部编版人教版七年级语文上册《天上的街市》导学案

《天上的街市》导学案

学习目标

1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。

2.学习联想和想象，理解诗歌语言。

3.体会诗人的情思，追求理想的生活。

自主学习

1.作家作品

走近作者：郭沫若（1892—1978）,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、

考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。幼年受家塾教育，阅读了大量古

典文学作品。1919年五四爱国运动爆发后，积极投身于反帝反封建的新文化运动。1919—1920

年之交，完成第一本诗集《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。一生主要文学著作有：

世纪《女神》《星空》等；散文《我的幼年》《反正前后》《创造十年》等；戏剧《三个叛徒的

女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》等；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等。

了解背景：这首诗写于上世纪20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革

命的时代尚未到来，半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治窒息

着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星

空的诱发下，写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。

2.给下列词语注音和释义。

（1）注音：

缥缈（piaomiao）闲游（xian）隔（g6）甚（shen）

（2）释义：

缥缈：也作“飘渺”，形容隐隐约约，若有若无。

陈列：把物品摆出来供人看。

珍奇：稀有而珍贵。

闲游：闲暇时到外面随便走走，游逛。

3.联想和想象。

联想是心理学家较早研究的一种心理现象，目前为止，人们总结出的一般性联想规律有

四种，即接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。

想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象

的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未

来的作用。

4.默读课文，整体感知课文。二维码《天

远远的/街灯/明了，上的街市》

好像/闪着/无数的/明星。课文朗读

天上的/明星现了，

好像是/点着/无数的/街灯。

我想那/缥缈的/空中，

定然有/美丽的/街市。

街市上/陈列的/一些/物品，

定然是/世上/没有的/珍奇。

你看，/那浅浅的/天河，

定然是/不甚/宽广。

那/隔着河的/牛郎/织女，

定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻，

定然/在/天街/闲游。

不信，/请看/那朵流星，

是他们/提着/灯笼/在走。

合作探究

1.全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的？

2.请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。

3.诗人由远远的街灯联想到什么？诗人看到明星的景象时产生了哪些遐想？

4.这种想象表现了诗人什么样的思想感情?

5.“那朵流星”中，“朵”本来是比喻花的，这里来比喻流星合适吗？

课堂小结

天上的街市

联想街灯（明）一（闪）明星光明

明星（现）一（点）街灯自由

想象街市（美丽）一物品（珍奇）幸福

天河（浅浅）一牛郎织女（来往）美好

流星（灯笼）一牛郎织女（闲游）

合作探究答案

1.第一节是写实的，第二节到第四节是写想象的。写实为想象作铺垫。

2.诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。

3.街灯一明星一天上的美丽街市一街市上陈列的珍奇物品一牛郎织女的幸福生活

4.表达自己对黑暗势力的不满和反抗，对自由幸福生活的向往。

5.合适，“朵”常用于花，流星飞进大气层，跟大气发生摩擦发热爆裂而发光，爆裂成许多

小颗粒，形成了上小下大的喇叭花状，像花一样，自然就可以用‘朵'来形容了。这就写出

了流星的特征，这样天上的街市越发显得神奇美妙，令人向往。

永远元气满满!

教师寄语

同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是,

那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习

使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之,

不亦说乎。

不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，

没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交