人教部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读李凭弹箜篌引【教案】

一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵李凭的《弹箜篌引》。（2）理解诗歌的背景，把握诗歌的主题和情感。（3）分析诗歌中的意象和修辞手法。2.过程与方法：（1）通过自主学习，查阅相关资料，了解李凭的生平和创作背景。（2）通过小组讨论，分析诗歌中的意象和修辞手法。（3）通过写作练习，表达对诗歌情感的理解和感悟。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对古典诗词的兴趣和热爱。（2）培养学生对音乐和艺术的感知和欣赏能力。（3）引导学生关注和思考社会现实，培养学生的社会责任感和人文关怀。二、教学重点与难点1.教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵《弹箜篌引》。（2）理解诗歌的主题和情感。（3）分析诗歌中的意象和修辞手法。2.教学难点：（1）诗歌中的生僻字和词语的理解。（2）诗歌中的意象和修辞手法的分析。三、教学准备1.教师准备：（1）熟悉《弹箜篌引》的内容和背景。（2）准备相关的资料和参考书籍。（3）准备多媒体教学设备。2.学生准备：（1）预习《弹箜篌引》。（2）查阅相关资料，了解李凭的生平和创作背景。四、教学过程1.导入：（1）播放李凭的《弹箜篌引》的音乐版本，让学生初步感受诗歌的音乐美。（2）引导学生关注诗歌的，提问学生对诗歌的期待和想象。2.自主学习：（1）让学生自主朗读《弹箜篌引》，注意朗读的节奏和韵律。（2）让学生自主翻译诗歌，理解诗歌的意思。3.小组讨论：（1）让学生分组讨论，分享自己查阅的相关资料，了解李凭的生平和创作背景。（2）让小组成员共同分析诗歌中的意象和修辞手法，分享自己的理解和感悟。4.课堂讲解：（1）教师根据学生的讨论结果，进行讲解和补充，解释诗歌的背景、主题和情感。（2）教师引导学生分析诗歌中的意象和修辞手法，进行解读和赏析。5.写作练习：（1）让学生根据自己对诗歌情感的理解和感悟，进行写作练习，可以是一段话、一篇文章或者一首诗。（2）让学生分享自己的写作成果，进行交流和讨论。五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和写作等。2.知识掌握情况：评估学生对诗歌内容、背景、主题和情感的理解程度。3.能力提升：评估学生在分析诗歌意象和修辞手法方面的能力提升情况。4.价值观体现：观察学生在讨论和写作中对社会现实和人文关怀的关注和思考。六、教学延伸1.对比学习：让学生选取其他描写音乐或乐器的古诗词，与《弹箜篌引》进行对比学习，分析不同诗人对音乐的艺术表现和情感抒发。2.艺术欣赏：组织学生观看箜篌演奏的视频，让学生进一步感受箜篌音乐的独特魅力，加深对诗歌中音乐描写的理解。七、作业布置1.完成对《弹箜篌引》的熟读和背诵。2.写一篇关于《弹箜篌引》的鉴赏短文，内容包括诗歌的主题、意象和修辞手法的分析。1.回顾本节课的学习内容，强调《弹箜篌引》的主题和情感表达。九、教学反思1.教师自我反思：回顾课堂教学过程，思考教学方法的有效性和改进空间，以提高教学质量。2.学生反馈：收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和改进建议，以便更好地调整教学策略。十、课后拓展2.创作实践：邀请音乐老师指导学生创作以箜篌为主题的现代诗歌或乐曲，促进学科间的融合与创新。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学过程中，通过深入剖析《弹箜篌引》的内涵和外延，激发学生对古典诗词的兴趣，培养他们的审美情趣。引导学生关注音乐与诗歌的紧密联系，提升他们对音乐和艺术的感知和欣赏能力。二、教学重点与难点补充和说明：在教学过程中，重点解析诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生深入理解诗歌的内涵。通过案例分析，让学生学会如何运用这些修辞手法进行创作。三、教学准备补充和说明：教师需要对《弹箜篌引》的内容和背景有深入的了解，以便在教学中进行准确的解读和讲解。教师还需准备丰富的相关资料，以便在学生遇到问题时提供及时的引导和帮助。四、教学过程补充和说明：在教学过程中，要充分尊重学生的自主性，鼓励他们独立思考和探索。通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，让他们在讨论中互相启发，共同进步。五、教学评价补充和说明：在教学过程中，要通过提问、讨论、写作等多种形式，检查学生对诗歌内容、背景、主题和情感的理解程度，以及他们在分析诗歌意象和修辞手法方面的能力提升情况。六、教学延伸补充和说明：在教学过程中，通过对比学习，让学生了解不同诗人对音乐或乐器的艺术表现和情感抒发。组织学生观看箜篌演奏的视频，让他们在艺术欣赏中更深入地感受诗歌中音乐描写的独特魅力。七、作业布置补充和说明：在教学过程中，要关注学生作业的完成情况，及时给予指导和反馈，帮助他们巩固所学知识，提升他们的写作能力。九、教学反思补充和说明：在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法，根据学生的学习需求进行适时调整，以提高