滇人版信息技术五年级第5册 第4课 图片的艺术特效处理 教案

滇人版信息技术五年级第5册第4课图片的艺术特效处理教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：图片的艺术特效处理

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第5册第4课

4.教学时数：2课时（90分钟）

第一课时：

一、教学目标

1.让学生了解和掌握图片艺术特效处理的基本概念和技巧。

2.培养学生运用信息技术软件对图片进行艺术处理的实践能力。

二、教学内容

1.图片艺术特效处理的基本概念。

2.常用图片特效处理软件及功能介绍。

3.图片特效处理的实践操作。

三、教学步骤

1.导入：通过展示一些具有艺术特效的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考这些图片是如何制作的。

2.讲解：介绍图片艺术特效处理的基本概念，以及常用的图片特效处理软件及其功能。

3.演示：现场演示如何使用某款图片特效处理软件对图片进行艺术处理，包括调整色彩、添加滤镜、涂鸦等。

4.实践：学生分组进行实践操作，尝试使用图片特效处理软件对图片进行处理。

第二课时：

一、教学目标

1.加深学生对图片艺术特效处理的理解，提高实践操作能力。

2.培养学生的审美观念和创新意识。

二、教学内容

1.图片特效处理的进阶技巧。

2.学生作品展示与评价。

3.创新实践：运用所学知识，为班级活动制作宣传海报。

三、教学步骤

1.复习：回顾上节课所学内容，了解学生在课后练习中的困惑和问题。

2.讲解：针对学生的问题，讲解图片特效处理的进阶技巧。

3.展示与评价：学生展示自己的作品，大家互相评价，提出改进意见。

4.创新实践：学生分组进行创新实践，为班级活动制作宣传海报。

三、课后作业

1.学生完成一幅运用艺术特效处理的图片作品，要求具有一定的创意和美感。

2.学生撰写课后反思，总结学习过程中的收获和不足。

四、教学评价

1.学生课堂参与度。

2.学生作品的质量和创意。

3.学生课后反思的深度。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.信息素养：通过学习图片艺术特效处理，提高学生对信息技术的应用能力，掌握信息处理的基本技巧，形成高效解决问题的信息素养。

2.创新思维：鼓励学生在图片处理过程中发挥想象，勇于尝试，培养创新意识和能力，使学生在面对问题时能主动寻求解决方案。

3.审美能力：培养学生对美的感知和鉴赏能力，通过艺术特效处理，激发学生对美的追求，提高审美水平。

4.团队协作：课程实践环节以小组形式进行，培养学生团队协作能力，学会共同解决问题，提高沟通表达能力。

5.自我反思：通过课后反思，培养学生自我评价和总结的能力，形成持续学习和自我完善的意识。学情分析五年级学生在信息技术课程方面已经有了一定的基础，具备了一定的信息素养，但在图片艺术特效处理方面的知识、能力和素质方面仍有待提高。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

（1）知识层面：学生对计算机基本操作、网络使用等方面有了一定的了解，但对于图片艺术特效处理的相关知识掌握不足，如特效软件的使用、图片处理技巧等。

（2）能力层面：学生在信息技术课程中，已经具备了一定的自学能力和实践操作能力，但在艺术特效处理方面，创新意识和审美能力还有待提高。

（3）素质层面：学生团队协作能力、沟通表达能力等方面有一定的基础，但在实际操作过程中，仍需加强自我管理、自我反思等方面的素质。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在本课程之前，已经学习了基本的图片编辑技巧，但对于艺术特效处理的相关知识掌握有限，需要通过本课程的学习，拓展知识面。

（2）能力方面：学生在课程实践中，可能会面临以下问题：

-创新能力不足，难以在图片处理中发挥个性；

-审美能力有限，可能导致作品效果不佳；

-团队协作能力有待提高，可能影响实践操作的效率。

（3）素质方面：学生在课程学习中，需要加强以下方面的素质：

-自我管理能力：在学习过程中，能自觉遵守纪律，合理安排时间；

-自我反思能力：课后能对学习过程进行总结，找出不足，提出改进措施；

-沟通表达能力：在团队协作中，能主动与同伴交流，分享经验和技巧。

3.行为习惯方面：

（1）学习态度：五年级学生对于新鲜事物充满好奇，学习积极性较高，有利于课程的学习。但在面对困难时，部分学生可能会出现消极情绪，影响学习效果。

（2）课堂纪律：五年级学生课堂纪律整体较好，但仍有个别学生注意力不集中，容易影响课堂氛围。

（3）课后实践：学生课后实践参与度较高，但部分学生可能因为家庭原因，无法保证充足的实践时间。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对图片艺术特效处理的基本概念、技巧和方法，采用讲授法进行教学，使学生系统地掌握相关知识。

（2）讨论法：在课程实践环节，组织学生进行小组讨论，分享各自的创意和实践经验，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）实验法：结合课程内容，安排学生进行图片艺术特效处理的实验，让学生在实践中掌握知识，提高操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示图片艺术特效处理的过程和作品，使学生对课程内容有直观的认识。

（2）教学软件：运用图片特效处理软件（如Photoshop、美图秀秀等），让学生在课堂上进行实践操作，提高教学效果。

（3）网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的图片素材和教程，帮助学生拓展知识面，提高创新能力。

具体实施如下：

1.讲授法：

-在课程导入阶段，通过展示具有艺术特效的图片，引导学生思考如何制作出类似效果的作品；

-讲解图片艺术特效处理的基本概念、技巧和方法，为学生后续实践奠定基础。

2.讨论法：

-在实践环节，将学生分成若干小组，每组选择一款图片特效处理软件进行操作实践；

-小组内讨论各自的创意和实践过程，互相学习，共同进步。

3.实验法：

-安排学生进行图片艺术特效处理的实验，让学生在实际操作中掌握知识；

-鼓励学生尝试不同的特效处理方法，培养创新意识和能力。

4.多媒体设备：

-利用投影仪展示图片艺术特效处理的过程，让学生直观地了解操作步骤；

-通过计算机展示优秀作品，提高学生的审美能力。

5.教学软件：

-教师现场演示如何使用图片特效处理软件，指导学生进行实践操作；

-学生在课堂上动手实践，巩固所学知识。

6.网络资源：

-提供丰富的图片素材，让学生在创作过程中有更多的选择；

-推荐优秀教程，帮助学生自主学习，提高信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于图片艺术特效处理的基本概念和软件操作的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图片艺术特效处理的基本技巧，设计问题，如“你认为艺术特效处理对图片的意义是什么？”、“尝试列举三种不同的图片特效处理软件及其特点。”

-监控预习进度：通过在线平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解图片艺术特效处理的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、疑问等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，让学生在预习中自主探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些具有创意的图片艺术特效作品，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片特效处理软件的使用方法，结合具体案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生在实践中掌握图片特效处理技能。

-解答疑问：针对学生在实践过程中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组合作，共同完成图片特效处理任务。

-提问与讨论：学生针对疑问大胆提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解图片特效处理的理论知识。

-实践活动法：通过小组合作，让学生动手实践，加深对知识的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图片艺术特效处理的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的图片艺术特效处理作业，要求学生在课后完成。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供学生在课后进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，给出反馈意见，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂上学到的知识和技能。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主拓展学习，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，发现自己的不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图片艺术特效处理的知识和技能。

-通过拓展学习，增强学生对艺术特效处理的兴趣和认识。

-通过反思总结，帮助学生形成持续学习和自我完善的习惯。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了图片艺术特效处理的基本概念、技巧和方法，能运用所学知识对图片进行创意处理；

-学会了使用常见的图片特效处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，并能结合实际需求进行操作；

-能够运用所学技能为班级活动制作宣传海报，提高实际应用能力。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂听讲、实践操作等环节，培养了自主学习、合作学习和问题解决的能力；

-学会了运用信息技术手段，如在线平台、教学软件等，获取和分享学习资源，提高学习效率；

-在课程实践过程中，通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼了团队协作和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对艺术特效处理的兴趣，激发了学生的创新意识和审美观念；

-在学习过程中，培养了积极进取、勇于尝试的精神，提高了面对困难的勇气和信心；

-通过对优秀作品的欣赏和创作，树立了正确的价值观，认识到艺术与技术相结合的重要性。

具体表现在以下方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够熟练运用图片艺术特效处理的基本技巧，如调整色彩、添加滤镜、涂鸦等；

-在课堂实践活动中，学生充分发挥创意，制作出具有个性化特点的图片作品；

-学生能够结合所学知识，为班级活动设计出富有创意的宣传海报。

2.过程与方法方面：

-学生通过自主预习，提前了解课程内容，为课堂学习打下基础；

-在课堂听讲过程中，学生积极思考、提问，提高课堂参与度；

-通过小组合作，学生学会了相互沟通、协作，共同完成图片艺术特效处理任务。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对图片艺术特效处理产生了浓厚的兴趣，愿意主动投入时间和精力进行学习和创作；

-学生在创作过程中，学会了欣赏他人的作品，提高了审美能力；

-学生认识到艺术与技术的结合对日常生活的影响，树立了正确的价值观。课后作业1.设计一张班级活动的宣传海报，要求运用至少三种不同的图片艺术特效处理技巧。

示例答案：学生设计的宣传海报，使用了色彩调整、滤镜添加和涂鸦等特效处理技巧。

2.选择一张自己喜欢的图片，运用所学软件进行艺术特效处理，并写一篇简短的创作思路说明。

示例答案：学生选择了一张风景照，通过调整色彩饱和度和对比度，添加了模糊滤镜，创作出一幅具有朦胧美的作品，并说明了创作过程中如何运用特效技巧表达自己的情感。

3.总结本节课所学的图片艺术特效处理技巧，制作一份思维导图。

示例答案：学生制作的思维导图，包括了色彩调整、滤镜、涂鸦等特效处理技巧，并标注了各自的作用和使用场景。

4.撰写一篇关于图片艺术特效处理在日常生活中的应用的小短文。

示例答案：学生短文介绍了图片艺术特效处理在广告设计、社交媒体、摄影等领域中的应用，并分析了其带来的影响和价值。

5.探索并尝试使用一款新的图片艺术特效处理软件，并简要介绍其功能和操作方法。

示例答案：学生尝试使用了Prisma软件，介绍了其独特的艺术滤镜效果和简单易用的操作界面，同时展示了使用该软件处理图片的成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新实践：本节课通过组织学生进行图片艺术特效处理的创新实践，激发了学生的创新思维和审美能力。学生通过自主设计班级活动宣传海报，提高了实际应用能力。

2.合作学习：在课堂活动中，学生分组进行合作，共同完成图片