初中校园欺凌媒体文化素养

初中校园欺凌媒体文化素养授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌媒体文化素养

2.教学年级和班级：初中二年级

3.授课时间：第4节课（10:00-10:45）

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.校园欺凌的定义及危害

2.媒体报道中的校园欺凌现象

3.媒体素养与校园欺凌防范

4.如何正确应对校园欺凌

教学过程：

1.导入：通过新闻报道案例，引导学生关注校园欺凌现象。

2.新课内容：讲解校园欺凌的定义、危害以及媒体报道中的校园欺凌现象。

3.媒体素养教育：教授学生如何正确看待媒体对校园欺凌的报道，提高辨别真伪、理性分析的能力。

4.案例分析：分析具体案例，让学生了解如何正确应对校园欺凌。

5.总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生树立正确的价值观，关爱他人，拒绝校园欺凌。

教学评价：

1.学生课堂参与度

2.学生对校园欺凌现象的认知程度

3.学生对媒体素养的认识和应用能力

4.学生对防范和应对校园欺凌的实际操作能力核心素养目标1.培养学生的法律意识和社会责任感，使其认识到校园欺凌的危害性，学会尊重他人，维护和谐校园环境。

2.培养学生媒体素养，提高信息辨别能力，学会理性分析和评价媒体报道，避免盲目跟风，培养独立思考能力。

3.培养学生的自我保护意识，掌握防范和应对校园欺凌的方法，增强心理素质和抗挫折能力。

4.培养学生团队合作精神，学会在集体中沟通、协作，共同预防和抵制校园欺凌现象，促进校园和谐。教学难点与重点1.教学重点

（1）校园欺凌的定义、类型及危害

-明确校园欺凌的概念，包括言语、行为、网络等多种形式。

-了解校园欺凌对受害者、施暴者及旁观者的影响，强调其危害性。

（2）媒体素养与校园欺凌防范

-掌握媒体素养的基本要素，如信息辨别、理性分析、独立思考等。

-学会如何利用媒体资源，提高自身防范校园欺凌的能力。

（3）应对校园欺凌的方法与技巧

-学习如何正确应对校园欺凌，包括求助、沟通、自我保护等方面。

-掌握应对校园欺凌的技巧，如保持冷静、寻求帮助、记录证据等。

2.教学难点

（1）校园欺凌的隐蔽性

-解释校园欺凌往往具有隐蔽性，不易被发现，导致受害者难以寻求帮助。

-分析隐蔽性校园欺凌的特点，提高学生的识别能力。

（2）媒体素养在实际中的应用

-难点在于如何让学生将媒体素养运用到实际生活中，识别媒体对校园欺凌的片面报道。

-通过案例分析，引导学生学会理性看待媒体信息，提高自我保护意识。

（3）心理素质与抗挫折能力的培养

-难点在于如何帮助学生树立正确的心理素质，面对校园欺凌保持勇敢和自信。

-通过心理辅导、团队合作等方式，培养学生的抗挫折能力和心理素质。

（4）团队合作与沟通能力的提升

-难点在于如何让学生在团队中发挥积极作用，共同预防和抵制校园欺凌。

-通过小组讨论、角色扮演等教学方法，提高学生的团队合作和沟通能力。

在教学过程中，针对以上难点和重点，教师应采取以下措施：

1.运用生动的案例，直观地展示校园欺凌的危害性，提高学生的认识。

2.设计互动环节，让学生参与讨论，增强媒体素养的实际应用能力。

3.创设情境，模拟校园欺凌场景，引导学生正确应对，提高心理素质。

4.加强团队合作训练，培养学生的沟通能力和集体荣誉感。

5.结合课本内容，定期进行教学评价，了解学生对难点和重点的掌握情况，及时调整教学方法。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了本节课所需的教材，包括课本、笔记本等。

-提供相关的阅读材料，如关于校园欺凌的文章、案例分析等，以便学生深入理解课程内容。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表，用于直观展示校园欺凌的类型和影响。

-搜集相关的新闻报道视频，展示媒体如何报道校园欺凌事件，以及这些报道可能带来的影响。

-收集校园欺凌防范的宣传海报、漫画等，用于引起学生对问题的关注。

-准备一些有关心理健康的资料，帮助学生了解如何应对压力和挫折。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论的形式，便于学生进行团队合作和交流。

-在教室前部设置演示区，用于展示多媒体资料和进行角色扮演等活动。

-在教室墙壁上悬挂校园欺凌防范的海报，营造关注和谐校园氛围。

-确保有足够的空间供学生进行小组活动，如情景模拟、角色扮演等。

5.其他准备：

-准备投影仪、电脑等设备，以便在课堂上展示多媒体资源。

-准备白板和记号笔，用于记录学生讨论的要点和教学反馈。

-准备教学评价工具，如问卷、评价表等，用于课后评估学生的学习效果。

-确保教室网络连接稳定，以便在需要时能够快速获取在线资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌媒体文化素养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解校园欺凌吗？它在我们生活中有哪些影响？”

展示一些关于校园欺凌的新闻图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的严重性。

简短介绍校园欺凌的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括言语、行为、网络等多种形式。

详细介绍校园欺凌的类型及对受害者、施暴者的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园欺凌的实际危害。

3.媒体报道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解媒体对校园欺凌的报道特点及影响。

过程：

选择几个典型的媒体报道校园欺凌的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、报道手法及可能带来的社会影响。

引导学生思考这些报道对校园欺凌认知的影响，以及如何正确看待媒体信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及防范和应对措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌媒体文化素养的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌媒体文化素养的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的定义、类型、媒体报道特点等。

强调校园欺凌媒体文化素养在现实生活中的重要性，鼓励学生关爱他人，积极参与和谐校园建设。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌媒体文化素养的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园欺凌的心理学分析》：了解校园欺凌行为背后的心理原因和影响因素。

-《媒体素养教育手册》：学习如何提高媒体素养，辨别媒体报道的真实性和公正性。

-《校园欺凌防范与干预策略》：探讨校园欺凌的预防措施和干预方法，为学校和家庭提供指导。

-《网络欺凌现状与治理》：了解网络欺凌的特点、危害及当前治理措施。

2.课后自主学习和探究：

-研究校园欺凌的法律法规，了解我国在防治校园欺凌方面的政策与措施。

-深入分析校园欺凌案例，探讨欺凌行为对受害者、施暴者及旁观者的影响。

-调查媒体报道校园欺凌事件的方式和态度，分析其对公众认知的影响。

-学习心理辅导方法，帮助受害者走出心理阴影，增强自我保护意识。

-了解团队合作的重要性，探索如何通过团队协作预防和抵制校园欺凌。

3.实践活动建议：

-组织学生参观法治教育场所，增强法律意识，预防校园欺凌。

-邀请心理专家、律师等到校进行讲座，提高学生心理素质和法律素养。

-开展校园欺凌主题班会，让学生分享防范和应对校园欺凌的经验和心得。

-鼓励学生参与校园欺凌防治志愿活动，为营造和谐校园环境贡献自己的力量。

-组织学生创作关于校园欺凌的漫画、海报等，提高同学们对校园欺凌的关注。板书设计1.教学内容概括：

-校园欺凌的定义、类型及危害

-媒体素养与校园欺凌防范

-应对校园欺凌的方法与技巧

2.重点知识框架：

-校园欺凌

-定义

-类型

-危害

-媒体素养

-信息辨别

-理性分析

-独立思考

-应对方法

-求助

-沟通

-自我保护

3.案例分析：

-媒体报道校园欺凌案例

-分析案例特点及影响

4.小组讨论主题：

-校园欺凌防范策略

-媒体素养在校园欺凌中的应用

5.课后作业：

-撰写校园欺凌媒体文化素养短文或报告

板书设计要求：

-目的明确，紧扣教学内容

-结构清晰，条理分明

-简洁明了，突出重点

-准确精炼，概括性强

-具有艺术性和趣味性课堂小结，当堂检测-本节课主要学习了校园欺凌的定义、类型及危害。

-掌握了媒体素养的基本要素，如信息辨别、理性分析、独立思考等。

-学会如何正确应对校园欺凌，包括求助、沟通、自我保护等方面。

-强调了校园欺凌媒体文化素养在现实生活和学习中的重要性。

2.当堂检测：

-校园欺凌定义及类型判断题。

-媒体报道校园欺凌案例分析题。

-应对校园欺凌的方法选择题。

-媒体素养在校园欺凌中的应用简答题。

-校园欺凌防范策略讨论题。

3.课后作业：

-撰写一篇关于校园欺凌媒体文化素养的短文或报告。

-调查媒体报道校园欺凌的方式和态度，分析其对公众认知的影响