2023九年级化学下册 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱第3课时 常见的碱教案 （新版）新人教版

2023九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第3课时常见的碱教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第3课时常见的碱教案（新版）新人教版教学内容2023九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第3课时常见的碱教案（新版）新人教版

本节课将围绕以下内容展开：

1.碱的定义及性质；

2.常见碱的识别与分类：氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化镁等；

3.碱的化学式、组成元素及电子式；

4.碱与酸的中和反应及其应用；

5.生活中常见的碱的性质、用途及安全使用。核心素养目标1.培养学生运用化学知识，理解并掌握碱的基本概念、性质及分类，形成系统性认知。

2.培养学生通过观察、实验、分类等方法，提高对常见碱的识别、鉴剐能力，培养科学探究精神。

3.培养学生运用中和反应原理，解决实际问题，增强社会责任感和应用化学知识的能力。

4.培养学生关注生活中的化学现象，提高对化学知识在生活、生产中应用的认识，培养科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-碱的定义及其性质：理解碱的概念，掌握碱的通性，如与酸的中和反应、与盐的反应等。

-常见碱的识别与分类：区分不同类型的碱，如强碱和弱碱，及其化学式和组成元素。

-碱在生活中的应用：了解碱在日常生活和工业中的应用，如清洁剂、造纸等。

-中和反应原理：掌握酸碱中和反应的本质，理解中和反应的化学方程式编写。

举例：通过实验观察氢氧化钠与盐酸反应中和过程，强调中和反应的化学方程式NaOH+HCl→NaCl+H2O，让学生理解中和反应的实质。

2.教学难点

-碱的电子式的书写：理解碱的电子式表示方法，掌握不同碱的电子式书写规则。

-碱的性质与溶液pH的关系：分析碱的性质与其溶液pH值之间的联系，理解为什么强碱溶液的pH值较高。

-碱的溶解性规律：掌握不同碱的溶解性规律，如碱金属氢氧化物易溶，碱土金属氢氧化物溶解性较差。

-中和反应在实际应用中的判断：学会如何根据实际情境判断中和反应的发生，并解决相关问题。

举例：讲解氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水的过程，难点在于理解碱与酸性氧化物反应的化学方程式2NaOH+CO2→Na2CO3+H2O，并学会如何应用这一反应解决实际问题。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，对碱的定义、性质、分类和应用等基本概念进行讲解，使学生形成清晰的知识结构。

-讨论法：组织学生分组讨论不同碱的性质、鉴别方法以及在生活中的应用，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的合作能力。

-实验法：设计一系列实验，如碱与酸的中和反应、碱的溶解性等，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对碱的性质和反应原理的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示碱的性质、化学方程式、实验操作步骤等，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用化学教学软件，如分子模型构建、化学方程式编写工具等，帮助学生直观地理解碱的电子式、化学键等概念。

-网络资源：引导学生利用网络资源查阅生活中碱的应用案例，拓展知识视野，增强学生的信息检索和整合能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于碱的基本概念、性质的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“常见的碱”课题，设计问题如“什么是碱？请举例说明。”和“碱有哪些基本性质？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，尝试理解碱的定义和性质。

思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台，与老师和同学分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和学生进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解碱的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的碱的用途，如清洁剂、肥皂等，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解碱的定义、性质、分类等，结合氢氧化钠的实验现象帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论碱的性质和实验活动，如氢氧化钠与盐酸的中和反应实验。

解答疑问：对学生在讨论和实验中的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与中和反应实验，观察实验现象。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解碱的知识点。

实验活动法：通过实验，让学生直观感受碱的性质。

合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

-作用与目的：

加深学生对碱的性质和中和反应的理解。

通过实验和合作，培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如书写碱的化学方程式、分析生活中的中和反应实例。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入了解碱的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，加深对碱的理解。

反思总结：总结学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生对碱的知识点和应用能力的掌握。

通过拓展学习，提高学生的知识水平和自主学习能力。

通过反思，帮助学生识别自身学习中的不足，促进个人成长。知识点梳理1.碱的定义及性质

-碱是指能与酸反应生成盐和水的化合物，具有苦味、腐蚀性、导电性等特性。

-碱的通性：与酸的中和反应、与盐的反应、与酸性氧化物的反应等。

2.常见碱的识别与分类

-强碱：氢氧化钠（NaOH）、氢氧化钾（KOH）、氢氧化钙（Ca(OH)2）等。

-弱碱：氢氧化镁（Mg(OH)2）、氢氧化铝（Al(OH)3）等。

-碱的化学式、组成元素及电子式的书写。

3.碱的溶解性规律

-碱金属氢氧化物易溶，如NaOH、KOH；

-碱土金属氢氧化物溶解性较差，如Ca(OH)2、Mg(OH)2。

4.碱与酸的中和反应

-中和反应原理：碱与酸反应生成盐和水，释放出热量。

-中和反应的应用：调节土壤酸碱度、处理工业废水、医药应用等。

5.生活中常见的碱的性质、用途及安全使用

-氢氧化钠：造纸、肥皂、清洁剂等；具有强腐蚀性，需谨慎使用。

-氢氧化钙：建筑材料、改良土壤、消毒剂等；注意安全防护。

6.碱的化学方程式编写

-碱与酸的中和反应方程式，如NaOH+HCl→NaCl+H2O；

-碱与盐的反应方程式，如NaOH+CuSO4→Cu(OH)2↓+Na2SO4；

-碱与酸性氧化物的反应方程式，如2NaOH+CO2→Na2CO3+H2O。

7.碱的实验室制备与鉴别方法

-实验室制备碱的方法，如氢氧化钠的制备：NaCl+Ca(OH)2→2NaOH+CaCl2。

-鉴别碱的方法：酚酞指示剂、pH试纸、与盐的反应等。

8.碱的环境影响与环境保护

-碱性废水的处理方法，如中和法、离子交换法等；

-碱对土壤、水体、生态系统的影响，以及环保措施。作业布置与反馈1.作业布置

-填空题：根据课堂所学的碱的定义和性质，完成以下填空。

1.碱是指能与酸反应生成______和______的化合物。

2.碱的通性包括与酸的中和反应、与______的反应、与酸性氧化物的反应等。

3.氢氧化钠的化学式为______，它是一种______碱。

-选择题：从以下选项中选择正确的答案。

1.以下哪种化合物不是碱？

A.氢氧化钠B.氢氧化铝C.硫酸

2.下列哪个反应是碱与酸的中和反应？

A.2NaOH+CO2→Na2CO3+H2O

B.NaOH+CuSO4→Cu(OH)2↓+Na2SO4

C.NaOH+HCl→NaCl+H2O

-计算题：已知氢氧化钠与盐酸反应的化学方程式为NaOH+HCl→NaCl+H2O，计算以下问题。

1.如果有40g的氢氧化钠完全反应，需要多少克的盐酸？

2.反应放出的热量是多少？

-应用题：结合课堂所学，分析以下问题。

1.氢氧化钙在农业上的应用有哪些？

2.碱性废水处理的方法有哪些？请举例说明。

-实践题：设计实验，验证碱与酸的中和反应。

1.选择适当的碱和酸进行反应，记录实验步骤和观察到的现象。

2.根据实验结果，写出反应的化学方程式。

2.作业反馈

-对填空题、选择题的批改：指出学生答案中的错误，给出正确答案，并解释错误的原因。

-对计算题的批改：检查学生的计算过程，指出计算错误或概念不清的地方，给出正确答案和解释。

-对应用题的批改：评价学生分析的深度和广度，提出改进建议，鼓励学生结合实际情境进行思考。

-对实践题的批改：评价学生的实验设计是否合理，观察是否准确，化学方程式是否正确，给出改进实验设计的建议。内容逻辑关系①知识点逻辑关系

-碱的定义：强调碱与酸反应生成盐和水的基本特性。

-碱的性质：介绍碱的通性，如中和反应、与盐反应等，及其与碱的种类（强碱、弱碱）之间的关系。

-碱的化学式与分类：通过化学式的书写，区分不同类型的碱，理解其组成元素和电子式。

-碱的溶解性规律：分析碱金属和碱土金属氢氧化物的溶解性差异，总结规律。

-中和反应：阐述中和反应的原理，及其在实际生活中的应用。

②词句逻辑关系

-使用“碱是指能与酸反应生成盐和水的化合物”来定义碱，突出碱的基本特性。

-使用“强碱如氢氧化钠、氢氧化钾，弱碱如氢氧化镁、氢氧化铝”来分类和描述碱的种类。

-使用“中和反应是指碱与酸反应生成盐和水的过程”来解释中和反应，强调反应的产物和能量变化。

③板书设计

-板书应包含以下重点：

1.碱的定义和基本性质。

2.常见碱的分类、化学式及电子式。

3.碱的溶解性规律。

4.中和反应的原理和应用。

-板书应条理清晰，使用不同颜色或加粗字体突出重点，如：

-红色加粗：定义和关键性质。

-蓝色加粗：化学式和分类。

-绿色加粗：溶解性规律和中和反应。

-板书应简洁明了，以图表、流程图或思维导图的形式呈现，便于学生视觉记忆和理解。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《化学与生活》中关于酸和碱的章节，介绍酸碱在日常生活中的应用和注意事项。

-视频资源：《化学实验室》系列视频，展示碱的制备方法和鉴别实验。

-网络资源：科学网站上的文章，探讨碱在环境保护和工业生产中的作用。

-实践活动：组织学生参观化工厂或实验室，了解碱在实际生产中的应用。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《化学与生活》相关章节，总结酸碱在日常生活中的应用案例。

-提醒学生观看《化学实验室》视频，学习碱的制备和鉴别方法，记录实验步骤和观察现象。

-指导学生浏览科学网站，阅读关于碱在环境保护和工业生产中的文章，思考碱在这些领域的具体应用。

-组织学生参观化工厂或实验室，让学生亲身体验碱的生产和应用过程，增强实践能力。

3.教师指导与帮助

-提供阅读材料和视频资源的获取途径，确保学生能够顺利获取拓展内容。

-解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，帮助学生深入理解酸碱的性质和应用。

-组织学生进行讨论和分享，促进知识内化和思维能力的提升。

-关注学生的拓展学习进展，给予及时的反馈和指导，确保拓展活动的有效进行。反思改进措施-实验教学法：通过设计中和反应实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，提高学生的实践能力。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题

-教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段。

-课堂互动不足：学生在课堂上的参与度和积极性有待提高。

3.改进措施

-丰富教学手段：结合多媒体设备、教学软件