南平市建阳区2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

建阳区2022-2023学年第二学期期中质量检测七年级语文（考试时间：120分钟；满分：150分；考试形式：闭卷）说明：本试卷仅供选用学校使用（友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。）一、积累与运用（25分）锦绣中华美丽文化，定然给年少的你以丰富的滋养。建阳区正开展“书香沁校园，墨香伴成长”的“两香”校园建设活动，为此实验中学开展系列活动，请你参加。【活动一】诗意潭阳，经典吟诵1.七（8）班学习小组根据诗歌主题进行分类，自制了诗词知识卡，请你补充。主题古诗文名句作家作品隐逸情怀独坐幽篁里，①___。深林人不知，②____。王维《竹里馆》思乡愁绪谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。③__，④___。李白《春夜洛城闻笛》女儿情态脱我战时袍，著我旧时裳。⑤___，⑥__。乐府民歌《木兰诗》家国情怀描写边塞艰苦战斗生活“⑦___，⑧___。”乐府民歌《木兰诗》英雄柔情诗人远涉边塞时思乡情切，潸然泪下“⑨__，⑩__。”岑参《逢入京使》【活动二】崇德重教，笔墨流芳2.阅读下面的文字，按要求作答。2022年，《袁隆平》《钱学森》等六部国产科学家主题电影上映，使科学精神和科学家精神通过银幕①（zhàn）放出夺目的光彩。曾经，在资本的驱动和网络媒体的（）之下，各种娱乐资讯充斥媒体平台，娱乐明星和网红成为一些青少年争相追捧和（）的对象。在这种背景下，科学家主题电影将那些②（qiè）而不舍探求真理的科学之星推介给观众，为帮助青少年形成正确的人生观和价值观，提供了一种寓教于乐的途径。这些电影为科学家鞠躬尽③（cuì）献身科研的（）找到了强大的精神支撑，在唤起爱国之情与主人公达成情感共鸣的基础上，也鼓励观众把个人命运与祖国命运结合起来，更加成就壮美的人生。（1）根据拼音，写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）A.推波助澜模拟举动 B.推波助澜效仿壮举C.煽风点火模拟壮举 D.煽风点火效仿举动（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.也鼓励观众把个人命运与祖国命运结合起来，成就更加壮美的人生。B.也鼓励观众把个人命运与祖国命运结合起来，更加成就壮美的人生。C.也激励观众把个人命运与祖国命运结合起来，更加成就壮美的人生。D.也激励观众把个人命运与祖国命运结合起来，成就更加壮美的人生。【活动三】浸润书香，阅读领航3.小茗同学在阅读《骆驼祥子》时，做了如下圈点批注，请你帮助其继续完善。A说：“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。”批注一：①这段文字中A是______（人名）。祥子昏昏沉沉地睡了两昼夜，虎妞着了慌，到娘娘庙，她求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药，他灌下去……刚顾过命来，他就问虎妞：“车呢？”批注二：②祥子问起的那辆车后来的命运是（1）完善批注一（填空）：①这段文字中的A是______（人名）。（2）完成批注二：②祥子问起的那辆车后来的命运是___________（3）培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”请结合原著情节内容，说说祥子的命运是否掌握在自己手中。二、阅读（65分）阅读下面的古诗，完成下面小题。晚春唐·韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。4.下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）A.这首诗一反晚春迟暮之感，描花草灿烂之情状，展晚春满目之风采，熔景与理于一炉。B.一、二句写花草树木探得春将归去，便各施解数，争妍斗艳。C.这首诗的主要描写对象有草树、杨花榆荚和雪。D.这首诗语言轻灵，平中翻新，颇富奇趣，读来饶有情趣。5.诗句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意蕴深刻，为历代传诵。请你赏析。阅读下面文言文，完成下面小题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃有卖油翁释担而立睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。加点词语方法提示解释（填写文字）释担参考成语：手不释卷（1）释：____但微颔之联系旧知：但当涉猎（2）但：____以我酌油知之使用词典选择义项：①把；②认为；③凭、靠。（3）以：___7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.尝射于家圃/有卖油翁释担而立/睨之久而不去。B.尝射于家圃有卖油翁释担而立/睨之/久而不去。C.尝射于家圃有卖油翁/释担而立/睨之久而不去。D.尝射于家圃/有卖油翁释担而立睨之/久而不去8.把下列句子翻译成现代汉语。（1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”（2）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。9.本篇故事记述虽简洁，但哲理深刻，请谈谈你阅读后得到启示，至少两点。阅读《邓稼先》选段，完成下面小题。“我不能走”①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”⑤假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红⑥我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。10.下列理解和分析，不正确的一项是（）A.选段结尾引用“五四”时代的歌曲，赞扬稼先远大的志向、赤诚的爱国热情，赞颂他就是响当当的中国男儿。B.作者用“不知道”“也不知道”“不知”揣摩稼先的心理和言行，表达了对稼先的不理解。C.作者具有深厚的传统文化底蕴，所以从传统文化角度赞扬了稼先。D.本文巧立小标题，结构独特，角度新颖，选材精当，凸显出一个光芒四射的科学家形象。11.结合语境，按照要求赏析。（1）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（从修辞角度赏析句子）（2）一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”（从描写的角度赏析划线句子）12.选段开头引用唐代李华的《吊古战场文》，描述了古战场荒凉凄惨的景象，请说说有什么作用？阅读下面的文字，完成下面小题。泥土温润的光芒刘学刚①土，能育生万物，古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。②小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。她叫王永芹，本地人称“泥人王”。她在城里捏泥人，这故事听上去有些新鲜。③她的故事从和面烙油饼开始。那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。④她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。⑤她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里，面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，会发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥人吧。”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。⑥后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵……彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。⑦山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。骨架早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍。⑧山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声……这些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细腻、含沙量少的黄河土渠河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。⑨她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。13.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A.文章第②段用简洁的文字引出主人公以及“她”的成长故事，领起下文。B.第④段既写了主人公对家乡童年生活的怀念，又写了她捏泥人的技艺和爱好。C.“泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸”一句写出了主人公对捏泥人的独特灵感。D.文章描写泥人的制作过程时，多用粗线条的叙述，没有细致具体的笔墨。14.结合全文内容，根据主人公的从业经历，在下列横线上依次填写相应的内容。毛巾厂下岗→A____→空闲捏制小泥人→B_____→变泥人为陶人，成了非遗文化传承人。15.结合上下文，按要求品析文中加点词和画线句子。①她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。（赏析加点词语）②心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。（请从修辞手法的角度赏析）16.请结合文章内容具体分析主人公的形象。17.请简要分析文题“泥土温润的光芒”的妙处。阅读下面材料，完成下面小题。材料一2022年，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。根据《义务教育课程方案》，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。（选自《长江日报》2022年5月6日，有删改）材料二劳动课程内容结构示意图[选自《义务教育劳动课程标准（2022年版）》]材料三近年来，由于缺乏劳动教育，我国不少大中小学学生缺乏基本的生活技能，不愿意劳动、不懂劳动的现象为将来的独立生活埋下了隐患。重构劳动教育体系是让更多的孩子能真切感受劳动的魅力和价值，养成“动”起来的习惯，这也是锻造健全之人格的重要一环。（选自文旅中国网2022年5月6日，有删改）18.根据材料，下列理解正确的一项是（）A.劳动课程内容中传统工艺制作与新技术体验应用贯穿整个九年义务教育阶段。B.《义务教育课程方案》规定，学校劳动课程每周不得少于1课时。C.近年来，大中小学学生都缺乏基本的生活技能，就是因为劳动教育的缺失。D.2022年秋季开学，劳动课将正式从综合实践课程中独立出来，成为中小学的一门独立课程。19.请根据材料二分析，在日常生活劳动中，1-9年级学生分别需要完成哪些劳动任务？20.实验中学将以五一劳动节为契机，开展以“我劳动，我光荣”为主题教育活动，地点在校阶梯教室，时间为4月25日上午9点。