三年级音乐教案

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO1）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年9月5日课题老师你好节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。教材分析（含重点、难点、关键点）学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、听赏歌曲《老师你好》1、听《老师你好》的音乐进教室2、聆听歌曲回答问题（1）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情）（2）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（中速）学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摆动身体等）写祝福语献给老师师：《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当教师节来临的时候，你会为老师献上什么祝福呢？（学生写献给老师的祝福话语，情1－2位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语交流朗读）师：同学们献给老师的祝福很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡。教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO2）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年9月12日课题老师你好节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、感受歌曲《老师你好》所表达的情景，理解歌曲所表达的内容。2、能学会《老师最理解我》，并能用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲。教材分析（含重点、难点、关键点）学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、听赏歌曲《走过老师的窗前》

1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。

2、“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。

3、聆听歌曲并回答问题

4、听赏歌曲并参与表现

5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺二、学习歌曲《老师最理解我》

1、聆听歌曲

2、练习伴奏

3、学唱歌曲三、课堂小结伴随音乐《老师最理解我》走出教室。教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO3）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年9月17日课题老师你好节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、感受歌曲《老师你好》所表达的情景，理解歌曲所表达的内容。2、能学会《老师最理解我》，并能用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲。教材分析（含重点、难点、关键点）学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、歌曲表现1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快2、加入打击乐伴奏表现歌曲二、尝试填词师：我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝福语填写到哪一部分比较合适？（齐唱部分）师：有几乐句？（4个乐句）师：想一想你们选择几条祝福语填入？可以使用重复的手法。以小组形式讨论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO4）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年9月19日课题折纸船节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、能学会唱《折纸船》这首歌曲，并了解一些与台湾是祖国不可分割的一部分，愿意与台湾的小朋友建立深厚的友情。2、能掌握正确的歌唱姿势和母音lu的发声方法。教材分析（含重点、难点、关键点）学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、组织上课二、创设情境、引发兴趣1、找台湾2、说台湾3、看台湾学生说一说对台湾的祝福。三、唱一唱师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾小朋友吧1=C—D2/413565－65432－1－6－1－5－1666155564321－引导学生从内心的情感出发，将自己想象成风儿，把祝福吹到台湾，进一步体验"U"的发声方法,有正确的歌唱姿势。教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO5）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年9月24日课题折纸船节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。2、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。教材分析（含重点、难点、关键点）学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、复习歌曲《折纸船》二、活动导入1、聆听歌曲2、感受歌词3、体验旋律A、律动：教师唱歌曲，学生拿着小纸船律动B、学唱：教师弹奏旋律，学生根据听到的旋律学唱歌词C、分组分句学唱：教师把自学的分一分，然后练习然后交换他们自学的结果，教师与学生合作演唱学生推荐一人领唱，教师与学生合作演唱4、巩固歌曲，升华情感边唱边把自己对台湾小朋友的祝愿写在自己的小船上。三、课堂小结每位同学都希望能用我们自己的小船接来台湾的小朋友，我们相信不久的将来台湾一定能回到祖国的怀抱教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO6）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年9月26日课题折纸船节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。2、感受人声音色的特点，并能分辩出童声、男声、女声。教材分析（含重点、难点、关键点）感受人声音色的特点，能感知童声、男声和女生三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、复习《折纸船》体会歌曲情感，并表演唱二、导入新课音乐知识：人声的分类：人声一般可以分为童声、女声、男声三大类。三、新课学习欣赏A、《小背篓》（女生独唱）B、歌曲《草原上升起不落的太阳》C、歌曲《小螺号》（童声独唱）四、课堂小结教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO7）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年10月8日课题采山节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种情绪，找出相似的乐段；2、能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音；3、能大胆的用歌声，表演等形式表现歌曲《采山》的情绪。教材分析（含重点、难点、关键点）能大胆的用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣；基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、山野寻乐（1）导：引入歌曲《采山》（2）即兴位歌曲伴奏（3）随乐动一动（4）朗读歌词（5）听赏歌曲（6）学唱旋律、歌词（7）演唱歌曲二、欣赏《牧童短笛》（1）学生欣赏《牧童短笛》第一段，感受乐曲的旋律和情绪（2）学生听《牧童短笛》第二段（3）静听《牧童短笛》第三段四、课堂小结学生回家后画一幅《牧童短笛》中的一个场景。教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO8）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年10月10日课题采山节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、继续体会《牧童短笛》，让学生图会牧童的生活情绪2、学习歌曲《捉泥鳅》，能用活泼、轻快的情绪演唱。3、认识竖笛、了解其结构，并掌握演奏的姿势、试着吹出声音。教材分析（含重点、难点、关键点）体会《牧童短笛》的音乐；基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、再次体会《牧童短笛》音乐，学生欣赏全曲，然后学生模仿牧童吹笛的声音。三、认识竖笛（1）竖笛的构造：吹口笛头笛身笛尾第六孔第五孔第四孔第三孔第二孔第一孔左手在上方，右手在下方，用手尖按住孔（2）尝试着吹响竖笛以小组为单位探究如何才能将竖笛吹出美妙死亡音色，用“1”为准。培养学生正确的吹奏姿势，学习正确的呼吸方法（学生自己小结那种方法好）（3）听《牧童短笛》学生随音乐模仿牧童吹奏的样子一起吹奏竖笛，手指的节奏，形态等动作的模仿。四、欣赏学唱欣赏《捉泥鳅》五、课堂小结教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO9）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年10月15日课题音乐家聂耳节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、能了解《卖报歌》的创作背景，以及人民音乐家聂耳的生平与主要作品；2、能学会《卖报歌》，并有表情的演唱歌曲。3、能积极参与与听赏活动并从中享受到音乐的乐趣。教材分析（含重点、难点、关键点）创设“小毛头”街头卖报的情境，用歌声与形体动作体会她当时的心情。教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、引情——情景导入首都天安门解放军叔叔在晨曦中，在雄壮的《国歌》声中升国旗的情景。《国歌》是一个国家民族尊严的象征。二、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程（1）老师：你们想不想了与聂耳有关的事情？课件欣赏电影《国歌》片段欣赏后，教师对聂耳生平简单介绍（2）老师：聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《大路歌》、《金蛇狂舞》、还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）（3）学唱歌曲教师：我相信许多同学都会唱这首歌，谁来唱一唱？请同学唱一唱，如果没有就放录音欣赏一遍《卖报歌》教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO10）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年10月17日课题音乐家聂耳节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

2、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。3、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。教材分析（含重点、难点、关键点）1、《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。2、一个降号调各音位置。3、重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）组织教学，复习导入。二、感受情感——学习歌曲《卖报歌》老师：现在我们就来学习“小毛头”唱的《卖报歌》，体会“小毛头”当时卖报的感受。A、试唱乐谱B、学唱歌曲1）、以小组为单位，几位学生一起试着唱一唱，不会的之处相互解决，解决不了的记下来。2）、学生提出不会唱的地方，全班同学相互来解决，教师给予点评、纠正。3）、全班同学完整地把歌曲唱一遍，注意声音的模仿与吐词的清晰。三、表现情感——启发学生体会歌曲四、创设情境——动作表现与歌曲的情感结合五、小结教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO11）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年10月22日课题音乐家聂耳节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基础情境；2积极参与乐队的表现活动并从总体验到快乐。教材分析（含重点、难点、关键点）聆听《金蛇狂舞》，体验并参与表现教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、复习《卖报歌》三、导入新课——听赏《金蛇狂舞》四、体验《金蛇狂舞》（1）作品归纳介绍：（2）复听全曲（3）分段听师（4）综合表现唱一唱：A、学生看乐谱随琴唱一遍B、分两组接唱（两组代表两艘龙舟）C、看教材，两组分别用拍手与跺脚代表堂鼓、拨一边唱一边拍手、跺脚（教师弹奏旋律）D、一起合奏，（加入打击乐）体会端午节赛龙舟，你追我赶的热闹场面五、小结教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO12）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年10月24日课题在祖国的怀抱里节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、能学会唱歌曲《在祖国的怀抱里》，并创编歌表演，享受表演的快乐。

2、能积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符，二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。教材分析（含重点、难点、关键点）（1）引导学生自主学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲；（2）掌握四分音符、二分音符和全音符的基础知识。教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、活动《音乐之家》导入：随着《我为祖国守大桥》的音乐，学生进入教室。1、看一看老师先介绍音符之家的成员：全音符二分音符四分音符2―――3－5教师拿出准备好的音符卡片，将对应的音符卡片贴在相应音符名称旁；然后请同学们用手在空中画出全音府，二分音符和四分音符的形状，并唱出时值。2、找一找教师将许多音符卡片随意贴在黑板上，然后用钢琴分别弹出：5－36―――2－147－请同学分别到黑板上取出音符卡片，唱出那个音符的音名活动：看P24音符之家然后学生完成书上的作业二、课堂小结教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO13）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年10月29日课题在祖国的怀抱里节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、能学会唱歌曲《在祖国的怀抱里》，并创编歌表演，享受表演的快乐。

2、能积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符，二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。教材分析（含重点、难点、关键点）（1）引导学生自主学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲；（2）掌握四分音符、二分音符和全音符的基础知识。教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）学习歌曲《在祖国怀抱里》（1）聆听歌曲（2）熟悉旋律（3）朗读歌词老师读前句，同学读下一句（按歌曲节奏朗读）（4）学唱歌曲（5）歌词演唱：采取对唱与齐唱的形式进行二、创编歌表演学生自由组合，教师引导学生将歌词中“阿佤族”“苗族”“壮族”等少数民族换成自己知道的少数民族，并创编具有民族特点的歌表演，然后分组展示，综合评价。三、课堂小结教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO14）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年10月31日课题在祖国的怀抱里节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、认真听赏手风琴独奏《我为祖国守大桥》，感知作品的音乐形象，并积极参与全曲的表现活动；2、能认识到节奏、旋律、力度、速度等是音乐形象的重要因素教材分析（含重点、难点、关键点）感知音乐作品的音乐形象，认识节奏、旋律、力度、速度、音区等是音乐形象的重要因素。教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、导入新课：请同学模仿火车的声音，今天我们要听赏的是由手风琴演奏的表现解放军的乐曲《我为祖国守大桥》。初听全曲1、聆听全曲激发学生说一说乐曲的基本情绪是什么？学生回答。。。。。。然后唱一唱音乐主题。2、再听全曲指导学生听赏全曲，分析主题出现几次？师：听一听，音乐主题在乐曲出现几次？每次出现时举手，老师用★标记，同时请想一想，后四次的音乐与音乐主题是否完全一样呢？学生听全区并回答问题。师：将音乐主题进行变化演奏叫变奏。三、课堂小结教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO15）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年11月5日课题在祖国的怀抱里节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、认真听赏手风琴独奏《我为祖国守大桥》，感知作品的音乐形象，并积极参与全曲的表现活动；2、能认识到节奏、旋律、力度、速度等是音乐形象的重要因素教材分析（含重点、难点、关键点）感知音乐作品的音乐形象，认识节奏、旋律、力度、速度、音区等是音乐形象的重要因素。教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、组织教学二、分段欣赏1、感受主题与变奏3在速度（快慢）上的变化，并用语言表达。2、感受主题与变奏4在力度（强弱）上的变化，并唱一唱用声音表现。三、听赏全曲，参与表现1、静听全曲，让学生对全曲结构有一个明确认识，整体的感受。2、参与表现全曲根据音乐师生感受，唱一唱、动一动、说一说，进行参与表现。四、小结教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO16）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年11月7日课题新疆好节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、听赏《新疆是个好地方》后，能说出歌曲的基本情绪及歌曲所表达的大概内容，并从中得到快乐。2、能学会演唱《库尔班叔叔喜洋洋》，并积极参与创编歌曲的表演活动。教材分析（含重点、难点、关键点）能用活泼风趣的音乐演唱歌曲；引导学生选择不同的打击乐器和节奏型为歌曲的两个乐段用不同形式参与伴奏。教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、创设情境1、听一听，动一动同学们伴着《库尔班大叔喜洋洋》的音乐，学习做简单的新疆舞动作2、听赏与感受让学生听《新疆是个好地方》，说出歌曲情绪，并根据歌曲内容说出新疆的好二、体验探索1、听乐曲，玩游戏：师：让我们坐上新疆的大马车，出发吧！（学生随音乐，模仿骑马车的动作）2、辩声音，找音响师：终于到达新疆南部了，这时远远的有一队人马浩浩荡荡的走来，听！是什么声音？伴着清脆的马铃声和蹄声，马车声。（1）让学生听辩出马铃声，马蹄声（2）学生自由模拟声响，分组讨论（方法：用串铃、铃鼓模仿马铃声，又能双响筒模仿马蹄声）（3）每组分别模拟演示（四小节的节奏）然后教师写出节奏P27三小组同时模拟，再教师伴奏《库尔班大叔喜洋洋》的音乐。教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO17）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年11月12日课题新疆好节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、听赏《新疆是个好地方》后，能说出歌曲的基本情绪及歌曲所表达的大概内容，并从中得到快乐。2、能学会演唱《库尔班叔叔喜洋洋》，并积极参与创编歌曲的表演活动。教材分析（含重点、难点、关键点）能用活泼风趣的音乐演唱歌曲；引导学生选择不同的打击乐器和节奏型为歌曲的两个乐段用不同形式参与伴奏。教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、组织教学二、学习歌曲1、节奏念第一段歌词2、学唱歌曲第一乐段3、学会歌曲第二乐段4、学习全歌（1）对歌师：听到我们的歌声，整个乐队热闹起来，他们一起对起歌来让男女学生分别扮演维吾尔小伙子和维吾尔的小姑娘，男生唱一段，女生对上第二段，并轮流用打击乐伴奏（2）完整地演唱歌曲（3）加入打击乐一起伴奏三、参与表现一部分学生随乐歌唱，一部分人用打击乐伴奏，一部分人扮演贴胡子的大叔还有手拿铃鼓的小伙子，戴小帽的新疆姑娘的舞蹈。四、课堂小结教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO18）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年11月14日课题火红的队旗节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、能有感情地演唱歌曲《中国少年先锋队对歌》，并从中体验作为少先队员地光荣和自豪。2、能认真聆听《红星歌》，并进行跟唱；3、能积极参加教学活动，大胆与同学合作，并从中体验到乐趣。教材分析（含重点、难点、关键点）能有表情地演唱歌曲《中国少年先锋队对歌》，并从中体验作为少先队员地光荣和自豪。教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、学习《中国少年先锋队队歌》1、导入：听《中国少年先锋队队歌》进教室2、聆听，跟唱《中国少年先锋队队歌》3、熟悉歌词4、唱唱歌谱，将歌谱分为四个部分：（1）学生分四大组，各组选择一部分进行讨论认读师：刚才我们熟悉了歌词，现在让我们来开展一个比赛，认读歌谱，看看那一组学习效果最好。（2）分组跟琴划唱一次歌谱，互相评价，教师及时纠正错误。（3）跟琴小声划拍，将歌谱完整地唱一遍二、综合表现（1）师生讨论歌曲的感情处理（2）教师归纳（3）完整地演唱歌曲，并由个别学生选择队鼓进行伴奏师：全体起立！少先队员唱队歌，队鼓手伴奏。三、课堂小结教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO19）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年11月19日课题火红的队旗节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、能有感情地演唱歌曲《中国少年先锋队对歌》，并从中体验作为少先队员地光荣和自豪。2、能认真聆听《红星歌》，并进行跟唱；3、能积极参加教学活动，大胆与同学合作，并从中体验到乐趣。教材分析（含重点、难点、关键点）能有表情地演唱歌曲《中国少年先锋队对歌》，并从中体验作为少先队员地光荣和自豪。教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、听赏与跟唱1、导入：复习少先队员的历史2、播放电影片断，聆听《红星歌》师：刚才电影中那群孩子地身份是什么？你们知道吗？师：在我国抗日战争时期，这些小孩称为共产儿童团，1949年10月解放后，改名为中国少年先锋队，简称少先队。师：现在请你们再来听听这首《红星歌》，说说这首歌曲地节拍和情绪。3、各小队扛红缨枪，其他队员扛木棍，原地踏步。模仿电影中的小演员并跟琴唱《红星歌》。二、综合表现（1）师生讨论歌曲的感情处理（2）教师归纳（3）完整地演唱歌曲，全体起立！三、课堂小结教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO20）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年11月21日课题小猫钓鱼节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、能在《唱唱跳跳》的游戏活动中，唱准唱名，背唱歌曲旋律，并用竖笛试一试，在活动中得到集体合作的乐趣。2、用活泼欢快的声音学会演唱《小猫钓鱼》，并积极参与音乐童话剧表演活动，从中得到乐趣和教益。教材分析（含重点、难点、关键点）音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创作教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、音乐活动唱唱跳跳：法国童谣《闪烁的小星》二、故事导入请同学讲述《小猫钓鱼》的故事。三、唱一唱（1）听老师范唱歌曲《小猫钓鱼》。（2）学唱歌曲A、用“喵”模唱，边随音乐晃动手指，感受音乐节拍。B、随琴生轻轻演唱歌词，指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音。C、自由学唱，那一句存在问题，请同学互相解决。D、演唱接龙请四位同学接唱，其他同学听是否正确。引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪，（一）风趣（二）着急、伤心（三）自信（四）高兴E、表演唱师：让我们当一回小歌星，听伴奏带唱。引导学生用清脆，甜美的声音演唱歌曲，准确地表现歌曲每一部分地情绪。四、课堂小结教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO21）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年11月26日课题小猫钓鱼节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、能在《唱唱跳跳》的游戏活动中，唱准唱名，背唱歌曲旋律，并用竖笛试一试，在活动中得到集体合作的乐趣。2、用活泼欢快的声音学会演唱《小猫钓鱼》，并积极参与音乐童话剧表演活动，从中得到乐趣和教益。教材分析（含重点、难点、关键点）音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创作教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、复习导入二、演一演：现场表演《小猫钓鱼》1、分组讨论，排练（1）选择自己要表演地部分。（2）鼓励学生想一想、唱一唱、跳一跳，进行简单的动作与表演。（3）指导学生合理的安排角色，设计衔接语言，排练表演过程。2、分组表现（1）边演唱边表演。（2）学生评价，老师肯定。（3）完整的表演音乐童话剧《小猫钓鱼》三、表现：创作版《小猫钓鱼》1、分组讨论（1）根据原音乐设计好表演角色，故事情节，表演所需道具（2）发挥想象，认真排练。启发学生动作，表情要夸张，故事情节要有创意。2、分组表现随着音乐完美的表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》。四、课堂小结教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO22）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年11月28日课题摆手舞节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）能学会唱《摆手舞》，并了解一些土家族音乐舞蹈及相关文化知识。2、能模仿摆手舞，掌握土家族摆手舞的基本动作及简单的队形。教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点：模仿摆手舞基本动作，进行集体舞表演。教学难点：摆手舞风格的模仿及队形的排练。教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、情境导入：看土家民族风光图片，听民俗介绍二、体验土家乐1、组织学生展示课前收集的素材并讨论，交流。A、引导从舞蹈方面谈；B、引导从音乐方面谈；C、引导从服装、家居方面谈；D、引导从民俗方面谈；E、引导从自己的亲身经历谈；2、播放《咚咚喹》，引导学生了解土家特色的节奏。重点介绍“打溜子”。引导学生即兴模仿表。三、学唱新歌1、听老师范唱《摆手舞》。2、引导学生感受歌曲的旋律风格特别指出“伢儿”这一湖南方言的发声方法。用多种形式引导学生学唱歌曲。学生主动上台并用领唱、齐唱等不同形式演唱歌曲。教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO23）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年12月3日课题摆手舞节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1能学会唱《摆手舞》，并了解一些土家族音乐舞蹈及相关文化知识。2能模仿摆手舞，掌握土家族摆手舞的基本动作及简单的队形。教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点：模仿摆手舞基本动作，进行集体舞表演。教学难点：摆手舞风格的模仿及队形的排练。教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、引导模仿1、学习《摆手舞》的基本动作2、邀请学生主动展示摆手舞动作，并给予鼓励3、看分解动作引导学生模仿4学生模仿基本动作；分小组合作表演；分组比赛；讨论与评价二、摆手节（情境表现）1、播放《摆手舞》布置“摆手堂”，营造旅游景点，游客参与民俗舞蹈活动芙蓉轻松氛围。2、表演击鼓，引导、鼓励并邀请学生上台表演围成圆圈，学生围绕“鼓”进行摆手舞动作的表演3、分小组合作表演。三、课堂小结师总结“摆手舞”的基本动作：“前后摆手”“左右摆手”“单摆双摆”要领：“围个大圆圈，四肢同边走，左手左脚，右手右脚，臂腕不动，两手直甩，动作幅度较小，两腿屈膝下蹲。重拍在上，弱拍在下。”变队形摆条“龙状”（走S队形）再围成圆圈反走。在间奏时喊“舍巴日”，与老师一齐跳。教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO24）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年12月5日课题欢乐的山寨节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、能熟练掌握《乃呦乃》的旋律，学会唱这首歌；2、能学会简单的竖笛吹奏方法，并能自信地参与歌曲《乃呦乃》的表现；3、能认真聆听口笛独奏《苗岭的早晨》，并能用画画的形式表现乐曲的情景。教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点与难点：引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与演唱和演奏教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、跳一跳苗家的舞1、听一听、动一动播放口笛独奏《苗岭的早晨》片断，学生学做具有苗家特色的舞蹈动作2、放音乐学生欣赏二、吹一吹苗家的乐器试一试，吹一吹：请学生拿出自己准备的钢笔套，吹一吹（学生自由练习，介绍吹响笔套的方法）三、唱一唱土家的歌1、听一听、找一找：找出这首歌是哪几个音符组成的？（学生回答“1”“3”“5”）2、试一试，唱一唱（1）学生跟琴生齐唱歌谱（2）学生加词跟琴演唱四、课堂小结教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO25）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年12月10日课题欢乐的山寨节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、能熟练掌握《乃呦乃》的旋律，学会唱这首歌；2、能学会简单的竖笛吹奏方法，并能自信地参与歌曲《乃呦乃》的表现；3、能认真聆听口笛独奏《苗岭的早晨》，并能用画画的形式表现乐曲的情景。教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点与难点：引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与演唱和演奏教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、编一编土家的旋律二、画一画湘西的美景1、看一看教师简单介绍口笛的吹奏姿势与方法2、听一听学生整体听赏口笛独奏《苗岭的早晨》3、画一画师：你觉得乐曲的结尾重复了哪幅图的情景？请画一画。4、说一说学生上台说一说自己所画的情景，以及为什么要这样画？三、说一说收获师：今天这节课你们都有那些收获？说给大家听一听！学生回答。。。。。。师：最后，让我们听着歌曲吹着竖笛走出教室吧！四、课堂小结教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO26）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年12月12日课题多年以前节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、在听赏歌曲《哩哩哩》的过程中，能感受其欢快跳跃的情绪，并能随乐哼唱；2、能学会歌曲《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并自信地，有表情地参与表演；3、能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点与难点：学唱歌曲《多年以前》，并能自信地，有表情地参与表演在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、激情引趣，听赏导入1、听一听，猜一猜播放光盘动画歌曲《哩哩哩》2、学一学：学一学布谷鸟和百灵鸟地叫声3、边听边唱，学生欣赏二、参与游戏，学习新知识1、看一看：学习“O”休止符放光盘自述“我是四分休止符，遇到我时千万别出声，”2、唱一唱将学生分成4－6人一组，按课本中的呈现形式，在书上用钢笔模拟“跳格子”游戏。然后请一名最好的学生，以小组方式进行比赛。在教室的地面上按书山的要求画1－2幅格子，有各小组选出最佳代表参与比赛，比一比，那组同学完成得最好。教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO27）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年12月17日课题多年以前节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、在听赏歌曲《哩哩哩》的过程中，能感受其欢快跳跃的情绪，并能随乐哼唱；2、能学会歌曲《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并自信地，有表情地参与表演；3、能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点与难点：学唱歌曲《多年以前》，并能自信地，有表情地参与表演在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、情境导入，学习歌曲1、听一听：请同学们欣赏歌曲，请同学说一说歌曲表述了怎样得内容2、唱一唱（学习歌曲第一段）（1）看歌曲曲谱，引导学生用“LA”高兴地哼唱（2）学生随琴演唱歌曲歌词（3）师生接龙练唱3、唱一唱（学习歌曲第二段）（1）体验鸟儿失去家园的悲伤心情，有感情地朗读第二段歌词，并用“LU”在次带感情哼唱；（2）感受渴望鸟儿归来地心情，依谱唱第二段歌词。二、演唱全歌春天又到了，到处是绿树成荫，鲜花满园，让我们随小鸟一起欢乐地歌唱吧！教师组织指挥，全班学生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身势动作和拍手拍肩等动作进行表演和伴奏。三、评价总结教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO28）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年12月19日课题小放牛节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪，并能边唱《对十》边打霸王鞭；2、能积极参与音乐活动《谁家的门铃在响》，认识31、16、15、63、51这些宽音程；3、能认真聆听双簧管独奏《小放牛》，积极参与音乐的表演活动，体验放牛的乐趣。教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点与难点：学会歌曲《对十》，并能边唱鞭打霸王鞭教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、情境导入随着明快的《小放牛》音乐，学生高高兴兴进教室二、音乐活动《谁家的门铃在响》3151161563老师弹琴，情学生仔细听听师谁家的门铃在响，并用“叮咚”模仿门铃在响，然后用“叮咚”模仿门铃的声音唱一唱，谁能听出来又模仿得准，就把相应的动物头饰奖给他？3、猜谜师：小精灵对大家刚才的表演非常赞赏，同学们顺利过关。现在我们一起随小精灵到灯谜活动现场去看一看。（1）出示写有谜语的字条（四条），学生猜谜语A、什么开花像喇叭？B、什么动物鼻子长？C、什么动物脖子长？D、什么花开向太阳？三、课堂小结教学后记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO29）科目音乐年级三年级班级64班授课时间2012年12月24日课题小放牛节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪，并能边唱《对十》边打霸王鞭；2、能积极参与音乐活动《谁家的门铃在响》，认识31、16、15、63、51这些宽音程；3、能认真聆听双簧管独奏《小放牛》，积极参与音乐的表演活动，体验放牛的乐趣。教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点与难点：学会歌曲《对十》，并能边唱鞭打霸王鞭教法提示体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法教具准备含课件、电教手段等录音机，小蜜蜂等教学过程设计（含作业安排）一、复习导入，组织教学二、学唱新歌1、掌握新歌（1）全体听录音范唱《对十》，初次感受河北民歌的特点；（2）熟悉歌词（3）熟悉旋律（4）学习歌词2、学打霸王鞭（1）请学生拿出课前制作好的霸王鞭（制作：