让我迈出了英勇的一步；感谢您对我有耐性，激励我接着思索；感谢您接过我的话，启发我英勇面对我的学习生活。是您使我自信起来，英勇面对人生(2分)。18．最终一段在文中有什么作用？请简要分析。(3分)首尾呼应，照应标题，使文章结构完整(1分)。明确地写出老师的激励与确定对于一个经常被忽视的学生来说有多么重要。阳光投射在角落里，特别温煦，正如角落那个不起眼的学生在那堂课上得到的确定，就像阳光一样，驱散了心中的畏缩和阴郁(2分)。19．文中的小女生是幸运的，因为她遇上了一个好老师，请结合上文和学习生活实际，谈一谈你心目中的好老师形象。(2分)言之有理且观点正确即可。(四)树祖(新疆中考)(13分)贾梦玮我宠爱看树，特别是古树。每一次与古树相见，我总觉得是受了上天的眷顾与恩惠，否则千载悠悠、芸芸众生，凭什么我们就能相见。那些古树，几百年，上千年地活在世上，那要阅历多少、怎样的时间？与古树对视，树当然不会变更，但看得久了，看树的人不由自主地有了变更，把自己看成了一棵树。树不再是“他”，而在不知不觉中变成了“你”。甘肃平凉多山，多树。平凉的树，都富生气，而且活泼可爱，那是因为他们的老祖仍健在。大大小小、老老少少的树们因此都是孩子：在老祖慈爱的目光下，他们都有小儿女的姿态。我们特地去甘肃平凉拜望被称为“华夏古槐王”的树祖。黄昏时分，我们登上半山腰，慕然、蓦然见到他——只能是他，那是祖、是王！虽然他头上没有皇冠，但那巨大的树冠一下震撼了我——皇冠是人为戴在头上，而树冠再壮美，也是从自己的身体里长出来的。品种是国槐，主干胸围十米多，七八个成人才能合围，树冠东西、南北宽都将近四十米，占地面积近两亩。有八大主枝，相互交缠，基围最小的也有三米，最大的近五米。躯干上还寄生着杨树、花椒、五倍子等树种以及小麦、玉米等多种植物。都是“啃老族”。据专家考证，他的年龄是三千二百岁。三千二百年前，那还是商周，不知秦汉，无论魏晋，更不要说唐宋元明清了，如今的我们要花好大的劲儿、用多种参照系才能想象他的“老”。关键是，他仍健康，枝枝叶叶沛然有生气。绕树三匝，因为他年事特别高，我心中凛然；因为他老，我又有在他跟前撒欢耍赖的冲动。我们都是树祖膝下的孩子。当地挚友在树祖跟前放了桌子、凳子，摆上了水果、瓜子、茶水，我们坐着看树。树祖已经成为独特的具体，有他的前世今生，成了相对于我的“你”。树也有自我意识吧，那样，我也可以妄想成为树祖的“你”，我和你！我用眼睛听你，用耳朵看你，并用“心”转换意念，揣摩你。想当年，不知是何人栽下了你，或者只是一只鸟遗忘了一颗种子、无心长成了你？三千多年来，你阅历了太多的朝代更迭，多少风雨、彩虹，那都不算什么。多少暴风、雷电、地震、山火、虫害，你是怎么活下来的？此处在半山腰，古代应当人迹罕至，人为破坏不易。雷电因旁有山峰，击中你的机会削减；扎根处在宽敞的平地，地震不能把你震塌。“高坡平顶上，尽是采樵翁。人人尽怀刀斧意，不见山花映水红”，你是怎样幸运地一次次躲过了刀斧之灾？根仍在吸取，叶仍在吐纳，空气和土壤确定是永不停留地和你进行着沟通互动。“南方水阔，北地风多”，一年又一年风的嘶吼，都未能拿你奈何。我就这样看着你，珍惜与你相处的短短暂光，虽然我根本没有资格跟你探讨“时间”。四周山峦逶迤，树木葱郁，山风来过，树声哼吼，贯穿肺腑。懂树的挚友说，这里确定有足够的地下水源，你四处探路的根须早已与地下水源接通，至少三千多年来从未枯竭。古树从来不是孤独的，你确定不是单个的存在。这里的树活得长，有风气，有遗传。在离古槐王直线距离不到两公里的地方还有一棵年龄相仿的国槐。或许是在历史上受了雷击，那棵树只有半个身子还活着，活着的半个身子倒也是朝气盎然。我想，千百年来，你和这位“半身不遂”的兄弟，确定有着独特的信息系统，天上、地下，想必始终互通着信息。天上有风信、地下有根须的脉冲，你们并不孤独。时间虽然已经过去了三千二百年，这样的情形似乎以后也不会变更。想象你们的将来，我有担忧，尽然也有信念。(摘自《新华文摘》2024年第2期，有删改)20．阅读全文，