白鹅2023-2024学年四年级下册语文同步教案(部编版)

白鹅2023-2024学年四年级下册语文同步教案(部编版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：部编版四年级下册语文同步教案

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握《白鹅》这篇课文的主要内容，了解白鹅的特点，能够运用课文中的词语造句。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、问答等方式，培养学生的语言表达能力和理解能力。

3.情感态度与价值观：通过学习《白鹅》这篇课文，培养学生对动物的关爱之情，提高对自然环境的保护意识。

三、教学重难点

1.重点：掌握课文的主要内容，了解白鹅的特点，能够运用课文中的词语造句。

2.难点：理解课文中的难点词语，能够运用课文中的词语造句。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过出示白鹅的图片，引导学生观察白鹅的特点，引出本节课的学习内容。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，圈出生字词，理解课文的主要内容，了解白鹅的特点。

3.合作探究（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生交流对课文的理解，共同探讨白鹅的特点。

4.问答环节（5分钟）

教师提出问题，检查学生对课文的理解，引导学生运用课文中的词语造句。

5.巩固练习（5分钟）

教师出示练习题，让学生在课堂上完成，巩固对课文的理解。

6.总结与作业（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，要求学生背诵课文。

五、课后作业

1.背诵课文《白鹅》。

2.用课文中的词语造句。

六、教学反思

本节课通过阅读、讨论、问答等方式，让学生掌握了课文的主要内容，了解了白鹅的特点。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。同时，教师要注重培养学生的语言表达能力和理解能力，提高学生的语文素养。核心素养目标1.语言运用：通过学习《白鹅》这篇课文，学生能够掌握课文中的生字词，了解白鹅的特点，能够运用课文中的词语造句，提高学生的语言运用能力。

2.思维品质：通过阅读、讨论、问答等方式，培养学生的思维品质，提高学生对文本的理解和分析能力。

3.审美情趣：通过学习《白鹅》这篇课文，培养学生对动物的关爱之情，提高对自然环境的保护意识，培养学生的审美情趣。

4.文化理解：通过学习《白鹅》这篇课文，使学生了解白鹅在我国传统文化中的地位和价值，培养学生的文化理解能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握课文《白鹅》的主要内容，了解白鹅的特点，能够运用课文中的词语造句。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）生字词：掌握课文中的生字词，如“傲慢”、“引吭大叫”等，能够正确读写和理解。

（2）课文内容：理解课文的主要内容，了解白鹅的特点，如“曲项向天歌”、“红掌拨清波”等。

（3）词语运用：能够运用课文中的词语造句，如“白鹅傲慢地走来走去”、“白鹅引吭大叫”等。

2.教学难点

本节课的难点是让学生理解课文中的难点词语，能够运用课文中的词语造句。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）难点词语：理解课文中的难点词语，如“傲慢”、“引吭大叫”等，能够准确地理解和运用。

（2）造句：运用课文中的词语造句，对于学生来说是一个难点，需要教师进行有针对性的指导和练习。

（3）运用：将课文中的词语运用到实际的语言表达中，对于学生来说也是一个难点，需要教师进行有针对性的指导和练习。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）讲解：对于难点词语，教师可以进行详细的讲解，帮助学生理解词义和用法。

（2）举例：教师可以举例说明词语的用法，让学生通过例子来理解词语的含义和用法。

（3）练习：教师可以设计一些练习题，让学生通过练习来运用课文中的词语，提高学生的语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《白鹅》课文和相关生字词卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括不同品种的白鹅图片，以便学生观察和了解白鹅的外貌特征。图表包括白鹅的生活习性、特点等信息图表，帮助学生直观地了解白鹅的生活习性和特点。视频包括白鹅的纪录片或动画，让学生更加直观地了解白鹅的生活习性和特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括白鹅羽毛、白鹅模型等，用于学生观察和了解白鹅的羽毛和形态特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作探究。在教室的另一角设置实验操作台，供学生进行实验操作，观察和了解白鹅的羽毛和形态特点。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过出示白鹅的图片，引导学生观察白鹅的特点，引出本节课的学习内容。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，圈出生字词，理解课文的主要内容，了解白鹅的特点。

3.合作探究（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生交流对课文的理解，共同探讨白鹅的特点。

4.问答环节（5分钟）

教师提出问题，检查学生对课文的理解，引导学生运用课文中的词语造句。

5.巩固练习（5分钟）

教师出示练习题，让学生在课堂上完成，巩固对课文的理解。

6.总结与作业（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，要求学生背诵课文。

六、课后作业

1.背诵课文《白鹅》。

2.用课文中的词语造句。

七、教学反思

本节课通过阅读、讨论、问答等方式，让学生掌握了课文的主要内容，了解了白鹅的特点。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。同时，教师要注重培养学生的语言表达能力和理解能力，提高学生的语文素养。教学流程一、导入新课（200字，用时5分钟）

同学们，今天我们来学习《白鹅》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过白鹅？”（举例说明）白鹅是生活中常见的动物，它的特点和习性非常有趣。通过学习本节课，我们将深入了解白鹅的特点和习性，希望大家能够积极参与。

二、新课讲授（300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解白鹅的基本概念。白鹅是鹅的一种，它的特点和习性非常有趣。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了白鹅在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解动物的特点和习性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调白鹅的特点和习性，以及如何通过观察和分析来了解白鹅的特点。

三、实践活动（300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与白鹅相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示白鹅的生活习性和特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“白鹅在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了白鹅的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们深入了解了白鹅的特点和习性，希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如有任何疑问，请随时提问。学生学习效果1.掌握课文《白鹅》的主要内容，了解白鹅的特点，能够运用课文中的词语造句。

2.理解课文中的难点词语，能够准确地理解和运用。

3.能够运用课文中的词语造句，提高学生的语言运用能力。

4.能够运用所学的知识，解决实际问题，如通过观察和分析来了解白鹅的特点和习性。

5.能够通过实践活动和小组讨论，提高学生的合作能力和团队精神。

6.能够通过实践活动和小组讨论，提高学生的思维能力和分析问题的能力。

7.能够通过实践活动和小组讨论，提高学生的语言表达能力和理解能力。

8.能够通过实践活动和小组讨论，提高学生的观察能力和观察力。

9.能够通过实践活动和小组讨论，提高学生的创造力和创新能力。

10.能够通过实践活动和小组讨论，提高学生的自主学习和解决问题的能力。典型例题讲解1.例题一：请用课文中的词语造句。

答案：白鹅傲慢地走来走去。

2.例题二：请用课文中的词语造句。

答案：白鹅曲项向天歌。

3.例题三：请用课文中的词语造句。

答案：白鹅红掌拨清波。

4.例题四：请用课文中的词语造句。

答案：白鹅高傲地站立着。

5.例题五：请用课文中的词语造句。

答案：白鹅引吭大叫。

6.例题六：请用课文中的词语造句。

答案：白鹅昂首挺胸地走来走去。

7.例题七：请用课文中的词语造句。

答案：白鹅的羽毛洁白如雪。

8.例题八：请用课文中的词语造句。

答案：白鹅在水中悠闲地游来游去。

9.例题九：请用课文中的词语造句。

答案：白鹅高傲地昂着头。

10.例题十：请用课文中的词语造句。

答案：白鹅在水中优雅地游动。

11.例题十一：请用课文中的词语造句。

答案：白鹅在草地上悠闲地散步。

12.例题十二：请用课文中的词语造句。

答案：白鹅的脖子长而弯曲。

13.例题十三：请用课文中的词语造句。

答案：白鹅在水中悠闲地漂浮着。

14.例题十四：请用课文中的词语造句。

答案：白鹅在草地上悠闲地觅食。

15.例题十五：请用课文中的词语造句。

答案：白鹅的叫声清脆悦耳。板书设计-傲慢

-曲项向天歌

-红掌拨清波

2.词语运用

-傲慢地走来走去

-曲项向天歌

-红掌拨清波

3.课文内容

-白鹅的特点

-傲慢

-曲项向天歌

-红掌拨清波

-高傲地站立着

-引吭大叫

-洁白如雪的羽毛

-悠闲地游来游去

-优雅地游动

-悠闲地散步

-长而弯曲的脖子

-悠闲地漂浮着

-悠闲地觅食

-清脆悦耳的叫声

4.学习目标

-掌握课文《白鹅》的主要内容

-了解白鹅的特点

-能够运用课文中的词语造句

-理解课文中的难点词语

-提高学生的语言运用能力教学反思在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以期提高学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈和表现来看，我的一些做法取得了较好的效果，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我认为我在导入新课时提出的那个问题起到了很好的效果。通过提问，我成功地引起了学生的兴趣和好奇心，使他们更加积极地投入到课堂学习中。同时，这个问题也与课文内容紧密相关，有助于学生更好地理解和掌握课文的主要内容。

其次，我在新课讲授中采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式。通过这种方法，我帮助学生从多个角度理解和掌握课文内容，同时也培养了他们的思维能力和分析问题的能力。但是，我认为在讲解难点词语时，我可能没有足够耐心地逐一解释，导致部分学生对这些词语的理解还不够深入。

在实践活动中，我设置了分组讨论和实验操作，以提高学生的合作能力和观察力。通过小组讨论，学生能够更好地理解和掌握课文内容，同时也能够通过实验操作直观地观察和了解白鹅的特点和习性。然而，在实验操作过程中，我发现部分学生对实验操作的兴趣不高，可能是因为实验操作的内容不够吸引人或者难度较大。

在学生小组讨论中，我作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。通过提出开放性问题，我激发了学生的思考和讨论，同时也提高了他们的语言表达能力和理解能力。但是，我认为在讨论过程中，我可能没有足够充分地参与到每个小组的讨论中，导致部分小组的讨论可能没有达到最佳效果。

最后，在总结回顾环节，我鼓励学生提出疑问，以帮助他们更好地掌握所学内容。但是，我发现部分学生在课堂上可能因为紧张或其他原因，没有能够及时提出疑问，导致他们在学习过程中可能存在一些困惑和问题。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

作业一：请用课文中的词语造句。要求每个学生至少造五个句子，每个句子都要使用不同的词语。

作业二：请写一篇关于白鹅的短文。要求学生用自己的语言描述白鹅的特点和习性，字数不少于100字。

作业三：请学生绘制一幅白鹅的图画。要求学生通过观察和想象，用画笔表现出白鹅的形象和特点。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，