14 文具的家（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

14文具的家（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册一、教学内容

统编版语文一年级下册，第五单元第14课《文具的家》。本课主要学习文具的分类、名称和正确使用方法。通过学习，使学生了解文具的种类，学会整理文具，养成爱护文具的良好习惯。二、核心素养目标

培养学生观察、分析和总结的能力，以及培养学生的语言表达和交流能力，同时使学生养成爱护文具的良好习惯，培养学生良好的学习态度和行为习惯。三、重点难点及解决办法

重点：文具的分类、名称和正确使用方法。

解决办法：通过实物展示、图片展示、示范操作等方式，帮助学生理解和掌握文具的分类、名称和正确使用方法。

难点：学生对文具的分类和名称的记忆。

解决办法：采用游戏、竞赛、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，加强学生对文具的分类和名称的记忆。四、教学方法与手段

教学方法：

1.直观演示法：通过实物、图片、视频等直观方式，展示文具的种类、外观和功能，帮助学生理解和记忆文具的分类和名称。

2.示范教学法：教师亲自示范文具的正确使用方法，让学生通过观察和模仿，掌握文具的正确使用技巧。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行小组合作学习，通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作能力和团队精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示文具的图片、视频和动画，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：使用教学软件，如PPT、动画演示等，制作图文并茂的课件，展示文具的分类、名称和使用方法，提高教学效果。

3.实物展示：准备各种文具实物，让学生近距离观察和触摸，增强学生的直观感受和认知。

4.游戏教学：设计相关的文具游戏，如文具分类游戏、文具使用竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

5.小组合作学习：提供小组合作学习的任务和材料，如文具整理任务、文具制作任务等，促进学生之间的互动和交流。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列具有启发性的问题，引导学生自主思考文具的分类和名称。

-监控预习进度：利用在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解文具的分类和名称。

-思考预习问题：独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图等预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文具的分类和名称，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事引出文具的家主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文具的分类和名称，结合实物帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文具的使用方法。

-解答疑问：针对学生疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文具的使用方法。

-提问与讨论：提问不懂的问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解文具的分类和名称。

-实践活动法：通过实践活动，让学生掌握文具的使用方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文具的分类和名称，掌握文具的使用方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文具相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文具的分类和名称，掌握文具的使用方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.文具的分类：文具可以分为书写工具、绘画工具、学习用品等。

2.文具的名称：书写工具包括铅笔、圆珠笔、钢笔等；绘画工具包括水彩笔、蜡笔、彩铅等；学习用品包括橡皮、尺子、剪刀等。

3.文具的正确使用方法：

-铅笔：正确握笔姿势，用笔尖写字，避免用力过猛。

-圆珠笔：正确握笔姿势，用笔尖写字，注意墨水不要过多。

-钢笔：正确握笔姿势，用笔尖写字，注意墨水不要过多。

-水彩笔：用笔尖轻轻涂抹，控制水量，保持颜色鲜艳。

-蜡笔：用笔尖轻轻涂抹，保持颜色鲜艳。

-彩铅：用笔尖轻轻涂抹，控制力度，保持颜色鲜艳。

-橡皮：用橡皮擦除错误，保持纸面整洁。

-尺子：用尺子画直线，保持线条整齐。

-剪刀：用剪刀剪裁纸张，注意安全。

4.文具的整理：将文具按照类别整理，放入文具盒或文具袋中，保持文具整洁有序。

5.文具的保养：

-保持文具干燥，避免潮湿。

-定期清洗文具，保持干净。

-避免文具与硬物碰撞，以免损坏。

-正确使用文具，避免用力过猛或过度使用。

6.文具的使用注意事项：

-注意安全，避免文具伤害。

-节约使用文具，避免浪费。

-爱护文具，保持整洁。

7.文具的选购：选择适合自己需求的文具，如书写速度、颜色、耐用性等。

8.文具的文化意义：文具不仅是学习工具，也是文化传承的载体，如毛笔、宣纸等。七、板书设计

①条理清楚、重点突出：板书设计应清晰地展示文具的分类、名称、使用方法和保养知识。使用简洁明了的词语和句子，让学生一目了然。

②简洁明了：板书设计应避免冗长和复杂的文字，使用简单明了的词语和句子，让学生容易理解和记忆。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用有趣的图片、色彩鲜艳的字体等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，板书设计可以分为以下几个部分：

1.文具的分类：书写工具、绘画工具、学习用品

2.文具的名称：铅笔、圆珠笔、钢笔、水彩笔、蜡笔、彩铅、橡皮、尺子、剪刀

3.文具的正确使用方法：握笔姿势、控制水量、轻轻涂抹、保持颜色鲜艳、擦除错误、画直线、剪裁纸张

4.文具的保养：保持干燥、定期清洗、避免碰撞、正确使用

5.文具的使用注意事项：注意安全、节约使用、爱护文具

6.文具的选购：适合自己需求的文具，如书写速度、颜色、耐用性等

7.文具的文化意义：毛笔、宣纸等八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《文具的故事》这本书，了解文具的发展历史和文化意义。

-视频资源：推荐学生观看《文具的制作过程》视频，了解文具的生产和制作过程。

-实践任务：鼓励学生自己动手制作一份文具，如手工铅笔、彩泥橡皮等，体验文具的制作乐趣。

-小组活动：组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的文具，以及为什么喜欢它，培养学生的表达能力和交流能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，