第13 课 制作校园模型 教学设计

第13课制作校园模型教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第13课制作校园模型

本节课，我们将依据教材第五章“模型设计与制作”中的内容，开展校园模型制作活动。具体内容包括：

1.学习校园模型的设计原则和制作方法。

2.分析校园建筑的特点，理解其结构、比例和布局。

3.掌握使用不同材料（如纸板、塑料、木材等）进行模型制作的技巧。

4.实践操作：分组合作，按照设计图纸，制作一个具有创意的校园模型。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.提升空间想象力和创新能力，通过设计校园模型，激发学生对校园建筑艺术的兴趣。

2.增强实践操作能力，掌握模型制作的基本方法和技巧，提高动手实践能力。

3.培养团队合作精神，学会在小组合作中沟通、协作，共同完成任务。

4.增强问题解决能力，学会在实际操作中遇到问题时，运用所学知识寻求解决方案。

5.提高审美鉴赏能力，通过对校园建筑模型的观察与评价，培养学生的审美情趣。三、学情分析本节课的对象为初中年级学生，经过前期的学习，他们在以下方面具备一定的基础：

1.知识层面：学生对校园建筑的基本知识有一定了解，掌握了基本的几何图形和比例关系，能识别常见的建筑风格。此外，在手工制作课程中，学生对不同材料的性质和加工方法有所认识，为制作校园模型奠定了基础。

2.能力层面：学生在前期的学习过程中，空间想象力、创新能力和实践操作能力得到了一定程度的培养。他们能够根据设计图纸进行简单模型的制作，但在复杂模型的制作方面，仍需进一步提高。

3.素质层面：学生具备一定的团队合作精神，能够在小组合作中发挥各自的优势，共同完成任务。但在沟通、协作方面，仍有待加强。此外，学生在面对实际操作中的问题时，解决问题的能力有限，需要引导和培养。

1.行为习惯：部分学生对课程学习充满热情，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。但也有部分学生课堂纪律松散，注意力不集中，对课程学习造成一定影响。

2.学习兴趣：学生对制作校园模型这一实践活动具有浓厚的兴趣，有利于提高他们的学习积极性。但在实际操作过程中，可能会因为遇到困难而产生挫败感，影响学习兴趣。

3.学习方法：学生在学习过程中，依赖教师的引导和示范，缺乏自主学习的能力。在制作校园模型时，可能导致对教材内容理解不深，难以将所学知识运用到实际操作中。

4.学习效果：由于学生在知识、能力、素质方面存在差异，学习效果也会有所不同。部分学生能够高质量地完成模型制作，而部分学生可能需要更多的时间和指导。

针对以上学情分析，本节课在教学过程中应注意以下几点：

1.注重差异化教学，针对学生的知识、能力、素质差异，制定不同的教学策略。

2.创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.加强学生团队合作能力的培养，提高他们在小组合作中的沟通、协作水平。

4.引导学生掌握正确的学习方法，提高自主学习能力，将所学知识运用到实际操作中。

5.关注学生的学习过程，及时发现和解决问题，提高学习效果。同时，注重培养学生的抗压能力和自信心，帮助他们克服困难，取得成功。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了第五章“模型设计与制作”的相关教材内容，包括课本、学习指导书等。

-提供校园模型的示例图纸，以便学生参考和学习。

2.辅助材料：

-准备校园建筑图片、平面图、立面图、结构图等，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解建筑特点。

-收集不同材料制作的模型案例图片，以便学生了解各种材料在模型制作中的应用。

-准备制作校园模型的相关视频教程，包括设计理念讲解、制作步骤演示等，以供学生参考。

-准备一些关于模型制作技巧的图表和说明，帮助学生掌握关键技能。

3.实验器材：

-准备足够的模型制作材料，如纸板、塑料片、木材、胶水、刀具、尺子、画笔等。

-确保实验器材的安全性和适用性，包括安全剪刀、切割垫、防护手套等。

-检查所有工具的完好性，确保学生在使用过程中不会受到伤害。

4.教室布置：

-在教室内设置一个专门的模型制作区，为学生提供足够的操作空间。

-划分小组讨论区域，每个小组配备一张工作台和必要的制作工具。

-在教室四周展示已经制作好的校园模型，激发学生的创作灵感。

-设置一个展示区，用于展示学生完成的作品，以便进行评价和反思。

5.其他准备：

-制定详细的安全操作规程，并向学生讲解，确保实验过程的安全性。

-准备一份详细的教学计划，包括课堂活动的时间安排、学生分工等。

-准备评价标准，以便在学生完成模型制作后进行评价和反馈。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“模型设计与制作”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“校园模型的设计原则有哪些？”和“不同材料在模型制作中的应用特点”，激发学生思考，为课堂学习“制作校园模型”做好准备。

教师备课：

深入研究教材第五章内容，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，包括模型材料、图纸、视频教程等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、实践操作等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“如何将我们熟悉的校园建筑转化为一个精致模型？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的模型设计原则和制作方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园模型制作的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出设计原则和制作方法重点，强调不同材料的加工技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何设计一个具有创意的校园模型”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对校园模型制作的知识点进行梳理和总结。

强调设计原则、制作方法和材料选择的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对模型制作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍模型制作在建筑、设计等领域的应用，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园模型制作，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“制作校园模型”内容，强调设计原则、制作方法和材料选择的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一个简单的校园模型设计草图。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《建筑模型制作技巧》：介绍建筑模型制作的基本技巧和高级技巧，包括不同材料的加工方法、细节处理等。

-《校园建筑与文化》：探讨校园建筑的设计理念与文化内涵，分析建筑风格与校园历史、地域特色的关联。

-《模型设计与制作案例解析》：精选多个校园模型设计案例，分析其设计思路、制作过程和最终效果。

-《环保材料在模型制作中的应用》：介绍环保材料在模型制作中的应用，探讨其在环保和可持续性方面的意义。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同类型的校园建筑，了解其设计特点、功能布局和建筑风格，尝试将所学知识应用于模型设计。

-探索模型制作新技术、新材料和新方法，如3D打印、激光切割等，了解其在模型制作中的应用前景。

-调查校园内外的建筑模型展览和比赛活动，了解行业动态，拓展视野。

-关注优秀模型制作师的创作经历和心得，学习他们的经验和技巧，提高自己的模型制作水平。

1.建筑模型比例：

-了解建筑模型比例的概念，掌握不同比例下的模型制作方法。

-学习如何根据实际建筑尺寸和模型尺寸选择合适的比例，使模型既美观又具有实用性。

2.校园模型设计创新：

-研究校园建筑的特点，结合现代设计理念，探索校园模型设计的创新方法。

-分析校园景观布局，尝试将自然元素和人文元素融入模型设计，提高模型的观赏性和艺术价值。

3.模型制作材料的选择与应用：

-了解各种模型制作材料的性质、特点和适用场景，如纸板、木材、塑料、金属等。

-学习如何根据模型的需求选择合适的材料，充分发挥材料性能，提高模型质量。

4.模型制作工具和设备：

-熟悉常见的模型制作工具和设备，如刀具、锯子、钻床、喷漆等。

-学习正确使用这些工具和设备，确保制作过程的安全性和效率。

5.团队合作与沟通：

-掌握团队合作的基本原则和方法，提高在模型制作过程中的沟通协调能力。

-学习如何分配任务、制定计划，确保团队成员共同完成高质量的作品。七、课堂1.课堂提问：

-在课堂上通过提问方式了解学生对校园模型设计原则、制作方法和材料选择的掌握情况。

-针对学生回答中的疑问和错误，进行及时解答和纠正，确保学生对知识点的正确理解。

2.观察与互动：

-观察学生在小组讨论和实践操作中的表现，了解他们的合作精神和实践能力。

-鼓励学生积极参与课堂互动，如提问、分享观点等，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.测试与评估：

-设计随堂测试题，检查学生对本节课知识点的掌握程度。

-对测试结果进行分析，评估学生的学习效果，找出存在的不足和问题。

八、作业评价

1.作业批改：

-对学生提交的校园模型设计草图进行认真批改，关注设计思路、比例关系、材料选择等方面。

-提出具体的修改意见和建议，帮助学生改进和提高模型设计能力。

2.作业反馈：

-及时向学生反馈作业评价结果，肯定他们的努力和进步，同时指出存在的问题和不足。

-鼓励学生根据反馈意见进行改进，不断提高自己的模型制作水平。

3.鼓励与激励：

-对作业完成出色的学生给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性和自信心。

-对于作业中存在问题的学生，给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。八、课后作业1.设计草图：请根据本节课学习的知识，设计一个校园模型的设计草图。要求包括校园建筑布局、比例关系、材料选择等。草图需要清晰、准确地表达设计意图。

2.材料清单：列出制作校园模型所需的材料清单，包括各种材料的名称、数量和用途。

3.制作步骤：描述制作校园模型的步骤，包括材料准备、加工、组装等过程，要求详细、具体。

4.作品展示：完成校园模型后，拍摄照片并附上简短的作品介绍，展示自己的设计理念和制作过程。

5.反思与总结：撰写一篇反思文章，总结自己在制作校园模型过程中的收获和体会，反思遇到的问题和解决方法，并提出改进意见。

补充和说明举例题型：

1.设计草图：

-设计一个以教学楼为中心的校园模型，教学楼周围有图书馆、体育馆、学生宿舍等建筑。

-比例关系：教学楼高30cm，图书馆高20cm，体育馆高25cm，学生宿舍高15cm。

-材料选择：教学楼用纸板，图书馆用木材，体育馆用塑料，学生宿舍用纸板。

2.材料清单：

-纸板：2张（用于制作教学楼和学生宿舍）

-木材：1块（用于制作图书馆）

-塑料：1块（用于制作体育馆）

-胶水：1瓶（用于粘合各个部分）

3.制作步骤：

-准备材料，根据设计草图裁剪出各个建筑的外形。

-用胶水将各个建筑粘合在一起，注意保持比例关系和稳定性。

-用画笔为模型上色，增加立体感和美观度。

4.作品展示：

-拍摄校园模型的照片，展示整体效果。

-撰写作品介绍：本作品以教学楼为中心，周围环绕着图书馆、体育馆和学生宿舍，展现了校园的活力和美丽。

5.反思与总结：

-收获：通过制作校园模型，提高了空间想象力和动手能力，学会了团队合作和沟通技巧。

-体会：在制作过程中遇到一些困难，如比例把握不准确、材料加工困难等，通过请教同学和老师，找到了解决方法。

-改进意见：在未来的模型制作中，可以更加注重细节处理，提高模型的精致度和艺术感。板书设计①重点知识点：

-校园模型设计原则

-校园建筑特点分析

-制作材料选择

-模型制作技巧

②重点词：

-空间想象力

-创新能力

-实践操作

-团队合作

③重点句：

-"校园模型是校园建筑的缩影，反映了校园的文化特色和艺术风格。"

-"制作校园模型需要综合考虑设计、材料和技巧，充分发